RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMP PGRI 10 CANDI

Alokasi Waktu : 24 JP (4 Kali Pertemuan)
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Judul Materi : Berita Seputar Indonesia
Materi Pokok : Menetukan Ciri-Ciri Teks Berita

 Kompetensi Dasar
3.1 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita yang didengar dan dibaca.

 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran secara daring dengan model pembelajaran
discovery learning, peserta didik mampu menentukan definisi umum dan ciri-ciri teks
berita. Menganalisisi struktur, unsur teks berita, serta kebahasaan teks berita.

 Media, Alat dan Bahan & Sumber belajar

Media : Jejaring sosial Whastapp (Whastapp Group), Google Form, Power
Point
Alat : Gawai dan laptop
Sumber belajar : Kokasih. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kemendikbud.
 Pembelajaran
a. Kegiatan Kegiatan Pembuka:
Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama, dan menanyakan kabar
atau keadaan peserta didik, serta menginformasikan bahwasanya pembelajaran
akan dimulai dan mempersilakan peserta didik bergabung dalam grup Whatapps.
Guru mempresensi peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan mengenai
berita apa yang sudah ditonton di tv atau youtube atau dibaca melalui media surat
kabar. Kemudian mempersilakan peserta didik untuk menuliskan berita yang telah
mereka baca atau tonton. Guru mengapresiasi jawaban peserta didik untuk
mengaktifkan suasana kelas.
Guru dan peserta didik bersama-sama mengenali teks berita berdasarkan suatu
rangkaian kejadian yang berada di sekitar mereka hari ini. Kemudian guru mengaitkan
materi yang akan dipelajari pada hari itu dengan pengalaman peserta didik selama
belajar di rumah.

b. Kegiatan Inti:
Guru mengintruksikan para pesreta didik untuk membuka buku paket di halaman
pertama (Bab I Buku Bahasa Indonesia untuk Siswa Edisi Revisi 2017).
Guru membagikan PPT (Power Point) yang berisi materi kepada siswa.
Siswa membaca PPT selama 15 menit.
Guru mengajaka siswa untuk memahami masing-masing bagian dari materi dari PPT dan
dipadukan dengan materi yang ada di buku.
Siswa dipersilakan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Siswa diberikan ruang untuk diskusi atau menanggapi atau menambahi jawaban ataas
pertanyaan yang diajukan.
Guru menunjuk siswa tertentu untuk menguji pemahaman melalui jawaban singkat atas
materi yang disampaikan.
Siswa menanggapi melalui fitur tulis pesan atau pesan suara.
Guru mengapresiasi jawaban siswa.
Peserta didik diberikan tugas berupa isian singkat berupa soal mini kuis dalam
bentuk google form, sebagai bahan evaluasi pembelajaran pertemuan tersebut,
guru mempersilakan peserta didik untuk mengerjakan, dan menjelaskan
teknik pengumpulan, baik itu cara, maupun tenggang waktu yang diberikan.

c. Kegiatan Penutup:
Peserta didik dan guru bersama-sama merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan
dengan cara mengisi lembar kegiatan peserta didik dalam bentuk mengisi angket
kejujuran dan evalusi pembelajaran dalam bentuk google form mengenai apa yang
mereka dapatkan dalam pembelajaran hari ini, guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk bertanya sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik dengan bimbingan
guru menutup pembelajaran dengan bacaan Hamdalah. Serta mengakhirinya dengan
salam penutup.

 Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : Peserta didik memahami langkah merangkum buku berdasar
pokok pikiran, atau pemetaan pikiran.
Penilaian Keterampilan : Hasil karya rangkuman peserta didik, sesuai tidak dengan
langkah, struktur, dan kebahasaan.
Penilaian Sikap : Keaktifan, serta kesantunan berbahasa peserta didik selama
mengikuti pembelajaran daring, melalui linimasan Whastapp group.

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah SMPPGRI 10 CANDI

d.
NPA 13240700737 NPA 13240701786
 LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN 1
Materi Bahasa Indonesia Teks Berita
MATERI PEMBELAJARAN 2
 LAMPIRAN 2
PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Petunjuk:

a.       Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.

b.      Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol)
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah             : SMP PGRI 10 CANDI

Kelas/Semester            : VIII/1
Tahun Pelajaran           : 2021/2022
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.

2.      Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a.                   Teknik                               : tes tertulis

b.                  Bentuk                              : uraian
c.                   Indikator soal/Kisi-kisi :

No Materi Indikator Bentuk tes No.Soal

1. Teks Berita Disajikan tayangan video, siswa mampu Uraian 1
    

2
Menuliskan pokok-pokok berita.
3
     Menemukan unsur-unsur berita (ADIK SIMBA)
d.                   Butir soal                  :

Bacalah teks berita   berikut!

Rem Blong, Sebuah Mobil Mewah Menabrak Pembatas Jalan

Telah terjadi sebuah kecelakaan hebat kemarin malam di Jalan Tol Cipali pada
tanggal 4 Maret 2015, sebuah Mobil Mewah ini dikemudikan oleh seorang anak muda yang
bernama Agus, ia mengemudikan mobil dengan kecepatan diatas 120 KM/Jam.
Mobil bernomor polisi B 3641 AH itu menabrak sebuah pembatas jalan sebab
mengalami rem blong pada mobilnya. Mobil Ferarri berwarna merah itu untungnya tidak
membuat kecelakaan hebat karena pada saat itu Tol Cipali terlihat macet dari arah
sebaliknya. Untungnya dalam kejadian ini tidak ada korban jiwa, hanya saja sang
pengemudi mengalami luka berat dan kini masih di rawat di Rumah Sakit terdekat.

Jawablah pertanyaan berikut  berdasarkan surat pribadi tersebut!

No Pertanyaan Kutipan dalam Teks Berita

1. Apa pokok-pokok berita di atas?
Paragraf 1
Paragraf 2
2. Temukan unsur-unsur berita diatas?
Apa
Di mana
Kapan
Siapa
Mengapa
Bagaimana

Pedoman penskoran

No. Deskriptor Skor

1. Dapat menyebutkan pokok-pokok berita
Paragraf 20
Paragraf 20
2. Dapat menjawab unsur-unsur berita
 Apa 10
Di mana 10
Kapan 10
Siapa 10
Mengapa 10
Bagaimana 10
Nilai = (skor perolehan:skor maksimal10) x 100

3.      Penilaian Kompetensi Keterampilan

a.                   Teknik                   :  kinerja/praktik
b.                  Indikator soal/Kisi-kisi:

No Materi Indikator Bentuk tes No.Soal

1. Teks Berita Disajikan teks berita, siswa mampu Uraian 1

    
Menentukan pokok-pokok berita 2

Menyimpulkan teks berita 3

c.                   Butir soal
Cermati teks berita berikut kemudian jawab pertanyaannya!

Rem Blong, Sebuah Mobil Mewah Menabrak Pembatas Jalan

Telah terjadi sebuah kecelakaan hebat kemarin malam di Jalan Tol Cipali pada tanggal 4
Maret 2015, sebuah Mobil Mewah ini dikemudikan oleh seorang anak muda yang bernama
Agus, ia mengemudikan mobil dengan kecepatan diatas 120 KM/Jam.
Mobil bernomor polisi B 3641 AH itu menabrak sebuah pembatas jalan sebab mengalami rem
blong pada mobilnya. Mobil Ferarri berwarna merah itu untungnya tidak membuat kecelakaan
hebat karena pada saat itu Tol Cipali terlihat macet dari arah sebaliknya.
Untungnya dalam kejadian ini tidak ada korban jiwa, hanya saja sang pengemudi mengalami luka berat dan kini
masih di rawat di Rumah Sakit terdekat.

Setelah membaca teks berita tersebut, jawablah pertanyaan berikut!

1.      Carilah pokok-pokok berita tersebut!
2.      Simpulkan teks berita tersebut!
Pedoman penskoran

No. Deskriptor Skor

 1. Dapat menjawab pertanyaan nomor 1 dengan benar 5
2. Dapat menjawab pertanyaan nomor 2 dengan benar 5
Nilai = (skor perolehan:skor maksimal 10) x 100