SILABUS

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1
2021/2022

SDN 260 Griya Bumi Antapani

Kota Bandung
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Mengidenti • Berdiskusi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan dan kewajiban fikasi hak tanya jawab • Jujur  Buku
dan hak warga sebagai amanah dan tentang hak dan • Disiplin Siswa
Kewarganega masyarakat dalam warga masyarakat kewajiban kewajiban secara • Tanggung  Aplikasi
raan kehidupan sehari- dalam kehidupan sebagai seimbang ketika Jawab Media SCI
hari dalam sehari-hari. warga memanfaatkan • Santun  Internet
menjalankan 2.2.1 Mematuhi hak masyaraka hewan dan • Peduli  Lingkunga
agama. dan kewajiban t dalam tumbuhan di • Percaya diri n
2.2 Menunjukkan sebagai amanah memanfaat lingkungan sekitar • Kerja Sama
sikap disiplin warga masyarakat kan • Melakukan refleksi
dalam memenuhi dalam kehidupan tumbuhan dan mendiskusikan Jurnal:
kewajiban dan sehari-hari. . hak dan kewajiban • Catatan
hak sebagai warga 3.2.1 Mengidentifikasi  Hak dan tentang kegiatan pendidik
masyarakat hak dan kewajiban menanam dan tentang sikap
sebagai wujud kewajiban sebagai ketika merawat tumbuhan peserta didik
cinta tanah air. warga masyarakat memanfaat • Menyusun daftar saat di sekolah
3.2 Mengidentifikasi dalam kan pertanyaan tentang maupun
pelaksanaan memanfaatkan tumbuha. hak dan kewajiban informasi dari
kewajiban dan tumbuhan secara  Hak dan untuk memelihara orang lain
hak sebagai warga bijak kewajiban hewan dan Penilaian Diri:
masyarakat dalam 4.2.1 Menceritakan dalam tumbuhan • Peserta didik
kehidupan sehari- pengalaman diri kehidupan mengisi daftar
 hari melaksanakan sehari- cek tentang
4.2 Menyajikan hasil hak dan hari. sikap peserta
identifikasi kewajiban dalam didik saat di
pelaksanaan memanfaatkan rumah, dan di
kewajiban dan tumbuhan secara sekolah
hak sebagai warga bijak
masyarakat dalam Pengetahuan
kehidupan sehari- Tes tertulis
hari •Melakukan
Bahasa 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat • Menuliskan identifikasi
Indonesia ciri- ciri daftar apresiasi dan masalah
pertanyaan yang pertanyaa saran atas hasil keseimbangan
3.3 Menggali baik n untuk karya temannya lingkungan
informasi dari 4.3.1 Mengelompokkan persiapan • Membaca dan •Melakukan
seorang tokoh pertanyaan wawancara mencermati pengamatan
melalui berdasarkan ciri- . keterampilan dan bentang alam
wawancara ciri pertanyaan  Ciri-ciri sikap yang baik Indonesia
menggunakan yang baik pertanyaa dalam melakukan (pantai,dataran
daftar pertanyaan n yang wawancara rendah dan
4.3 Melaporkan hasil baik dan • Melakukan dataran tinggi)
wawancara benar. simulasi •Mendiskusikan
menggunakan  Melakukan wawancara kepada sikap bijak
kosakata baku wawancara masyarakat sekitar terhadap
dan kalimat  Membuat sesuai pertanyaan tumbuhan di
efektif dalam daftar yang telah disusun lingkungan
bentuk teks tulis pertanyaa sekitar
n untuk • Menyusun
wawancara daftar
. pertanyaan
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidenti • Mengamati tentang hak
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah fikasi teks/gambar dan kewajiban
Alam keseimbangan keseimbangan masalah- tentang hewan dan untuk
dan pelestarian lingkungan masalah tumbuhan di memelihara
sumber daya alam 4.8.1 Melakukan keseimban lingkungan sekitar hewan dan
di lingkungannya identifikasi gan • Mengamati dan tumbuhan
4.8 Melakukan masalah lingkunga mengidentifikasi • Membuat
kegiatan upaya keseimbangan n bagian-bagian pertanyaan
pelestarian lingkungan  Karakterist tumbuhan dan tentang hasil
 sumber daya alam ik dataran fungsinya karya temannya
bersama orang- tinggi, (tumbuhan yang •Mengelompokka
orang di dataran ada di sekitar) n pertanyaan
lingkungannya rendah, • Menanam satu berdasarkan
dan jenis tanaman dan pertanyaan
pantai. merawatnya yang baik
 Bagian • Membuat jadwal • Memahami ciri-
tumbuh- merawat tanaman ciri pertanyaan
tumbuhan • Membuat tabel yang baik
dan pengamatan untuk • Menggali
fungsinya. mencatat informasi
pertumbuhan tentang
tanaman yang karakteristik
dirawatnya. tempat tinggal
(dibutuhkan waktu dan
untuk dapat pemanfaatan
mengisi dan sumber daya
melaporkannya) alam
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfata • Melakukan •Mendiskusikan
Pengetahuan karakteristik karakteristik n sumber pengamatan hak dan
Sosial ruang dan dataran tinggi, daya bentang alam kewajiban
pemanfaatan dataran rendah, alamnya Indonesia tentang
sumber daya alam dan pantai serta bagi (pantai,dataran kegiatan
untuk pemanfaatan kesejahter rendah dan menanam dan
kesejahteraan sumber daya aan dataran tinggi) merawat
masyarakat dari alamnya bagi masyaraka • Menggali informasi tumbuhan
tingkat kota/ kesejahteraan t tentang
kabupaten sampai masyarakat.  Contoh karakteristik Keterampilan
tingkat provinsi 4.1.1 Menyajikan pemanfaat tempat tinggal dan Praktik/Kinerja
4.1 Menyajikan hasil informasi hasil an sumber pemanfaatan •Melakukan
identifikasi identifikasi daya alam sumber daya alam simulasi
karakteristik karakteristik dilingkung wawancara
ruang dan dataran tinggi, an sekitar. kepada
pemanfaatan dataran rendah, masyarakat
sumber daya alam dan pantai serta sekitar sesuai
untuk pemanfaatan pertanyaan
kesejahteraan sumber daya yang telah
masyarakat dari alamnya bagi disusun
 tingkat kota/ kesejahteraan • Berkreasi
kabupaten sampai masyarakat. membuat
tingkat provinsi kolase dari
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Berkreasi membuat bahan alam
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat kolase dari bahan tentang hewan
tempel kolase kolase. alam tentang atau tumbuhan
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat kolase  Membuat hewan atau di sekitarnya
kolase, montase, dari bahan alam kolase dari tumbuhan di •Melakukan
aplikasi, dan bahan sekitarnya. identifikasi
mozaik alam. bagian-bagian
 Cara tumbuhan dan
mengapres fungsinya
iasi karya (tumbuhan
seni yang ada di
kolase. sekitar)
• Membuat
jadwal merawat
tanaman
•Melakukan
apresiasi karya
seni kolase dari
bahan alam
tentang hewan
atau tumbuhan
di sekitarnya.
•Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat
sekitar sesuai
pertanyaan
yang telah
disusun
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca • Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang cerita pengalaman • Jujur  Buku
dan menghargai dianutnya. “Dayu dan merawat hewan • Disiplin Siswa
Kewarganega ajaran agama 1.2.1 Menunjukan hak Si Mungil. peliharaan atau • Tanggung  Aplikasi
raan yang dianutnya. dan kewajiban  Hak dan pengalaman Jawab Media SCI
1.2 Menghargai sebagai amanah kewajiban menyayangi hewan • Santun  Internet
kewajiban dan warga masyarakat terhadap di sekitarnya • Peduli  Lingkunga
hak warga dalam kehidupan hewan • Mengidentifikasi • Percaya diri n
masyarakat dalam sehari-hari. disekitar. bagian-bagian • Kerja Sama
kehidupan sehari- 2.1 Menerapkan  Dampak tubuh hewan dan
hari dalam perilaku jujur, melaksana fungsinya, Jurnal:
menjalankan disiplin, tanggung kan hak perbedaan dari • Catatan
agama. jawab, santun, dan tubuh hewan pendidik
2. Menunjukkan peduli, dan kewajiban beserta fungsinya tentang sikap
perilaku jujur, percaya diri secara dalam pelestarian peserta didik
disiplin, tanggung dalam bijak lingkungan saat di sekolah
jawab, santun, berinteraksi terhadap • Menuliskan saran maupun
peduli, dan dengan keluarga, hewan. menurut peserta informasi dari
percaya diri dalam teman, dan guru.  Contoh didik upaya yang orang lain
berinteraksi 2.2.1 Mematuhi hak kegiatan dapat dilakukan Penilaian Diri:
dengan keluarga, dan kewajiban manusia untuk menjaga • Peserta didik
teman, guru dan sebagai amanah terhadap kelestarian hewan mengisi daftar
tetangganya. warga masyarakat hewan. dan tumbuhan cek tentang
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan  Hak dan • Berdiskusi tentang sikap peserta
sikap disiplin sehari-hari. kewajiban pentingnya didik saat di
dalam memenuhi 3.2. Menjelaskan hak terhadap menjaga rumah, dan di
kewajiban dan dan kewajiban pelestarian kelestarian hewan sekolah
hak sebagai warga masyarakat hewan. dan tumbuhan
masyarakat terhadap hewan Pengetahuan
sebagai wujud di sekitar Tes tertulis
cinta tanah air 4.2.1 Menceritakan • Memahami
3.2 Mengidentifikasi pengalaman diri sumber daya
pelaksanaan melaksanakan alam dan
 kewajiban dan hak dan keseimbangan
hak sebagai warga kewajiban lingkungan
masyarakat dalam terhadap hewan • Memahami
kehidupan sehari- di sekitar kondisi
hari geografis
4.2 Menyajikan hasil Indonesia dan
identifikasi pemanfaatan
pelaksanaan sumber daya
kewajiban dan alamnya
hak sebagai warga • Membuat
masyarakat dalam pertanyaan dari
kehidupan sehari- hasil
hari wawancara
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat daftar  Membuat • Melakukan • Mendiskusikan
Indonesia informasi dari pertanyaan untuk daftar wawancara sikap bijak
seorang tokoh persiapan pertanyaa • Membuat poster terhadap hewan
melalui wawancara n tentang upaya • Memahami hak
wawancara 4.3.1 Membuat wawancara menjaga dan kewajiban
menggunakan pertanyaan . kelestarian hewan untuk menjaga
daftar pertanyaan tertulis  Ciri-ciri dan tumbuhan kelestarian
4.3 Melaporkan hasil menggunakan pertanyaa langka dan hewan dan
wawancara kosa kata baku n yang dilindungi tumbuhan
menggunakan dan kalimat baik dan • Membaca teks • Mengidentifikasi
kosakata baku efektif untuk benar. tentang cara dampak dari
dan kalimat persiapan  Membuat membuat sikap tidak
efektif dalam wawancara. daftar pertanyaan dan bijak terhadap
bentuk teks tulis pertanyaa hasil wawancara hewan
n • Melakukan •
wawancara kampanye ajakan Mengelompokka
. untuk meletarikan n pertanyaan
 Menulis hewan berdasarkan
laporan menggunakan pertanyaan
hasil poster yang telah yang baik
wawancara dibuat • Memahami ciri-
. • Membuat daftar ciri pertanyaan
pertanyaan untuk yang baik
persiapan • Memahami
wawancara kepada karakteristik
 pengelola kebun lingkungan dan
binatang setempat sumber daya
(bila alam
memungkinkan) • Mendiskusikan
atau peternak atau hak dan
petani tentang kewajiban
pemeliharaan untuk menjaga
hewan atau kelestarian
tanaman hewan dan
Ilmu 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam tumbuhan
Pengetahuan hubungan antara fungsi hewan peran diagram venn yang
Alam bentuk dan fungsi dalam pelestarian hewan tersedia Keterampilan
bagian tubuh lingkungan sebagai • Membaca teks Praktik/Kinerja
pada hewan dan 3.8.1 Mengidentifikasi sumber tentang • Membuat poster
tumbuhan pentingnya peran daya alam karakteristik tentang upaya
3.8 Menjelaskan hewan sebagai dalam tempat hidup menjaga
pentingnya upaya sumber daya menjaga hewan, pengaruh kelestarian
keseimbangan alam dalam keseimban keadaan alam hewan dan
dan pelestarian menjaga gan alam. (iklim dan bentuk tumbuhan
sumber daya alam keseimbangan  Upaya muka bumi) langka dan
di lingkungannya alam pelestarian terhadap dilindungi
4.1 Menyajikan 4.1.1 Membuat diagram hewan kehidupan hewan • Melakukan
laporan hasil venn fungsi sebagai • Mengamati gambar pengamatan
pengamatan hewan dalam sumber hewan atau bentang alam
tentang bentuk pelestarian daya alam tumbuhan di Indonesia
dan fungsi bagian lingkungan dalam Indonesia yang • Berkreasi
tubuh hewan dan 4.8.1 Membuat poster menjaga dilindungi dan membuat
tumbuhan tentang upaya keseimban langka (Misalnya. mozaik dari
4.8 Melakukan pelestarian hewan gan alam. Komodo, Badak bahan alam
kegiatan upaya sebagai sumber  Diagram Bercula, bunga • Melakukan
pelestarian daya alam venn. bangkai) identifikasi
sumber daya alam  Bagian- • Mengumpulkan tentang hewan
bersama orang- bagian gambar tentang dan tumbuhan
orang di hewan dan hewan dan langka yang
lingkungannya fungsinya. tumbuhan langka dilindungi
 Membuat yang dilindungi • Membuat
laporan • Membaca teks pertanyaan dari
tentang tentang hewan dan hasil
 bagian- tumbuhan langka wawancara
bagian yang dilindungi • Mengapresiasi
hewan dan • Mengamati hewan hasil karya
fungsiny peliharaan dan mozaik
 Membuat menjawab • Mencari
laporan pertanyaan informasi
bagian- • Mendiskusikan terkait
bagian ciri-ciri khas karakteristik
hewan hewan dan lingkungan
dalam mengaitkan ciri-ciri • Melaporkan
bentuk khusus hewan hasil
diagram dengan wawancara
venn. karakteristik tentang
tempat hidupnya kelestarian
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaat • Mengidentifikasi hewan dan
Pengetahuan karakteristik pemanfatan an sumber karakteristik ruang tumbuhan
Sosial ruang dan sumber daya daya alam dan pemanfaatan langka yang
pemanfaatan alam hayati bagi hayati bagi sumber daya alam dilindungi
sumber daya alam kesejahteraan kesejahter di lingkungan
untuk masyarakat aan sekitar mereka
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan masyaraka • Menyajikan
masyarakat dari informasi hasil t. informasi tentang
tingkat kota/ identifikasi  Pemanfaat karakteristik ruang
kabupaten sampai pemanfataan an sumber dan pemanfaatan
tingkat provinsi sumber daya daya alam sumber daya alam
4.1 Menyajikan hasil alam hayati bagi dilingkung di lingkungan
identifikasi kesejahteraan an sekitar. sekitar mereka
karakteristik masyarakat • Berdiskusi tentang
ruang dan pentingnya peran
pemanfaatan hewan atau
sumber daya alam tumbuhan sebagai
untuk sumber daya alam
kesejahteraan hayati
masyarakat dari
tingkat kota/
kabupaten sampai
tingkat provinsi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Mengapresiasi
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat karya seni mozaik
tempel mozaik mozaik. • Berkreasi membuat
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat mozaik  Membuat mozaik dari bahan
kolase, montase, dari bahan alam mozaik alam dengan tema
aplikasi, dan dari bahan keberagaman
mozaik alam. hewan dan
 Cara tumbuhan
mengapres
iasi karya
seni
mozaik.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Membuat • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan dan kewajiban Hak dan gambar/ • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga sebagai amanah kewajiban paparan/tayangan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega masyarakat dalam warga masyarakat masyaraka tentang lingkungan • Tanggung Media SCI
raan kehidupan sehari- dalam kehidupan t terhadap hidup Jawab  Internet
hari dalam sehari-hari. lingkunga • Mendiskusikan hak • Santun  Lingkungan
menjalankan 2.2.1 Mematuhi hak n. dan kewajiban • Peduli
agama dan kewajiban  Contoh masyarakat • Percaya diri
2.2 Menunjukkan sebagai amanah tindakan terhadap • Kerja Sama
sikap disiplin warga masyarakat yang bisa lingkungan
dalam memenuhi dalam kehidupan dilakukan • Memberikan contoh Jurnal:
kewajiban dan sehari-hari. untuk tindakan yang bisa • Catatan
hak sebagai warga 3.2.1 Menganalisis hak menjaga dilakukan untuk pendidik
masyarakat dan kewajiban lingkunga menjaga tentang sikap
sebagai wujud dari masalah n. lingkungannya peserta didik
cinta tanah air menjaga  Dampak (melaksanakan hak saat di sekolah
3.2 Mengidentifikasi lingkungan yang melalaikan dan kewajiban) maupun
pelaksanaan diberikan kewajiban • Mengamati gambar informasi dari
kewajiban dan 4.2.1 Memberikan menjaga dan menjelaskan orang lain
hak sebagai warga contoh tindakan lingkunga dampak dari Penilaian Diri:
masyarakat dalam yang bisa n. melalaikan • Peserta didik
kehidupan sehari- dilakukan untuk  Contoh kewajiban menjaga mengisi daftar
hari melaksakan hak sikap lingkungan cek tentang
4.2 Menyajikan hasil dan kewajiaban melestarik • Melakukan sikap peserta
identifikasi dalam kaitannya an pengamatan dan didik saat di
pelaksanaan menjaga lingkunga menyajikan laporan rumah, dan di
kewajiban dan lingkungan n sebagai kesadaran sekolah
hak sebagai warga bentuk masyarakat
masyarakat dalam kewajiban menjaga Pengetahuan
kehidupan sehari- warga lingkungan di Tes tertulis
hari negara. tempat tinggalnya • Memahami
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali  Kegiatan • Membaca, sumber daya
Indonesia informasi dari informasi melalui wawancara mencermati alam di
seorang tokoh wawancara . langkah-langkah, lingkungan
melalui menggunakan  Membuat dan berlatih sekitar dan
wawancara daftar pertanyaan laporan menjelaskan cara pemanfaatanny
menggunakan 4.3.1 Menyajikan kesadaran menyajikan a
daftar pertanyaan laporan tertulis masyaraka laporan hasil •Menjelaskan
4.3 Melaporkan hasil hasil wawancara t menjaga wawancara secara manfaat dari
wawancara menggunakan lingkunga lisan peduli dan
menggunakan kosa kata baku n • Menggali informasi melestarikan
kosakata baku dan kalimat  Membuat tentang pelestarian sumber daya
dan kalimat efektif ajakan alam melalui alam dan
efektif dalam untuk kegiatan lingkungan
bentuk teks tulis melestarik wawancara •Mendiskusikan
an • Menyajikan cara menjaga
lingkunga laporan tertulis lingkungan
n menggunakan kosa •Mendiskusikan
mengguna kata baku dan hak dan
kan kalimat efektif kewajiban
diagram • Melakukan masyarakat
frayer. observasi dan terhadap
 Cara diskusi untuk lingkungan
menyajika menjelaskan •Mendiskusikan
n laporan pentingnya masalah
hasil penghijauan lingkungan
wawancara sebagai salah satu untuk
secara upaya pelestarian kehidupan
lisan. sumber daya alam sehari-hari
 Mengarang menanam tanaman •Mengapresiasi
cerita (praktik nyata karya seni
petualanga untuk montase
n tentang melestarikan •Melakukan
lingkunga sumber daya alam ajakan untuk
n. dan lingkungan ) mencintai
 Merancang lingkungan
poster • Membuat
tentang kalimat tanya
kepedulian tentang
 terhadap lingkungan
lingkunga hidup
n dengan
teknik dan Keterampilan
bahasa Praktik/Kinerja
ajakan •Melakukan hasil
yang benar wawancara
 Mengaitka tentang upaya
n sila pelestarian
pancasila sumber daya
dengan alam
prilaku •Melakukan
manusia observasi
yang terhadap
berhubung lingkungan
an dengan •Melakukan
sikap cinta refleksi
lingkunga kepedulian
n lingkungan
 Menyebutk • Berkreasi
an sikap dengan
sikap montase dari
peduli bahan alam
lingkunga dengan tema
n yang menjaga
sesuai lingkungan.
dengan •Melaporkan
nilai-nilai hasil
dalam wawancara
pancasila tentang
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan  Upaya • Melakukan refleksi manfaat dari
Pengetahuan pentingnya upaya penting pelestarian kebiasaan peduli peduli dan
Alam keseimbangan penghijauan sumber dan melestarikan melestarikan
dan pelestarian sebagai salah daya alam. sumber daya alam sumber daya
sumber daya alam satu upaya  Menjelask dan lingkungan alam
di lingkungannya pelestarian an dalam bentuk tabel • Menanam
4.8 Melakukan sumber daya penghijaua • Menjelaskan dan tanaman untuk
kegiatan upaya alam n sebagai menyajikan pelestarian
 pelestarian 4.8.1 Melakukan salah satu informasi sumber daya
sumber daya alam kegiatan upaya pemanfaatan dan alam dan
bersama orang- menanam pelestarian pelestarian sumber lingkungan
orang di tanaman sebagai sumber daya alam di • Menilai laporan
lingkungannya upaya pelestarian daya alam. lingkungan sekitar. teman tentang
sumber daya  Membedak • Menjelaskan hak dan
alam dan an manfaat dari peduli kewajiban
lingkungan tumbuhan dan melestarikan untuk menjaga
yang sumber daya alam lingkungan di
terawat dan lingkungan tempat
dan tidak tinggalnya
terawat •Mengomunikasi
dengan kan
benar. pemanfaatan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi dan pelestarian
Pengetahuan karakteristik pemanfaatan dan Pemanfaat pemanfatan sumber daya
Sosial ruang dan pelestarian an dan sumber daya alam alam
pemanfaatan sumber daya pelestarian hayati bagi •Mempresentasik
sumber daya alam alam. sumber kesejahteraan an hasil
untuk 4.1.1 Menyajikan daya alam masyarakat wawancara
kesejahteraan informasi tentang di • Menyajikan tentang sumber
masyarakat dari pemanfaatan dan lingkunga informasi hasil daya alam
tingkat pelestarian n sekitar. identifikasi
kota/kabupaten sumber daya  Mengaitka pemanfataan
sampai tingkat alam n sebab sumber daya alam
provinsi. dan akibat hayati bagi
4.1 Menyajikan hasil adanya kesejahteraan
identifikasi kondisi masyarakat
karakteristik tumbuhan • Membuat diagram
ruang dan dan hewan frayer untuk
pemanfaatan secara manyebutkan
sumber daya alam tertulis. contoh sikap dalam
untuk melestarikan
kesejahteraan lingkungan sebagai
masyarakat dari kewajiban sebagai
tingkat warga,
kota/kabupaten mengomunikasikan
sampai tingkat ajakan untuk
 provinsi. melestarikan
sebagai bentuk
kewajiban sebagai
warga.
Seni Budaya 3.4 Mengatahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Membuat montase
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat dari bahan alam
tempel montase montase. dengan tema
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat  Membuat menjaga
kolase, montase, montase dari montase lingkungan.
aplikasi, dan bahan bekas dari bahan
mozaik bekas.
 Cara
mengampr
esiasi
karya seni
montase.

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4A

Hj. Dede Sarnasih, S.Pd. Dwi Waluyo Ningrum, S.Pd.

NIP. 196303201985032005 NIP 199511252020122011