SILABUS

Sekolah : SMP PGRI 10 Candi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Tahun Ajaran : 2020 / 2021

KI-1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Struktur teks berita  Mengamati teks berita, baik yang Observasi Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi,
diperdengarkan atau ditayangkan. Struktur, dan Kaidah serta Langkah
 Kepala
 Mendiskusikan hasil membaca Observasi Penulisannya). Bandung: Yrama Wisya.
berita (lead)
untuk memeroleh pemahaman
3.1 Menelaah  Tubuh berita tentang unsur-unsur berita. Observasi
struktur dan  Ekor berita  Mendiskusikan langkah-langkah Tim Kemendikbud. (2014). Buku Siswa “Bahasa
kebahasaan teks Pengertian teks menentukan pokok-pokok/unsur- Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VIII.
Penugasan 24 JP Jakarta: Kemendikbud.
berita yang berita unsur berita.
Tes Lisan
didengar dan • Unsur-unsur  Merumuskan
dibaca. ringkasan/kesimpulan unsur-
berita (5 W + 1H)
unsur teks berita yang dibaca .
 Ringkasan dan  Menanggapi berita. Internet :
penyimpulan https://Detik.com /
berita. https://www.jawapos.com/
4.1 https://kompas.com/
 Membaca berbagai sumber untuk Observasi 24 JP
 memahami struktur teks berita,
Kaidah-kaidah kaidah kebahasaan (bahasa baku,
Menyajikan kebahasaan teks
data dan kalimat langsung, konjungsi
berita. bawah, konjungsi temporal dan
informasi
dalam bentuk  Langkah- kronologis, keterangan waktu,
Observasi
berita secara langkah kata kerja mental) yang
lisan dan tulis menyimpulkan digunakan dalam menulis
bagian-bagian teks berita Observasi
dengan pokok-pokok
memperhatikan berita.  Mendata objek dari berbagai
struktur,  Tanggapan sumber tentang berita, bahan, dan Tes Lisan
terhadap isi cara/langkah-langkah kegiatan
kebahasaan,
berita. yang disusun menjadi teks berita
atau aspek lisan
 Menulis teks berita dengan
(lafal, intonasi,  Bahasa baku dan memperhatikan unsur-unsur
mimik, dan tidak baku berita dan polapenyajiannya
kinesik).  Membacakan teks berita yang
(pengayaan)
ditulis.
 Unsur-unsur Observasi Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi,
3.2 Menelaah iklan, slogan, dan  Mendata informasi isi dan Struktur, dan Kaidah serta Langkah
pola poster. unsur–unsur yang terdapat Observasi Penulisannya). Bandung: Yrama Wisya.
penyajian pada iklan, slogan, atau
dan  Pengertian dan
Teks iklan, poster Observasi
kebahasaan Tim Kemendikbud. (2014). Buku Siswa “Bahasa
teks iklan, slogan, poster.  Menelaah dan membedakan Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VIII.
slogan, atau  Unsur-unsur teks unsur-unsur iklan, slogan, 30 JP Jakarta: Kemendikbud.
poster dari Iklan, slogan, dan poster Tes Lisan
berbagai
sumber yang poster.  Mendiskuskan simpulan isi Inetrnet :
dibaca dan  Penyimpulan teks iklan, slogan, atau poster https://pengajar.co.id/slogan/
didengar. maksud suatu  Mempresentasikan isi teks https://pengajar.co.id/poster-adalah/
iklan, slogan, atau poster https://pengajar.co.id/pengertian-iklan-adalah/
iklan.
4.2 Menyajikan  Cara menyusun  Mendiskusikan ciri-ciri Observasi 30 JP
gagasan, pesan, teks iklan, atau komponen dan
dan ajakan slogan, poster kebahasaan teks iklan,
dalam bentuk  Menceritakan slogan, atau poster
iklan, slogan, kembali iklan. berdasarkan teks iklan, Observasi
atau poster  slogan, atau poster yang
secara lisan dan dibaca/didengar/
tulis. disaksikan Observasi
 Menganalisis langkah-
langkah penulisan iklan, Observasi
slogan atau poster
 Merumuskan konteks
iklan, slogan, atau poster Penugasan
sesuai dengan keperluan
untuk bahan penulisan Tes Lisan
slogan dan/poster
 Membuat gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara
 Menulis iklan, slogan, atau
poster berdasarkan konteks
yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster
yang ditulis dengn
berbagai variasi.
3.3 Menelaah Pengertian teks  Mengamati suatu model teks Observasi 24 JP Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi,
teks eksplanasi Observasi Struktur, dan Kaidah serta Langkah
eksplanasi.
eksplanasi yang  Ciri-ciri teks Penulisannya). Bandung: Yrama Wisya.
diperdengarkan eksplanasi  Menyimpulkan pengertian, ciri- Observasi
atau dibaca. berdasar-kan ciri berdasarkan pola/struktur Tim Kemendikbud. (2014). Buku Siswa “Bahasa
pola/ struktur teks Observasi Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VIII.
teks eksplanasi
eksplanasi Penugasan Jakarta: Kemendikbud.
 Gagasan umum  Mendata gagasan umum dan teks Penugasan
dalam teks eksplanasi. Internet :
eksplanasi. https://www.gurupendidikan.co.id/contoh-teks-
Ragam isi teks  Meringkas isi teks ekplanasi
 eksplanasi  Memajang ringkasan teks
 Struktur teks eksplanasi.
eksplanasi

 Kaidah teks
eksplanasi.
 Pola-pola
pengembangan
teks eksplanasi.
 Siswa mengamati berbagai Observasi
kejadian yang terdapat dalam
lingkungan sekitarnya. Observasi
 Siswa menentukan tema yang
4.3 Menyajikan  Langkah- akan digunakan dalam Observasi
eksplanasi/
informasi dan langkah penulisan teks eksplanasi.
data dalam meringkas isi  Siswa membuat kerangka teks Observasi
bentuk teks teks eksplanasi ekplanasi beriti tentang pokok-
eksplanasi berdasar-kan pokok bahasan.
secara lisan dan gagasan  Siswa merangkai kerangka Observasi 18 JP
tulis dengan umumnya. menjadi sebuah teks ekplanasi
memperhatikan  Pola-pola yang padu. Observasi
struktur, unsur pengembangan  Siswa menyimpulkan, mendata
kebahasaan, teks eksplanasi. dan meringkas isi teks
atau aspek lisan.  explanasi.
 Siswa mempresentasikan hasil
karya dalam bentuk video
dengan pelafalan dan intonasi
yang jelas.
3.4 Menelaah  Pengertian dan  Mendiskusikan struktur, Observasi 24 JP Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi,
struktur dan is teks persuasi. kebahasaan, dan isi teks persuasi Struktur, dan Kaidah serta Langkah
kebahasaan teks  Ajakan-ajakan  Mendata permasalahan aktual Observasi Penulisannya). Bandung: Yrama Wisya.
persuasi yang dalam teks yang perlu diangkat untuk diberi
berupa saran, masukan sebagai bahan menulis
persuasi. Observasi
ajakan, dan teks persuasi Tim Kemendikbud. (2014). Buku Siswa “Bahasa
pertimbangan  Mendiskusikan cara menyusun Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VIII.
tentang berbagai teks persuasi tentang masalah Jakarta: Kemendikbud.
 Struktur dan aktual tertentu dengan
permasalahan Penugasan
unsur kebahasa- memperhatikan gagasan utama,
actual Tes Lisan Internet :
an teks persuasi alasan dan bukti, saran, arahan,
(lingkungan https://www.quipper.com/id/blog/mapel/bahasa-
 Menggunakaan atau ajakan, serta unsur
hidup, kondisi kebahasaan yang digunakan indonesia/teks-persuasif-pengertian-ciri-ciri-
konjungsi
sosial, dan/atau
supaya dan  Menulis teks persuasi sesuai contoh/
keragaman dengan memperhatikan struktur
selagi
budaya, dll) dari dan kaidah kebahasaan teks
(pengayaan)
berbagai persuasi
sumber yang 
 Mempresentasikan teks persuasi
didengar dan yang ditulis
dibaca.
4.4 Menyajikan  Langkah-  Siswa menulis informasi dan Observasi 12 JP
teks persuasi langkah menceritakan kembali teks
(saran, penyusunan persuasi. Observasi
ajakan, arahan, kesimpulan.  Siswa menyimpulkan cara
dan  Cara menyajikan menyajikaninformasi isi teks
pertimbangan) teks persuasi Persuasi. Observasi
secara tulis  Penyiapan  Siswa menentukan tema dari
dan lisan bujukan/ ajakan. teks peruasi yang akan dibuat. Observasi
dengan  Memper-hatikan  Siswa membuat kerangka Penugasan
memperhatikan struktur/ kaidah berisi hal-hal yang akan Tes Lisan
struktur, teks ulasan disampaikan dalam teks
kebahasaan, persuasi. Tes Lisan
atau aspek lisan.  Siswa menulis dan
menyajiakan teks persuasi
 Siswa mempresentasikan hasil
kerja secara lisan melalui
video.
 Siswa memberikan kritik dan
saran yang membangun atas hasil
 karya teman
 Mendiskusikan informasi dan Observasi Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi,
Struktur, dan Kaidah serta Langkah
peta konsep alur dalam buku Penulisannya). Bandung: Yrama Wisya.
fiksi dan non fiksi Observasi
 Membuat peta konsep alur Tim Kemendikbud. (2014). Buku Siswa “Bahasa
dari buku fiksi dan nonfiksi Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VIII.
 Keragaman Observasi Jakarta: Kemendikbud.
informasi dalam  Mempresentasikan informasi
buku fiksi/ peta konsep alur buku fiksi Internet :
3.5 Menelaah Penugasan
nonfiksi. https://blog.ruangguru.com/perbedaan-buku-
unsur buku dan nonfiksi
 Informasi buku fiksi-dan-nonfiksi
fiksi dan Penugasan
melalui indeks.  Mendiskusikan unsur 12 JP https://www.pdfdrive.com/
nonfiksi yang
 Ungkapan dalam kebahasaan dalam buku fiksi.
dibaca. Penugasan
buku fiksi.
 Unsur-unsur  Membuat tanggapan terhadap
Tes Lisan
menarik dalam buku fiksi.
buku fiksi.
 Menyajikanan tanggapan
terhadap buku fiksi.
 Memberikan komentar
terhadap tanggapan terhadap
buku fiksi.
4.5  Catatan tentang  Mendata informasi penting Observasi 12 JP
Menyajikan isi buku. atau pokok pembahasan
tanggapan  Teknik-teknik
terhadap buku membaca. dalam buku yang dibaca. Observasi
fiksi dan  Daya tarik  Membuatpeta konsep/garis
nonfiksi yang bacaan.
dibaca secara alur dari buku fiksi dan
 Mendiskusikan Penugsan
lisan/tertulis. isi buku. nonfiksi.
  Membuat rangkuman dalam
bentuk pemetaan dan
rangkuman dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi
buku.

Mengetahui, Candi, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Eko Wahyudi, S.Pd. Alfiyatus Saida, S.Pd.

NPA 13240700737 NPA 13240701786