UPT

LABORATORIUM
PENDIDIKAN TERPADU
LABDIKDU

LEMBAR ASESMEN MICROTEACHING

Nama /NIM : Rinayatul Sofia / 1815011003
Nama yang Dinilai : Nita Purnama Dewi/ 1815011006
Komentar/Catatan :
Tujuan Latihan : Latihan Keterampilan Bertanya
Calon guru sudah
Hari/Tanggal Latihancukup: 8baik
Aprildalam
2021 proses pembelajaran namun perlu latihan terus menerus
untuk terbiasa menyampaikan materi ajar dan yang paling penting penguasaan materi.
Pembimbing/Pelatih : Dr. Ni Ketut Widiartini, S.Pd,. M.Pd
Catatan : Calon guru Tidak mengucapkan salam terlebih dahulu sebelum menyapa siswa dan
tidak meanyakan absen, dalam penyampaian materi guru lebih sering membaca powerSkor pointerbobot
dari
No. Aspek yang dinilai Deskriptor Skor (S) Bobot (B)
pada mengunakan penalaran sendiri, Kegiatan belajar belum bervariasi karna guru (Shanya xB)
menggunakan
1 Penggunaan1 metode
Waktu pembelajaran yaitu persentasi.
Kesesuai dengan alokasi Saat membuka
8 pertanyaan
1 untuk siswa
8
waktu
guru kurang bersemangat, sehingga siswa pun juga ikut kurang semangat. Saat menjawab
2 Media Kemenarikan,
pertanyaan siswa, guru beberapa kali terlihat relevansi 7
kebingungan dalam 1 dan memberikan
menjawab 7
dan keefektifan
contoh. Dalam proses pembelajaran interaksi yang terjalin masih kurang dan kaku. Saat
penggunaan
memberikan tugas kepada siswa, calon guru tidak menjelaskan lebih detai terkait tugas yang
3 Interaksi Arah dan kualitas interaksi 7 2 14
diberikan. Saat menutup pelajaran guru tidak menyimpulkan hasil belajar.
4 Penguasaan materi Penyampaian materi dan 8 1 8
kebenaran konsep
5 Penampilan Tingkat kepercayaan diri 8 1 8
dan ketenangan
penampilan
6 Keterampilan dasar Komponen keterampilan 8 4 32
yang dilatih yang muncul
TOTAL 10
Catatan: Skor setiap komponen minimal 4 dan maksimal 10
NILAI : 77

1
 Singaraja,
Penilai/Dosen Pengampu,

....................................................................
RUBRIK ANALITIK LATIHAN MICROTEACHING

SKOR
No. ASPEK PENILAIAN
9-10 7-8 5-6 4-5
1 Penggunaan Waktu Tepat waktu Tidak tepat Tidak tepat Tidak tepat
(Kesesuaidengan waktu waktu ± 2-3 waktu ± 4-5 waktu > 5
yang dialokasikan) menit menit menit
2 Media Menarik, Hanya nampak Hanya nampak Ketiga kriteria
(Kemenarikan, relevansi relevan, dan 2 krIteria 1 kriteria tidak nampak
dan keefektifan pengunaannya
penggunaan) efektif
3 Interaksi Multiarah (Siswa Dwi arah Interaksi satu Tidak terjadi
(Arah interaksi) aktif) (Interkasi guru- arah (Guru interaksi
siswa) mendominasi)
4 Penguasaan materi Penyapaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian
( Penyajian materi, dan sistematis, sistematis, kurang tidak sitematis,
kebenaran konsep) lancar, dan tidak lancar, dan ada sistematis, tidak lancar,
ada kesalahan kesalahan kurang lancar, dan ada
konsep konsep dan ada kesalahan
kesalahan konsep
konsep
5 Penampilan Percaya diri Percaya diri dan Kurang Tidak percaya

2
 (Kepercayaan diri dan (mantap dan agak grogi percaya diri diri dan
ketenangan penampilan) tegas) dan tidak dan grogi sangat grogi
grogi
6 Komponen keterampilan
dasar mengajar yang 85%- 100% 70%-84% 40%-54% >40%
muncul*)
*) Berdasarkan hasil observasi menggunakan lembar observasi keterampilan mengajar dasar