KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA A

Jenis Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2020/2021

Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Aspek geografi/X Disajikan deskripsi fenomena geosfer
dasar geografi dan Informasi Geografis peserta didik dapat menentukan
L2 1 PG
terapannya dalam aspek geografi yang tepat
kehidupan sehari-hari
2 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Konsep geografi/X Disajikan deskripsi fenomena geosfer
dasar geografi dan Informasi Geografis peserta didik dapat menentukan
L2 2 PG
terapannya dalam konsep geografi yang tepat
kehidupan sehari-hari
3 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Pendekatan Disajikan salah satu bentuk data
dasar geografi dan Informasi Geografis geografi/X korban covid-19 suatu wilayah,
L1 3 PG
terapannya dalam peserta didik dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari pendekatan geografi dengan tepat
4 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Prinsip Geografi/X Disajikan deskripsi fenomena
dasar geografi dan Informasi Geografis geosfer, peserta didik dapat
L1 4 PG
terapannya dalam mengidentifikasi prinsip geografi
kehidupan sehari-hari dengan tepat
5 3.3Memahami langkah- Hakikat Geografi dan Penelitian geografi/X Disajikan deskripsi mengenai bentuk
langkah penelitian ilmu Informasi Geografis penelitian, peserta didik dapat
L1 5 PG
geografi dengan mengidentifikasi jenis penelitian
menggunakan peta dengan tepat
6 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Komponen Peta/ X Disajikan peta, peserta didik dapat
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis mengidentifikasi komponen peta
jauh, dan Sistem Informasi L1 dengan tepat 6 PG
Geografis (SIG
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
7 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Interpretasi Disajikan citra penginderaan jauh,
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Penginderaan Jauh/ X peserta didik dapat menginterpretasi
L3 7 PG
jauh, dan Sistem Informasi objek yang tersaji dengan tepat
Geografis (SIG
8 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Komponen SIG/ X Disajikan gambar komponen SIG,
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis peserta didik menentukan komponen
L2 8 PG
jauh, dan Sistem Informasi SIG dengan tepat
Geografis (SIG
9 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Unsur Interpretasi Disajikan informasi tentang salah
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Citra Penginderaan satu unsur interpretasi citra, peserta
L1 9 PG
jauh, dan Sistem Informasi jauh/ X didik mengidentifikasi unsur
Geografis (SIG interpretasi citra dengan tepat
10 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Manfaat Sistem Disajikan beberapa contoh manfaat
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Informasi Geografi/ X SIG, peserta didik menentukan
L2 10 PG
jauh, dan Sistem Informasi pemanfaatan SIG dengan tepat
Geografis (SIG
11 3.4Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Struktur Bumi Disajikan gambar struktur bumi,
planet Bumi sebagai ruang fenomena Geosfer peserta didik dapat menentukan
L2 11 PG
kehidupan bagian dari struktur bumi dengan
tepat
12 3.4Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Teori Pembentukan Disajikan deskripsi mengenai salah
planet Bumi sebagai ruang fenomena Geosfer bumi/ X satu teori pembentukan bumi, peserta
L3 12 PG
kehidupan didik dapat menganalisis dampak
bagi suatu wilayah dengan tepat
13 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Pedosfer/ X Disajikan ciri-ciri jenis tanah, peserta
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L1 didik dapat mengidentifikasi jenis 13 PG
terhadap kehidupan tanah dengan tepat
14 3.6Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Atmosfer/ X Disajikan ciri-ciri awan, peserta didik
atmosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L1 dapat mengidentifikasi jenis awan 14 PG
terhadap kehidupan dengan tepat
15 3.7Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Hidrologi/ X Disajikan deskripsi mengenai alih
hidrosfer dan dampaknya fenomena Geosfer fungsi lahan suatu wilayah, peserta
terhadap kehidupan L3 didik dampak menganalisis dampak 15 PG
alih fungsi lahan dengan tepat
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
16 3.7Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Hidrosfer/ X Disajikan deskripsi mengenai
hidrosfer dan dampaknya fenomena Geosfer pembentukan danau pada suatu
L2 16 PG
terhadap kehidupan wilayah, peserta didik dapat
menetukan jenis danau dengan tepat
17 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Litosfer/ X Disajikan data hasil pencatat gempa
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer seimograf, peserta didik dapat
L2 17 PG
terhadap kehidupan menentukan jarak episentrum gempa
dengan tepat
18 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Litosfer/ X Disajikan siklus batuan, peserta didik
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L2 dapat menentukan proses 18 PG
terhadap kehidupan pembentukan batuan dengan tepat
19 3.6Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Atmosfer/ X Disajikan gambar pembagian iklim
atmosfer dan dampaknya fenomena Geosfer menurut junghun, peserta didik dapat
L3 19 PG
terhadap kehidupan menentukan ketinggian dan jenis
vegetasi
20 3.7Menganalisis jenis dan Kependudukan dan Mitigasi Bencana/ XI Disajikan beberapa pernyataan
penanggulangan bencana lingkungan hidup mengenai tahapan mitigasi bencana,
alam melalui edukasi, Indonesia peserta didik dapat menentukan jenis
L2 20 PG
kearifan lokal, dan tahapan mitigasi bencana dengan
pemanfaatan teknologi tepat
modern
21 3.1 Memahami kondisi wilayah Kewilayahaan Poros Maritim/ XI Disajikan informasi mengenai
dan posisi strategis Hukum Laut Internasional, Peserta
Indonesia sebagai poros L1 didik dapat mengidentifikasi zona 21 PG
maritim dunia laut berdasarkan hukum laut
internasional tersebut dengan tepat
22 3.2 Menganalisis sebaran flora Kependudukan dan Flora dan fauna/ XI Disajikan beberapa faktor persebaran
dan fauna di Indonesia dan lingkungan hidup flora di Indonesia, peserta didik dapat
L1 22 PG
dunia berdasarkan Indonesia mengidentifakasi faktor persebaran
karakteristik ekosistem flora di Indonesia dengan tepat
23 3.2 Menganalisis sebaran flora Kependudukan dan Persebaran flora dan Disajikan peta wilayah, peserta didik
dan fauna di Indonesia dan lingkungan hidup Fauna/XI dapat menentukan jenis persebaran
L2 23 PG
dunia berdasarkan Indonesia hewannya dengan tepat
karakteristik ekosistem
24 3.4Menganalisis ketahanan Kependudukan dan Ketahanan Pangan/ XI L2 Disajikan informasi kondisi geografis 24 PG
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
pangan nasional, lingkungan hidup suatu wilayah, peserta didik dapat
penyediaan bahan industri, Indonesia menentukan faktor penghambat
serta potensi energi baru ketahanan pangan
dan terbarukan di Indonesia
25 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Kependudukan/ XI Disajikan informasi mengenai
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup kependudukan, peserta didik dapat
L3 25 PG
untuk perencanaan Indonesia menyimpulkan permasalahan yang
pembangunan terjadi berdasarkan data tersebut
26 3.3 Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Pembangunan Disajikan beberapa pernyataan
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup berkelanjutan/ XI aktivitas kehidupan sehari-hari dalam
kehutanan, pertambangan, Indonesia pemanfaatan lingkungan hidup,
kelautan, dan pariwisata L2 peserta didik dapat menentukan 26 PG
sesuai prinsip-prinsip tindakan yang sesuai dengan
pembangunan pembangunan berkelanjutan dengan
berkelanjutan tepat
27 3.3 Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Sumber daya alam/ XI Disajikan peta suatu wilayah, peserta
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup didik dapat mengidentifikasi jenis
kehutanan, pertambangan, Indonesia bahan tambang wilayah tersebut
kelautan, dan pariwisata L1 dengan tepat 27 PG
sesuai prinsip-prinsip
pembangunan
berkelanjutan
28 3.6Menganalisis keragaman Kependudukan dan Keragaman budaya/ Disajikan salah satu gambar rumah
budaya bangsa sebagai lingkungan hidup XI adat, peserta didik dapat menentukan
identitas nasional Indonesia L1 daerah asalnya dengan tepat 28 PG
berdasarkan keunikan dan
sebaran
29 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Kependudukan/XI Disajikan beberapa pernyataan
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup mengenai kependudukan, peserta
L1 29 PG
untuk perencanaan Indonesia didik dapat mengidentifikasi faktor
pembangunan natalitas dengan tepat
30 3.3Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Sumber daya alam/ XI L3 Disajikan dekripsi mengenai potensi 30 PG
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup sumber daya alam suatu wilayah,
kehutanan, pertambangan, Indonesia peserta didik dapat menganalisis
kelautan, dan pariwisata jenis industri yang dapat
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai prinsip-prinsip dikembangkan dengan tepat
pembangunan
berkelanjutan
31 3.3Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Pariwisata/ XI L3 Disajikan informasi mengenai 31 PG
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup potensi wisata dua wilayah, peserta
kehutanan, pertambangan, Indonesia didik dapat membandingkan potensi
kelautan, dan pariwisata wisata yang lebih berkembang
sesuai prinsip-prinsip dengan tepat
pembangunan
berkelanjutan
32 3.1 Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan faktor yang mempengaruhi
dan pewilayahan dalam kewilayahaan/ XII pusat pertumbuhan, peserta didik
perencanaan tata ruang L1 dapat mengidentifikasi faktor 32 PG
wilayah nasional, provinsi, pendukung pertumbuhan dengan
dan kabupaten/kota tepat
33 3.1Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan informasi mengenai
dan pewilayahan dalam kewilayahaan/ XII wilayah pusat pertumbuhan di
perencanaan tata ruang L2 Indonesia, peserta didik dapat 33 PG
wilayah nasional, provinsi, menentukan cakupan wilayah
dan kabupaten/kota pembangunannya dengan tepat
34 3.1 Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan gambar teori sektoral,
dan pewilayahan dalam kewilayahaan/ XII peserta didik dapat menentukan zona
perencanaan tata ruang pusat pertumbuhan dengan tepat
L2 34 PG
wilayah nasional, provinsi,
dan kabupaten/kota

35 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Struktur keruangan Disajikan salah satu gambar pola
keruangan desa dan kota, Desa Kota/ XII keruangan desa, peserta didik dapat
interaksi desa dan kota, menentukan bentuk pola
L2 35 PG
serta kaitannya dengan keruangannya dengan tepat
usaha pemerataan
pembangunan
36 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Struktur keruangan L2 Disajikan beberapa pernyataan 36 PG
keruangan desa dan kota, Desa Kota/ XII mengenai dampak interaksi desa
interaksi desa dan kota, kota, peserta didik dapat menentukan
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
serta kaitannya dengan dampak positif interaksi desa kota
usaha pemerataan
pembangunan
37 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Desa kota/XII Disajikan deskripsi karakteristik
keruangan desa dan kota, perkembangan kota, peserta didik
interaksi desa dan kota, dapat menganalisis tahap
L3 37 PG
serta kaitannya dengan perkembangan kota tersebut dengan
usaha pemerataan tepat
pembangunan
38 3.4Menganalisis karakteristik Kewilayahaan Negara maju dan Disajikan beberapa pernyataan
negara maju dan negara berkembang/ XII mengenai ciri Negara maju, peserta
berkembang dalam konteks L1 didik dapat mengidentifikasi ciri 38 PG
pasar bebas Negara maju dengan tepat

39 3.4Menganalisis karakteristik Kewilayahaan Negara maju dan Disajikan deskripsi mengenai kondisi
negara maju dan negara berkembang/ XII suatu negara, peserta didik dapat
berkembang dalam konteks L2 menentukan aspek kehidupan 39 PG
pasar bebas Negara berkembang dengan tepat

40 3.4Menganalisis karakteristik Kewilayahaan Negara maju dan Disajikan deskripsi suatu Negara,
negara maju dan negara berkembang/XII peserta didik dapat menyimpulkan
berkembang dalam konteks L3 perkembangan suatu Negara 40 PG
pasar bebas berdasarkan aspek tertentu dengan
tepat
41 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Hakikat Geografi/X Disajikan deskripsi kondisi geografi
dasar geografi dan Informasi Geografis suatu wilayah, peserta didik dapat
L1 41 Uraian
terapannya dalam mengidentifikasi cabang disiplin
kehidupan sehari-hari ilmu geografi dengan tepat
42 3.7Menganalisis dinamika Hakikat Geografi dan Fenomena Hidrosfer/ Disajikan salah satu gambar pola
hidrosfer dan dampaknya Informasi Geografis X aliran sungai, peserta didik dapat
terhadap kehidupan L2 menentukan karakteristik pola aliran 42 Uraian
sungai tersebut dengan tepat
43 3.4Menganalisis ketahanan Kependudukan dan Energi Baru L1 Disajikan kondisi geografis suatu 43 Uraian
pangan nasional, lingkungan hidup Terbarukan/ XI wilayah, peserta didik dapat
penyediaan bahan industri, Indonesia mengidentifikasi energy baru dan
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
serta potensi energi baru terbarukan yang bisa dikembangkan
dan terbarukan di Indonesia dengan tepat
44 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Dinamika Penduduk/ Disajikan data kependudukan
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup XI berdasarkan umur dan jenis kelamin,
untuk perencanaan Indonesia L3 peserta didik dapat menganalisis 44 Uraian
pembangunan bentuk piramida penduduk dan
permasalahan dengan tepat
45 3.1Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Kekuatan Disajikan data suatu wilayah, peserta
dan pewilayahan dalam Interaksi/XII didik dapat menyimpulkan hasil
perencanaan tata ruang L2 perhitungan berdasarkan teori titik 45 Uraian
wilayah nasional, provinsi, henti dengan tepat
dan kabupaten/kota
Catatan:
 Kompetensi Dasar, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari KEPBALITBANGBUK No. 018/H/KR/2020
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal

Palembang, 17 Februari 2021

Penyusun Kisi-kisi, Narasumber

No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan No Nama Tanda Tangan

1 Sabar Sihombing, S.Pd, M. Pd. SMA Negeri 2 Palembang 1 Drs. H. Lukman Hakim, M.M.

2 Shinta Astuti, S.Pd, M.Si. SMA Negeri 1 Palembang 2 Drs. H. Muslim MSR, M. Pd.

3 Lin Sururoh, S. Pd. SMA Negeri 1 Prabumulih 3 Drs. H. I Gede Mendera, M.T.

4 Nia Sariani, S. Pd., M. Pd. SMA Negeri 1 Tebing Tinggi