RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMP Tahfidzul Quran Amanah Ummah

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Keras Alam
Alokasi Waktu : Petemuan 1-3 (2 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian bahan keras alam dan dari mana bahan keras alam berasal, jenis dan karakteristik bahan keras
alam.
 Prinsip bahan keras alam.
 Melakukan observasi bahan keras alam, baik secara langsung maupun tidak langsung (melalui buku, film, dan
sebagainya).
 Mempraktekkan uji coba pengolahan bahan keras alam dengan baik.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian,
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis.
Sumber Belajar: Buku Siswa Prakarya Kelas IX, Kemendikbud, 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kerajinan Bahan Keras Alam dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajinan Bahan Keras Alam
dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Keragaman karya kerajinan dari bahan keras alam
 Pengertian, sejarah, jenis, sifat, dari karakteristik dari bahan keras alam
 Teknik pengolahan, produk, dan prosedur pembuatan serta kemasan untuk kerajinan dari bahan
keras alam berdasarkan karakter yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat.
 Merancang, membuat, menguji, dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan keras alam
daerah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajinan Bahan Keras Alam.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kerajinan
Creativity
Bahan Keras Alam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Susi Rusmaniah Ade Triwahyuni S.Pt

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendididian : SMP Tahfidzul Quran Amanah Ummah

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Keras Alam
Alokasi Waktu : Petemuan 4-6 (2 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mempelajari jenis bahan keras alam dan ciri-ciri yang terkandung dalam bahan keras alam yang akan dibuat dalam
produk kerajinan.
 Mengamati beberapa produk kerajinan dari bahan keras alam, dan mengumpulkan informasi mengenai kerajinan yang
ingin dibuatnya.
 Identifikasi karakteristik bahan keras alam.
 Membuat rancangan sebuah produk kerajinan dari bahan keras alam.
 Membuat kerajinan bahan keras alam sesuai rancangan dengan bimbingan guru.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis,.
Sumber Belajar: Buku Siswa Prakarya Kelas IX, Kemendikbud, 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan mat eri
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kerajinan Bahan Keras Alam dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajinan Bahan Keras Alam
dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Keragaman karya kerajinan dari bahan keras alam
 Pengertian, sejarah, jenis, sifat, dari karakteristik dari bahan keras alam
 Teknik pengolahan, produk, dan prosedur pembuatan serta kemasan untuk kerajinan dari bahan
keras alam berdasarkan karakter yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat.
 Merancang, membuat, menguji, dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan keras alam
daerah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajinan Bahan Keras Alam.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kerajinan
Creativity
Bahan Keras Alam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Susi Rusmaniah Ade Triwahyuni S.Pt

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendididian : SMP Tahfidzul Quran Amanah Ummah

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Keras Alam
Alokasi Waktu : Petemuan 7-9 (2 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Produk kerajinan bahan keras alam di lingkungan tempat tinggal peserta didik.
 Membuat produk kerajinan bahan keras alam dengan mengikuti persyaratan perancangan produk kerajinan.
 Membuat produk bahan keras alam dengan baik dan sesuai prosedur.
 Membuat karya hingga tuntas dengan jujur dan tanggung jawab.
 Pembuatan kerajinan bahan keras alam dengan membantu dari segi langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan
bahan keras alam

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian,
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Siswa Prakarya Kelas IX, Kemendikbud, 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kerajinan Bahan Keras Alam dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajinan Bahan Keras Alam
dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Keragaman karya kerajinan dari bahan keras alam
 Pengertian, sejarah, jenis, sifat, dari karakteristik dari bahan keras alam
 Teknik pengolahan, produk, dan prosedur pembuatan serta kemasan untuk kerajinan dari bahan
keras alam berdasarkan karakter yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat.
 Merancang, membuat, menguji, dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan keras alam
daerah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajinan Bahan Keras Alam.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kerajinan
Creativity
Bahan Keras Alam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Susi Rusmaniah Ade Triwahyuni S.Pt

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendididian : SMP Tahfidzul Quran Amanah Ummah

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Keras Alam
Alokasi Waktu : Petemuan 10-12 (2 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan bahan keras alam yang dibuatnya.
 Mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan yang dibuatnya.
 Membuat rancangan kemasan yang sesuai dengan produk kerajinan bahan keras alam dan membuat kemasan.
 Mengkomunikasikan hasil produk kerajinan bahan keras alam yang dibuatnya dan berani menerima kritikan dan
melakukan perbaikan.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis,
Sumber Belajar: Buku Siswa Prakarya Kelas IX, Kemendikbud, 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kerajinan Bahan Keras Alam dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajinan Bahan Keras Alam
dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Keragaman karya kerajinan dari bahan keras alam
 Pengertian, sejarah, jenis, sifat, dari karakteristik dari bahan keras alam
 Teknik pengolahan, produk, dan prosedur pembuatan serta kemasan untuk kerajinan dari bahan
keras alam berdasarkan karakter yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat.
 Merancang, membuat, menguji, dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan keras alam
daerah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajinan Bahan Keras Alam.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kerajinan
Creativity
Bahan Keras Alam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Susi Rusmaniah Ade Triwahyuni S.Pt