RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMP PGRI 10 CANDI

Alokasi Waktu : 24 JP (4 Kali Pertemuan)
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Judul Materi : Berita Seputar Indonesia
Materi Pokok : Menetukan Ciri-Ciri Teks Berita

 Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik).

 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran secara daring dengan model pembelajaran
discovery learning, peserta didik mampu menyusun kerangka berita berisi unsur-unsur teks
berita, merangkai unsur-unsur berita yang telah didata ke dalam bentuk berita yang padu sesuai
dengan struktur serta kebahasaan teks berita, serta Membacakan hasil berita yang telah ditulis
dengan nada dan intonasi yang sesuai.

 Media, Alat dan Bahan & Sumber belajar

Media : Jejaring sosial Whastapp (Whastapp Group), Google Form, Power
Point
Alat : Gawai dan laptop
Sumber belajar : Kokasih. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kemendikbud.
Internet : detik.com, Jawapos.com, dan Kompas.com
 Pembelajaran
a. Kegiatan Kegiatan Pembuka:
Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama, dan menanyakan kabar
atau keadaan peserta didik, serta menginformasikan bahwasanya pembelajaran
akan dimulai dan mempersilakan peserta didik bergabung dalam grup Whatapps.
Guru mempresensi peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan mengenai
berita apa yang sudah ditonton di tv atau youtube atau dibaca melalui media surat
kabar. Kemudian mempersilakan peserta didik untuk menuliskan berita yang telah
mereka baca atau tonton. Guru mengapresiasi jawaban peserta didik untuk
mengaktifkan suasana kelas.
Guru dan peserta didik bersama-sama mereview atau mengingat kembali materi
tentang teks berita (unsur, struktur, dan kebahasaan teks berita) yang telah dipelajari.
Kemudian guru mengaitkan materi yang akan dipelajari pada hari itu dengan
rencana kegiatan hari ini.

b. Kegiatan Inti:
Guru mengintruksikan para pesreta didik untuk membuka buku paket di halaman
pertama (Bab I Buku Bahasa Indonesia untuk Siswa Edisi Revisi 2017).
Guru membagikan PPT (Power Point) yang berisi materi kepada siswa.
Siswa membaca PPT selama 15 menit.
Guru mengajak siswa untuk memahami masing-masing bagian dari materi dari PPT dan
dipadukan dengan materi yang ada di buku.
Siswa dipersilakan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Siswa diberikan ruang untuk diskusi atau menanggapi atau menambahi jawaban ataas
pertanyaan yang diajukan.
Guru menunjuk siswa tertentu untuk menguji pemahaman melalui jawaban singkat atas
materi yang disampaikan.
Siswa menanggapi melalui fitur tulis pesan atau pesan suara.
Guru mengapresiasi jawaban siswa.
Guru mengajak siswa untuk mengenali peristiwa-peristiwa yang ada di lingkungan
sekitar.
Guru dan siswa bersama menyebutkan segala sesuatu (peristiwa) yang dapat berpotensi
menjaid sebuah berita.
Guru dan siswa bersama-sama menuliskan pokok-pokok berita yang mengacu pada
unsur berita yaitu ADIK SIMBA.
Guru mengajak kembali siswa untuk menuliskan berita sesuai dengan urutan yang benar
(judul, teras berita, urutan peristiwa, dan ekor berita).
Peserta didik diberikan tugas berupa membuat sebuah berita berdasarkan kejadian
yang ada di sekitar, dan membacakan hasil berita dengan intonasi dan pelafalan yang
jelas melalui rekaman video.

c. Kegiatan Penutup:
Peserta didik dan guru bersama-sama merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan
dengan cara mengisi lembar kegiatan peserta didik dalam bentuk mengisi angket
kejujuran dan evalusi pembelajaran dalam bentuk google form mengenai apa yang
mereka dapatkan dalam pembelajaran hari ini, guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk bertanya sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik dengan bimbingan
guru menutup pembelajaran dengan bacaan Hamdalah. Serta mengakhirinya dengan
salam penutup.

 Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : Peserta didik memahami langkah merangkum buku berdasar
pokok pikiran, atau pemetaan pikiran.
Penilaian Keterampilan : Hasil karya berupa teks berita dan video pembacaan teks
berita peserta didik, sesuai tidak dengan langkah, struktur, dan kebahasaan.
Penilaian Sikap : Keaktifan, serta kesantunan berbahasa peserta didik selama
mengikuti pembelajaran daring, melalui linimasan Whastapp group.

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah SMP PGRI 10 CANDI

d.
NPA 13240700737 NPA 13240701786
 LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN 1
Materi KD 4.1 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)
 MATERI PEMBELAJARAN 2

Form Pengumpulan Tugas Harian KD 4.1 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi,
mimik, dan kinesik)
 LAMPIRAN 2
TEKNIK PENILAIAN
1.      Teknik Penilaian
a.      Sikap Spritual
No Teknik Bentuk Instrument Waktu Pelaksanaan Keterangan
1 Observasi Catatan Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
berlangsung pembelajaran
b.      Sikap Sosial
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
1 Observasi Catatan Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
berlangsung pembelajaran
2 Penilaian diri Catatan Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
berlangsung pembelajaran
3 Penilaian Catatan Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
antar teman berlangsung pembelajaran
c.       Pengetahuan
No Teknik Indikator Penilaian Skor
1 Lisan -Siswa dapat -Siswa dapat menyebutkan secara 100
menyebutkan lengkap.
pengertian berita.
-Siswa menyebutkan sebagian.
90 – 95
-Siswa tidak menyebutkan sebagian
80 – 89
dengan terbata-bata.
74
-Siswa tidak dapat menyebut.

100
-Siswa dapat -Siswa dapat menuliskannya secara
2 Tulisan menentukan unsur- lengkap (6 unsur)
unsur berita yang
-Siswa dapat menuliskan sebagian (4-5 90 – 95
dibaca atau didengar.
unsur)
75 – 80
-Siswa dapat menuliskan (1 – 3 unsur)
74
-Siswa tidak dapat menuliskan.
-Siswa dapat
menentukan pokok- 100
pokok berita. -Siswa dapat menuliskannya secara
lengkap
90 – 95
 -Siswa dapat menuliskan sebagian 75 – 80
-Siswa dapat menuliskan beberapa saja
-Siswa tidak dapat menuliskan. 74
d.      Keterampilan
No Teknik Indikator Penilaian Skor
1 Tulisan Siswa menuliskan Kelengkapan Kesimpulan
kesimpulan isi berita
Lengkap 95- 100
Kurang lengkap 85- 90
Tidak lengkap 80-75
Ejaan
Tanda baca
Berbicara didepan
kelas menyampaikan
2 Lisan kesimpulan isi berita Kelengkapan Kesimpulan

Lengkap 95- 100

Kurang lengkap 85- 90
Tidak lengkap 75-80
2.      Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian siswa yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a.       Bimbingan perorangan jika siswa belum tuntas ≤20%
b.      Belajar kelompok jika siswa belum tuntas antara 20% dan 50%
c.       Pembelajaran ulang jika siswa belum tuntas ≥50%
3.      Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Via Google Form : https://forms.gle/25sEPqGisDPAxQRq7