Eds Sdic 2015

Evaluasi
Tahu
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan

 Lembaga Penjaminan Mutu Pendidi
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD
Tahun Pelajaran 2014/2015
minan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Timur - 2015

ang SD
5
Instrumen Standar Isi
Instrumen Standar Proses
Instrumen Standar Kompetensi L.
- 2015
Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
Rencana Kerja Sekolah

IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 69761839
Nama Sekolah : SD Islamic Center
Alamat : Jl. Slamet Riyadi Komplek Islamic Center
Kelurahan/Desa : Sungai Kunjang
Kecamatan : Samarinda Kota
Kabupaten/Kota : Samarinda
Provinsi : Kalimantan Timur
Telepon / HP :
Jenjang : Sekolah Dasar
Status (Negeri/Swasta) : Swasta
Tahun Berdiri :
Hasil Akreditasi :
Visi Terwujudnya Sekolah Dasar unggulan dalam mencetak generasi

Qurani, berkahlaqul karimah, cerdas dan terampil.
Misi . Menyelenggarakan sistem pendidikan dengan nilai – nilai

Qur’ani
. Membina dan menumbuhkan prilaku sopan santun dalam

berinteraksi dengan pendidik, orangtua, teman dan lingkungan
sekitar
. Menyelenggarakan konsep lingkungan sekolah yang hijau,

bersih dan sehat
. Menyelenggarakan pendidikan dengan proses pembelajaran

aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkanelaksanakan
kegiatan belajar mengajar yang berorientasi pada peningkatan
mutu pendidikan.
. Membina dan mengembangkan potensi sesuai minat dan bakat

yang dimiliki anak
Nama Kepala Sekolah : Nor Adianah, M.Pd.

Nama Pengawas Pembina : H. Lorensius, SE, S.Pd, M.Si
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0.00

D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 34 89.47
S2 4 10.53
S3 0.00
Jumlah 38
2 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
3 Gender Pria 1 10.00
Wanita 9 90.00
Jumlah 10
4 Status Kepegawaian PNS 0.00
GTT 0.00
GTY 38 100.00
Honorer 0.00
Jumlah 38
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 34 100.00
Jumlah 34
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0.00
31 - 40 Tahun 3 30.00
41 - 50 Tahun 4 40.00
51 - 60 Tahun 3 30.00
diatas 60 Tahun 0.00
Jumlah 10
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1 10.00
6 - 10 Tahun 2 20.00
11 - 15 Tahun 1 10.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 3 30.00
Diatas 30 Tahun 3 30.00
Jumlah 10
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00

D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 0.00
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 1
2 Gender Pria 0.00
Wanita 1 100.00
Jumlah 1
PTY 0.00
PTT 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0.00
Ib 0.00
Ic 0.00
Id 0.00
II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0.00
51 - 60 Tahun 0.00
Jumlah 1
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0.00
6 - 10 Tahun 1 100.00
11 - 15 Tahun 0.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Diatas 30 Tahun 0.00
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 1 50.00
S2 0 0.00
S3 0.00
Jumlah 2
Wanita 0.00
Jumlah 2
PTY 0.00
PTT 0.00
Honorer 2 100.00
Jumlah 2
Ib 0.00
Ic 0.00
Id 0.00
II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 2 100.00
Jumlah 2
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1 50.00
31 - 40 Tahun 1 50.00
41 - 50 Tahun 0.00
51 - 60 Tahun 0.00
Jumlah 2
6 - 10 Tahun 0.00
11 - 15 Tahun 1 50.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Jumlah 2
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Gender Pria #DIV/0!
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS #DIV/0!
PTY #DIV/0!
PTT #DIV/0!
Honorer #DIV/0!
Jumlah 0
4 Pangkat / Golongan Ia #DIV/0!
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun #DIV/0!
31 - 40 Tahun #DIV/0!
41 - 50 Tahun #DIV/0!
51 - 60 Tahun #DIV/0!
diatas 60 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun #DIV/0!
6 - 10 Tahun #DIV/0!
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Diatas 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)
D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 0.00
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 3
Wanita 0.00
Jumlah 3
4 Status Kepegawaian PNS 2 66.67
PTY 0.00
PTT 0.00
Honorer 1 33.33
Jumlah 3
Ib 0.00
Ic 0.00
Id 0.00
II a 2 66.67
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 1 33.33
Jumlah 3
31 - 40 Tahun 1 50.00
41 - 50 Tahun 0.00
51 - 60 Tahun 1 50.00
Jumlah 2
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0.00
6 - 10 Tahun 0.00
11 - 15 Tahun 1 33.33
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 2 66.67
26 - 30 Tahun 0.00
Jumlah 3
Menu
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 1 6
LAKI-LAKI 14 21 13 15 10 11 84
PEREMPUAN 25 15 11 8 13 15 87
TOTAL 39 36 24 23 23 26 171
SISWA/ROMBEL 39 36 24 23 23 26 28.5
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 2 1 3
> 6 - ≤ 7 TAHUN 16 12 28
> 7 - ≤ 8 TAHUN 14 12 26
> 8 - ≤ 9 TAHUN 18 16 34
> 9 - ≤ 10 TAHUN 11 12 23
> 10 - ≤ 11 TAHUN 9 14 23
> 11 - ≤ 12 TAHUN 10 12 22
> 12 TAHUN 10 2 12
TOTAL 90 81 171
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 83 87 170
KRISTEN 0
KATHOLIK 1 1
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 84 87 171
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 7 4.09 1 0.61
TNI / Polri 0.00 0.00
Pegawai Swasta 62 36.26 10 6.10
Pedagang 72 42.11 15 9.15
Petani 4 2.34 0.00
Nelayan 0.00 0.00
Buruh 12 7.02 2 1.22
Rumah Tangga 0.00 129 78.66
Pekerjaan Lainnya 11 6.43 7 4.27
Tidak Bekerja 3 1.75 0.00
JUMLAH 171 100.00 164 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah 8 4.68 17 9.94
SD Sederajat 18 10.53 25 14.62
SMP Sederajat 26 15.20 27 15.79
SMA Sederajat 97 56.73 91 53.22
D1 #DIV/0! 1 #DIV/0!
D2 #DIV/0! #DIV/0!
D3 4 #DIV/0! 1 #DIV/0!
S1 18 10.53 9 5.26
S2 0.00 0.00
S3 0.00 0.00
JUMLAH 171 #DIV/0! 171 #DIV/0!
Menu
Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
171
84 Isi pada bagian yang
berwarna kuning
Jumlah Siswa Wanita orang 87
Jumlah Guru orang 10
Jumlah Rombel rombel 6
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 1800 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 6
JUMLAH SISWA orang 171
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 11
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2 1352 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 6
JUMLAH SISWA orang 171
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 8
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 900 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 4 2 0 6 Tidak Standar Kurang 2

Kapasitas Maksimum orang 27 27 Standar Kurang 1
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 56 Standar Lebih 26
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 2.07407407 2.074074074074 Standar Lebih 0.074074
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih 2
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 192 192 Standar Lebih 21
Jumlah meja siswa buah 96 96 Tidak Standar Kurang 75
Jumlah kursi guru buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Papan Pajang buah 18 18 Standar Lebih 12
Jumlah Papan Tulis buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat sampah buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Jam Dinding buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 6 6 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 32 32 Standar Lebih 2

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 937 937 Tidak Standar Kurang 602
Buku panduan pendidik eksemplar 6 6 Tidak Standar Kurang 3
Buku pengayaan judul 350 350 Tidak Standar Kurang 490
Buku referensi judul 9 9 Tidak Standar Kurang 1
Sumber belajar lain judul 10 10 Standar Cukup
PERABOT
Rak Buku set 2 1 3 Standar Lebih 1
Rak Majalah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Surat Kabar buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 1 1 Standar Cukup
Meja kerja/sirkulasi buah 1 1 Standar Cukup
Kursi Kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 30

PERABOT
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tubuh manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Globe buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tata surya buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Kaca pembesar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin datar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin cekung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin cembung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa datar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa cekung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa cembung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Magnet batang buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Poster IPA set 0 Tidak Standar Kurang 1
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 15 15 Standar Lebih 3
Lebar minimum m 3 3 Standar Cukup
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 56 56 Standar Lebih 24
Ratio Luas / Guru orang/m2 6 6 Standar Lebih 2
PERABOT
Kursi kerja buah 11 2 13 Standar Lebih 1
Meja kerja buah 7 4 11 Tidak Standar Kurang 3
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 1 1 Standar Cukup
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
luas minimum m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
10 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 12.5 12.5 Standar Lebih 0.5
PERABOT
Tempat tidur set 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 2 2 Tidak Standar Kurang 1
Meja buah 1 1 Standar Cukup
Kursi buah 1 1 Tidak Standar Kurang 1
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 1 1 Standar Cukup
Peralatan P3K set 1 1 Standar Cukup
Tandu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 1 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 1 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
11 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 1 1
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 1 1
Jumlah jamban guru buah 1 1 Standar Cukup
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban 84 84 Tidak Standar Kurang 24
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban jamban 87 87 Tidak Standar Kurang 37
jumlah jamban seluruhnya unit 3 0 0 3
luas rata - rata jamban m2/jamban 2 2 Standar Cukup
Kloset buah 3 3 Standar Cukup
Tempat air buah 3 3 Standar Cukup
Gayung buah 3 3 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 0 Tidak Standar Kurang 3
Tempat sampah buah 1 1 Tidak Standar Kurang 2
12 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 18
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 405.6
lebar m 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang 2.5
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 500 500 Standar Cukup
Pengeras suara buah 1 1 Standar Cukup
Tape recorder buah 1 1 Standar Cukup
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 0
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

1
pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

1
penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat

Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah 12
Menu
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.) Persentase
1 Pemerintah Pusat Total 127,400,000 77.29
BOS 127,400,000
2 Pemerintah Provinsi Total - -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total 37,440,000 22.71

APBD KAB/KOTA 37,440,000
4 Orang tua siswa Total - -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -

Alumni
Jumlah Total 164,840,000 100.00
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

-
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 25,480,000 15.46
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru -
3 Biaya kegiatan dalam rangka 2,700,000 1.64
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 20,182,000 12.24

5 Pembelian bahan habis pakai 9,000,000 5.46
6 Langganan daya dan Jasa 6,500,000 3.94
7 Perawatan Sekolah : 27,000,000 16.38
a. Ruang Kelas 3,000,000
b. Ruang pimpinan/guru 3,000,000
c. Laboratorium/perpustakaan 2,000,000
d. Fasilitas olah raga 14,000,000
e. Fasilitas lainnya 5,000,000
9 Pengembangan profesi guru : 4,000,000 2.43
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 4,000,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, 6,000,000 3.64
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 3,900,000 2.37
12 Pembelian peralatan komputer dan 7,588,000 4.60
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 21,490,000 13.04
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! 31,000,000 18.81
a. Peng. Pendidik dan tendik 15,000,000
b. Peng. Standar Proses 12,000,000
c. Peng. Pengelolaan 4,000,000
JUMLAH 164,840,000
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
satu PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI
dan Panduan Penyusunan KTSP. Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan
Semua kriteria terpenuhi 1 silabus sesuai dengan pedoman yang disusun oleh
BSNP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP. Sekolah perlu terus melakukan
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Kabupaten/Kota.
S3
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan RPP, guru perlu
Semua kriteria terpenuhi 1 memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip
penyusunan RPP.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.

S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 1 dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
SNP.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
● Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S5
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi 1 Seluruh guru perlu meningkatkan proses
pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat

dimengerti oleh peserta didik.
4 Seluruh guru menyesuaikan materi

pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru

menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S6
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi 1 pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai sesuai dengan SNP.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.
S7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi 1 kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti
pembelajaran
2
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
Elaborasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
3
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
S8
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi 1 kegiatan penutup selama proses pembelajaran
berlalngsung.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
pembelajaran.

kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.

kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
pembelajaran.

kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
penutup pembelajaran.
S9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil
belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi 1 hasil belajar sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
. Seluruh guru melakukan penilaian secara

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S 10
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).
Semua kriteria terpenuhi 1 proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi

kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
dokumentasi.
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 11
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 1 proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.
S 12
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 1 pembelajaran sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
S 13
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan

menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses

pembelajaran.
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses

pembelajaran.
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan

kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Kabupaten/Kota/Provinsi).
S 14
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan
kepada guru yang telah memenuhi standar.
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil
Semua kriteria terpenuhi 1 laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai
SNP.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang

belum memenuhi standar.
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti

pelatihan/penataran Iebih lanjut.
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN

A Program Kerja S1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud Perlu dipertahankan dan dikembangkan
Semua kriteria terpenuhi 3 mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada

seluruh warga dan stakehorders sekolah, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
melalui berbagai cara, media dan disertai
dengan bukti.
S2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah
visi dan misi sekolah
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah
sekolah secara berkala
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat
kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus
upaya pencapaian tujuan sekolah
Semua kriteria terpenuhi 1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah yang

menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

B Pelaksanaan Rencana Kerja S4

4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP
pengelolaan pembelajaran
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
Semua kriteria terpenuhi 1 pedoman evaluasi
pengembangan kurikulum
pembelajaran dan
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan

kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi
penyelenggaraan sekolah Sekolah harus menyusun dan menetapkan
Semua kriteria terpenuhi 1 pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik
maupun non akademik sebagai panduan
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah

disosialisasikan kepada siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik
dan tenaga kependidikan
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun Sekolah harus menyusun program dan
Semua kriteria terpenuhi 1 menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai
upaya peningkatan mutu sekolah
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

S7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
kesiswaan calon siswa baru
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
semua kriteria terpenuhi 1 program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diei
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
KTSP dan meningkatkan mutu menigkatkan mutu pembelajaran
pembelajaran secara
berkelanjutan
semua krieria terpenuhi 1 melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
. Menyusun kalender akademik yang
diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring
pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi 1 program pemberdayaan pendidik agar dapat
meningkatkan
berkelanjutan
kualitas kinerja secara
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 10
S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana Sekolah harus mendayagunakan sarana dan
semua kriteria terpenuhi 1 prasarana yang dimiliki untuk mendukung
pembelajaran
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
siswa
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta Sekolah harus mengelola keuangan dan
mendapat persetujuan dari instansi
diatasnya
semua kriteria terpenuhi 1 pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, dan transparan
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk

membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif
dalam mendukung pembelajaran Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
semua kriteria terpenuhi 1 terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

C Pengawasan dan Evaluasi S 13

13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam
pendidik dan tenaga kependidikan semua kriteria terpenuhi 2 memantau pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
D Kepemimpinan S 14
S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Kepala sekolah diangkat berdasarkan
dengan tugas dan tanggung jawab prosedur yang berlaku
yang jelas Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
semua kriteria terpenuhi 3 kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
E Sintem Informasi Manjemen S 15

15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap
informasi sebagai sarana Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder
● semua kriteria terpenuhi 3 memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
peningkatan mutu sekolah
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan
informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan
SKL.
untuk setiap mata pelajaran.
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian
sehingga dapat berhasil 100%
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
cenderung meningkat.
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah. Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam
Semua kriteria terpenuhi 1 proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi
pembelajar yang mandiri
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu
mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
S3
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
percaya diri yang tinggi.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan
percaya diri peserta didik
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S4
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun program yang mengarah
pada pengembangan kepribadian peserta didik
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
Sekolah harus menyusun program peningkatan
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima Semua kriteria terpenuhi 1 nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.

S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan
hidup bagi peserta didik
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
Sekolah perlu menyusun program untuk
Semua kriteria terpenuhi 1 meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
Kepribadian Sekolah perlu mempertahankan dan
● Semua kriteria terpenuhi 3 meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan
dan kepribadian peserta didik
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
● Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan
meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
dan
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
● Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan
meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
dan
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.
S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih, Sekolah perlu mempertahankan dan
sehat, bugar, aman. ● Semua kriteria terpenuhi 3 meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kesehatan.

Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR KRITERIA klik salah AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi Semua guru perlu mempertahankan
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi 3 pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S2
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan
penilaian Semua kriteria terpenuhi 1 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian.
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S3
S3
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua kriteria terpenuhi 1 Semua guru perlu menginformasikan ke peserta
didik mengenai kriteria penilaian
2 Informasi mengenai KKM

3 Informasi mengenai Teknik Penilaian

4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
S4
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat Semua kriteria terpenuhi 1 non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang
dibuat
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
oleh sekolah
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memberi penugasan secara terstruktur
sesuai dengan KD yang akan dicapai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
dicapai
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar
kepada siswa
Semua kriteria terpenuhi 1 Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan
hasil penilaian kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
S6
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
penilaian yang belum memenuhi kriteria
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian
Semua kriteria terpenuhi 1 untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan
pembelajaran
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pengelolaan kelas, dll)
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
Semua kriteria terpenuhi 1 Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada
akhir semester
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa

kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata
karakteristik siswa pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
Semua kriteria terpenuhi 1 peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S9
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait
dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan

kenaikan kelas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S 10
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
kenaikan kelas dan nilai akhir Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas
kelompok mata pelajaran dan dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
Semua kriteria terpenuhi 1 rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan
mempertimbangkan hasil guru
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah
Semua kriteria terpenuhi 1 sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP)
ujian sekolah
penyelenggara
bagi satuan pendidikan
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 12
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil
pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil
siswa
Semua kriteria terpenuhi 2 belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite
Sekolah pada semester terakhir
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),

dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO INDIKATOR KRITERIA satu AKTUALISASI NILAI PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran
untuk pemeliharaan bangunan
. Pemeliharaan terencana dan periodik

S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah
berkualitas (di standar Sekolah perlu merencanakan dengan seksama
Pengelolaan) Semua kriteria terpenuhi 1 pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan

prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S3
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran Sekolah perlu melakukan perencanaan dan
Semua kriteria terpenuhi 1 mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan
peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk
kegiatan praktik siswa
. Pemeliharaan terencana dan periodik

S4
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan
Sekolah perlu melakukan upaya untuk
Semua kriteria terpenuhi 2 mengembangkan budaya hidup bersih pada
semua warga sekolah
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai

4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah
● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN

S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS)
S2
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS
Semua kriteria terpenuhi 1 memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional
Pendidikan.
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara

transparan dan akuntabel
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S) Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)
sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8
S4
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri
3 Memelihara hubungan dengan alumni

4 Membangun kerjasama dengan komite


Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI

S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan
Semua kriteria terpenuhi 3 kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Kurikulum memuat program pengembangan

diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.

5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
kurikulum lingkungannya. Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mengembangkan kurikulum
berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7
prinsip pengembangan
kurikulum
2 Beragam dan terpadu.
3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.

6 Belajar sepanjang hayat.

7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
S3
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
sekolah dikembangkan oleh BSNP.
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada
Semua kriteria terpenuhi 1 dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai
dengan standar
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/

MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum
Semua kriteria terpenuhi 1 hendaklah mengacu pada dokumen yang
disyaratkan oleh BSNP
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).

3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh

BSNP.
S5
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
pelaksanaan kurikulum SNP yang bermutu, serta memperoleh kesempatan
dalam bentuk pengajaran untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum
dinamis, dan menyenangkan. Semua kriteria terpenuhi 1 dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk
pengajaran
dalam bentuk pengajaran
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling

menerima dan menghargai, akrab, terbuka, Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
jenjang pendidikan.
S6
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan
prinsip-prinsip yang ada
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Bermanfaat secara akademis dan non
akademis. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir

peserta didik). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Relevan, konsisten dan edukatif.

S7
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
peserta didik.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum
yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
S8
S8
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi
Semua kriteria terpenuhi 1 keperluan siswa dalam rangka menunjang
ketersediaan materi ajar
2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar

peserta didik. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta
didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

kehidupan bernegara. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban
belajar sesuai ketentuan standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung

selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan
sesuai dengan berpedoman pada standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.

S 11
S 11
11 Pengembangan kurikulum muatan . Mempertimbangkan karakter daerah,
lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal
sesuai standar yang ada
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh

sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh

guru.
S 12
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan
Semua kriteria terpenuhi 1 program layanan bimbingan siswa sebagaimana
diamanatkan dalam standar isi
. Pengembangan sosial peserta didik.

. Pengembangan belajar peserta didik.

. Pengembangan karir peserta didik.
S 13
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi
Semua kriteria terpenuhi 1 kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.

. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
. Sekolah memiliki laporan bimbingan konseling.

S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program Sekolah perlu mempertahan kegiatan
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
ekstrakurikuler.
●
Semua kriteria terpenuhi 3 ekstrakurikuler untuk memenuhi
pengembangan pribadi peserta didik
kebutuhan
S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan
ekstra kurikuler untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK

S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi
akademik guru agar sesuai dengan standar
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
Semua kriteria terpenuhi 1 akademik kepala sekolah agar sesuai dengan
standar
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya Kriteria 2 tidak terpenuhi
sebagai pendidik.
Kriteria 3 tidak terpenuhi
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK). Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
Administrasi Semua kriteria terpenuhi 1 tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
oleh Tenaga Perpustakaan Semua kriteria terpenuhi 1 Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai
Standar Nasional Pendidikan
Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan). Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
● Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S5
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala yang berasal dari Teknisi).
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki
sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
pemerintah.
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran. ●
Semua kriteria terpenuhi 3 meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman

sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
pendidikan.
S7
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat. Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
● Semua kriteria terpenuhi 3 mempertahankan pencapaian
kepribadian sesuai dengan standar.
kompetensi
Kompetensi Kepribadian minimal
Kepala Sekolah dan Guru
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu
intelektual. ● Semua kriteria terpenuhi 3 mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
belajar secara optimal.
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif. Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan
● Semua kriteria terpenuhi 3 dan selalu mengembangkan
profesional sesuai dengan standar.
kompetensi
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan
workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
manajerial Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan
● Semua kriteria terpenuhi 3 mengembangkan kompetensi manajerial sesuai
dengan standar.
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengelola semua sumber daya yang terkait
kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S 11
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi Sekolah perlu mempertahankan dan
● Semua kriteria terpenuhi 3 meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan administrasi.
S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus
● Semua kriteria terpenuhi 3 mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.

. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.

S 13
S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium Semua kriteria terpenuhi 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
Menu
STANDAR ISI
MUTU PENDIDIKAN 4.00
RATA-RATA 1.51
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES STANDAR PENILAIAN 1.25

NO STANDAR HASIL KATEGORI
STANDAR PEMBIAYAAN 1.50
1 STANDAR ISI 1.29 MENUJU SNP 1 2.00
2 STANDAR PROSES 1.14 MENUJU SNP 1 STANDAR PENGELOLAAN 1.47
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.82 MENUJU SNP 2
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.75
4 STANDAR PTK 2.08 MENUJU SNP 2 STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.75 MENUJU SNP 2 STANDAR PTK 2.08
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.47 MENUJU SNP 1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.82
7 STANDAR PEMBIAYAAN 1.50 MENUJU SNP 1
8 STANDAR PENILAIAN 1.25 MENUJU SNP 1 STANDAR PROSES 1.14
RATA-RATA 1.51 MENUJU SNP 2 STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR ISI 1.29
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah
RATA -di susun oleh BSNP.
RATA 1.28571428571429
2 Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan 1 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 3
kurikulum Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 1
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 1
SNP dalam bentuk pengajaran Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalamKalender Pendidikan sesuai
pelaksanaan dengan standar
kurikulum 1
SNPisidalam bentuk pengajaran
6 Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah 1 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1 Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa dalam rangka menunjang
Materi kurikulum di Sekolahketersediaan materi
1 ajar
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 1
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan berpedoman pada standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Prinsip-prinsip
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan umum dalam
lokal pelaksanaan
sesuai kurikulum
standar yangSNP dalam
ada bentuk pengajaran 1
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 1 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
kurikulum Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Pengembangan kurikulum di sekolah 1
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
didik Isi Muatan Kurikulum 3
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
RATA - RATA 1.29 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
RATA - RATA 1.14285714285714
1 Silabus 1
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman
Tindak lanjut yang disusun oleh BSNP.
1
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
Evaluasi Proses Pembelajaran. 1
Supervisi Proses Pembelajaran. 1
Pemantauan Proses Pembelajaran. 1
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
RATA - RATA 1.14285714285714
Tindak lanjut 1
Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
Evaluasi Proses Pembelajaran. 1
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP 1
Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua Supervisi
itemProses
dalam Pembelajaran. 1
prinsip-prinsip penyusunan RPP.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan
Pemantauan proses pembelajaran sesuai SNP.
Proses Pembelajaran. 1
5 Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang 1 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
sesuai dengan tuntutan kompetensi. Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 ada di sekolah 1
Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum
Kegiatan inti yang dilakukan proses
oleh guru pembelajaran dimulai1 sesuai dengan SNP.
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan
Kegiatan pendahuluan guruoleh
yang dilakukan dalam mengelola
guru yang kegiatan inti pembelajaran
ada di sekolah 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1 Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 1
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1 Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam Persyaratan
proses Pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan pedoman yang1dikeluarkan oleh BSNP.
Proses Pembelajaran
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan

Penyusunan supervisi
RPP yang dilakukan olehdalam
seluruhproses pembelajaran
guru memperhatikan Prinsipsesuai dengan
Penyusunan RPP pedoman yang dikeluarkan
1 oleh BSNP.
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
14 Tindak lanjut 1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 1
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai SNP.
RATA - RATA 1.14 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih RATA - RATA 1.81818181818182
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 2
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Estetika 3
2 pembelajar yang mandiri. 1
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3
3 rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajarPengembangan
dan percaya diri peserta didik
Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 1
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan
Pengembangan kepribadian
Nilai Agama dan Akhlak Mulia peserta didik 1
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
5 1
Sekolah harusSekolah
menyusun program
mengembangkan peningkatan
nilai-nilai nilai-nilai
agama, budaya, agama,
dan pemahaman budaya
atas sikap yangditerima
yang dapat baik bagi peserta didik 1
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia 1 peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dandidik
Peserta meningkatkan
memperlihatkankemampuan
kemajuan sebagai Iptek peserta
pembelajar didik
yang mandiri. 1
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 2
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
RATA - RATA 1.82 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 1 1
Kepala Sekolah perlu Kompetensi
memenuhi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1 Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Administrasi 3
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
4 1
Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 3
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 3
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 1
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial
6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan
Kompetensi Kepribadian Pendidik, pencapaian kompetensi
Kompetensi Kepribadian minimal Kepalakepribadian
Sekolah dan Guru sesuai dengan standar. 3
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 Kualifikasi
Kepala Sekolah danAkademik
GuruTenaga Laboratorium,
perlu Kualifikasi akademik
mempertahankan danminimal Kepalamengembangkan
selalu Laboratorium, Teknisi Laboratorium, 1
dan Laboranprofesional sesuai dengan
kompetensi standar.
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial 3
Kepala Sekolah perlu mempertahankan
Kualifikasi Akademik Tenagadan mengembangkan
Perpustakaan, kompetensi
Kualifikasi akademik minimal manajerial
yang dimiliki sesuai dengan standar. 1
oleh Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 3 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 1
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria Kualifikasi Akademik Guru 1
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
RATA - RATA 2.08
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 1
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1

Sekolah perlu melakukan
Pemanfaatan perencanaan
fasilitas dan mengalokasikan
penunjang kegiatan sumber
belajar mengajar yang daya(diuntuk
berkualitas pemeliharaan
standar Pengelolaan) peralatan praktik
1 agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik siswa
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2

Sekolah perlu melakukan upaya untuk mengembangkan budaya hidup bersih pada semua warga sekolah
Pemeliharaan Bangunan 3
RATA - RATA 1.75
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 3
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 3
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 pencapaian visi dan misi sekolah 1 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1 Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
4 1 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 1 1
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 1
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka Melaksanakan program-program kesiswaan 1
9 1
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja secara berkelanjutan
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
10 optimal dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 1
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau
Merumuskan tujuan sekolahpengelolaan sekolah
dengan mengacu pada secara
pencapaian teratur
visi dan misi sekolahdan berkelanjutan
1
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
14 tanggung jawab yang jelas 3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah 3
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 3
terhadap stakeholder
0 0.5 mutu
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan 1 sekolah
1.5 2 2.5 3 3.5
RATA - RATA 1.47
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembia... 1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
2 Penyusunan RKS / RKAS 1 Transparansi dan Akuntabili... 1

Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional Pendidikan.
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1

Penyusunan RKS / ... 1
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah
Pemanfaatan dukungan pembiayaan
Biaya Operasi... 3
RATA - RATA 1.50
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 3 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1 Penyelenggaraan ujian sekolah 1
penilaian
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru menginformasikan ke peserta didik Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 1
3 mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 1
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang Minimum
Penetapan Kriteria Ketuntasan dibuat
(KKM) 1
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 penilaian kepada siswa 1
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 1
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1 Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 1 1 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 1
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 1
ulangan Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 1
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 1
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian 3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2 Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
RATA - RATA 1.25
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
1 Isi Muatan Kurikulum 3
susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan
2 1
kurikulum kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1
agar sesuai dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen yang
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
disyaratkan oleh BSNP
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 1
SNP dalam bentuk pengajaran SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 1 Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
7 Materi kurikulum di Sekolah 1
kecakapan siswa
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa dalam rangka
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
menunjang ketersediaan materi ajar
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan berpedoman pada

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1
standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar yang ada
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa
12 1
kurikulum sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
pengembangan pribadi peserta didik
didik
STANDAR PROSES
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman yang
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 1
disusun oleh BSNP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-
3 1
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1
pembelajaran sesuai SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 1 Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum proses
6 1
ada di sekolah pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
kegiatan inti pembelajaran
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
pembelajaran berlalngsung.
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses pembelajaran sesuai
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1
dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembelajaran sesuai dengan
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berdasarkan proses

14 Tindak lanjut 1 pembelajaran sesuai SNP.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 2 Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
2 1
pembelajar yang mandiri. mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 1 Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan kepribadian
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik
5 1
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima bagi peserta didik
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1
agama dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai
8 3
Kepribadian kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
dan Kesehatan peserta didik
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai
2 1
Sekolah dengan standar
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) standar nasional pendidikan
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
sesuai Standar Nasional Pendidikan
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
6 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan
8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan
9 3
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru kompetensi profesional sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi
10 3
kompetensi manajerial manajerial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
11 3
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 3
mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang
2 1
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan mengalokasikan sumber daya untuk

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1 pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik
siswa
Sekolah perlu melakukan upaya untuk mengembangkan budaya hidup bersih pada
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
semua warga sekolah
STANDAR PENGELOLAAN

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai
3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah
6 1
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 1 melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur
pembelajaran secara berkelanjutan pengelolaan pembelajaran
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar
9 1
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dapat meningkatkan kualitas kinerja secara berkelanjutan
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
10 1
optimal dalam mendukung pembelajaran mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
11 1
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
12 1
sekolah dalam mendukung pembelajaran mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau pengelolaan sekolah
13 2
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP secara teratur dan berkelanjutan
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
14
tanggung jawab yang jelas 3 mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 3 terhadap peningkatan mutu sekolah
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
sekolah
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar
2 Penyusunan RKS / RKAS 1
Nasional Pendidikan.
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1 Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan

Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1 Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
4 1
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 1 Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1
untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 1 Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
semester
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi
9 1
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 1 pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan guru dengan melibatkan dewan guru
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2
kepada Komite Sekolah pada semester terakhir
Menu
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab
Kota Samarinda Rudi Purwanto
Kota Balikpapan Sutono
Kota Bontang Sukmawati
Kab. Penajam Paser UtaSairul Hamiyah
Kab. Paser Zainal Abidin
Kab. Kutai Timur Siti Hamisyah
Kab. Kutai Kartanegara Nazarudin
Kab. Kutai Barat Rudi Purwanto
Kab. Berau Sri Purwati
Kab. Mahakam Hulu Zainal Abidin
Kota Tarakan Sairul Hamiyah
Kab. Bulungan Nazarudin
Kab. Tana Tidung Sutono
Kab. Malinau Siti Hamisyah
Kab. Nunukan Sukmawati
No. Handphone Tata cara Pengiriman file EDS via E
085250922015
081347806417 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disim
081253568824 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
081347434254 contoh : EDS-SDN 01-Samarinda Utara
085250922015
08125512247 2 File dikirim ke alamat Email sebagai berikut :
081254137980 - Untuk jenjang SD, kirim ke alamat email : rudipurw
085250922015 - Untuk jenjang SMP, kirim ke alamat email : rudipur
081346590544 - Untuk jenjang SMA, kirim ke alamat email : rudipu
085250922015 - Untuk jenjang SMK, kirim ke alamat email : rudipur
081347434254
081254137980 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam peng
081347806417 menghubungi contact person LPMP.
08125512247
081253568824
giriman file EDS via Email
si secara lengkap disimpan dengan nama file :

camatan
nda Utara
ebagai berikut :
alamat email : rudipurwanto1@gmail.com
e alamat email : rudipurwanto1@gmail.com
mi kesulitan dalam pengiriman file dapat

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 34 89.47
S2 4 10.53
S3 0 0.00
Jumlah 38 0
2 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!
Belum 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
Wanita 9 90.00
Jumlah 10 0
GTT 0 0.00
GTY 38 100.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 38 0
5 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 34 100.00
Jumlah 34 0
31 - 40 Tahun 3 30.00
41 - 50 Tahun 4 40.00
51 - 60 Tahun 3 30.00
diatas 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 10 0
6 - 10 Tahun 2 20.00
11 - 15 Tahun 1 10.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 3 30.00
Jumlah 10 0
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1 0
Wanita 1 100.00
Jumlah 1 0
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1 0
4 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
6 - 10 Tahun 1 100.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 1 50.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 2 0
Wanita 0 0.00
Jumlah 2 0
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 2 100.00
Jumlah 2 0
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 2 100.00
Jumlah 2 0
5 Kelompok Usia
31 - 40 Tahun 1 50.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 2 0
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 50.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 2 0
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
2 Gender Pria 0 #DIV/0!
Wanita 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
3 Status Kepegawaian PNS 0 #DIV/0!
PTY 0 #DIV/0!
PTT 0 #DIV/0!
Honorer 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
4 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Diatas IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 #DIV/0!
31 - 40 Tahun 0 #DIV/0!
41 - 50 Tahun 0 #DIV/0!
51 - 60 Tahun 0 #DIV/0!
diatas 60 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0 #DIV/0!
6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 3 0
Wanita 0 0.00
Jumlah 3 0
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 33.33
Jumlah 3 0
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 2 66.67
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 0 0.00
III b 0 0.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 1 33.33
Jumlah 3 0
31 - 40 Tahun 1 50.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 1 50.00
Jumlah 2 0
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 33.33
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 2 66.67
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 3 0
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 1
LAKI-LAKI 14 21 13 15 10 11
PEREMPUAN 25 15 11 8 13 15
TOTAL 39 36 24 23 23 26
SISWA/ROMBEL 39 36 24 23 23 26
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 2 1 3
> 6 - ≤ 7 TAHUN 16 12 28
> 7 - ≤ 8 TAHUN 14 12 26
> 8 - ≤ 9 TAHUN 18 16 34
> 9 - ≤ 10 TAHUN 11 12 23
> 10 - ≤ 11 TAHUN 9 14 23
> 11 - ≤ 12 TAHUN 10 12 22
> 12 TAHUN 10 2 12
TOTAL 90 81 171
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 83 87 170
KRISTEN 0 0 0
KATHOLIK 1 0 1
BUDHA 0 0 0
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 84 87 171
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 7 4.09 1 0.61
TNI / Polri 0 0.00 0 0.00
Pegawai Swasta 62 36.26 10 6.10
Pedagang 72 42.11 15 9.15
Petani 4 2.34 0 0.00
Nelayan 0 0.00 0 0.00
Buruh 12 7.02 2 1.22
Rumah Tangga 0 0.00 129 78.66
Pekerjaan Lainnya 11 6.43 7 4.27
Tidak Bekerja 3 1.75 0 0.00
JUMLAH 171 100.00 164 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah 8 4.68 17 9.94
SD Sederajat 18 10.53 25 14.62
SMP Sederajat 26 15.20 27 15.79
SMA Sederajat 97 56.73 91 53.22
D1 0 #DIV/0! 1 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
D3 4 #DIV/0! 1 #DIV/0!
S1 18 10.53 9 5.26
S2 0 0.00 0 0.00
S3 0 0.00 0 0.00
JUMLAH 171 #DIV/0! 171 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA

Jumlah Siswa orang 171
Jumlah Siswa Pria orang 84
Jumlah Siswa Wanita orang 87
Jumlah Guru orang 10
Jumlah Rombel rombel 6
1 LAHAN
LUAS LAHAN m2 1800 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1 0
JUMLAH ROMBEL rombel 6 0
JUMLAH SISWA orang 171 0
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 11 0
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2 1352 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1 0
JUMLAH ROMBEL rombel 6 0
JUMLAH SISWA orang 171 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 8 0
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 900 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 4 2 0 6
Kapasitas Maksimum orang 27 0 0 27
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 0 0 56
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 2.07407407407407 0 0 2.074074
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 0 0 7
Perabot 0 0 0 0 0
Jumlah kursi siswa buah 192 0 0 192
Jumlah meja siswa buah 96 0 0 96
Jumlah kursi guru buah 6 0 0 6
Jumlah meja guru buah 6 0 0 6
Jumlah Lemari di kelas buah 6 0 0 6
Jumlah Papan Pajang buah 18 0 0 18
Jumlah Papan Tulis buah 6 0 0 6
Jumlah Tempat sampah buah 6 0 0 6
Jumlah Tempat cuci tangan buah 6 0 0 6
Jumlah Jam Dinding buah 6 0 0 6
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 6 0 0 6
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
Luas bangunan perpustakaan m2 32 0 0 32
BUKU 0 0 0 0 0
Buku teks pelajaran eksemplar 937 0 0 937
Buku panduan pendidik eksemplar 6 0 0 6
Buku pengayaan judul 350 0 0 350
Buku referensi judul 9 0 0 9
Sumber belajar lain judul 10 0 0 10
PERABOT 0 0 0 0 0
Rak Buku set 2 1 0 3
Rak Majalah buah 0 0 0 0
Rak Surat Kabar buah 0 0 0 0
Meja baca buah 0 0 0 0
Kursi baca buah 0 0 0 0
Kursi kerja buah 1 0 0 1
Meja kerja/sirkulasi buah 1 0 0 1
Kursi Kerja buah 0 0 0 0
Lemari Katalog buah 0 0 0 0
Lemari buah 0 0 0 0
Papan pengumuman buah 1 0 0 1
Meja multimedia buah 0 0 0 0
MEDIA PEMBELAJARAN 0 0 0 0 0
Peralatan multimedia buah 0 0 0 0
PERLENGKAPAN LAINNYA 0 0 0 0 0
Buku inventaris buah 1 0 0 1
Tempat sampah buah 1 0 0 1
Kotak kontak buah 0 0 0 0
Jam dinding buah 1 0 0 1
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 0 0 0
PERABOT 0 0 0 0 0
Lemari buah 0 0 0 0
PERALATAN PENDIDIKAN 0 0 0 0 0
Model kerangka manusia buah 0 0 0 0
Model tubuh manusia buah 0 0 0 0
Globe buah 0 0 0 0
Model tata surya buah 0 0 0 0
Kaca pembesar buah 0 0 0 0
Cermin datar buah 0 0 0 0
Cermin cekung buah 0 0 0 0
Cermin cembung buah 0 0 0 0
Lensa datar buah 0 0 0 0
Lensa cekung buah 0 0 0 0
Lensa cembung buah 0 0 0 0
Magnet batang buah 0 0 0 0
Poster IPA set 0 0 0 0
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
Luas Bangunan m2 15 0 0 15
Lebar minimum m 3 0 0 3
PERABOT 0 0 0 0 0
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1
Meja pimpinan buah 1 0 0 1
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1
Lemari buah 1 0 0 1
Papan statistik buah 1 0 0 1
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1
Mesin ketik/komputer set 0 0 0 0
Filing kabinet buah 0 0 0 0
Brankas buah 0 0 0 0
8 RUANG GURU
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
Luas bangunan m2 56 0 0 56
Ratio Luas / Guru orang/m2 6 0 0 6
PERABOT 0 0 0 0 0
Kursi kerja buah 11 2 0 13
Meja kerja buah 7 4 0 11
Lemari buah 1 0 0 1
Papan statistik buah 1 0 0 1
Papan pengumuman buah 1 0 0 1
Tempat cuci tangan buah 1 0 0 1
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 0 0 1
Telepon buah 1 0 0 1
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
luas minimum m2 0 0 0 0
PERABOT 0 0 0 0 0
Lemari / Rak buah 0 0 0 0
Perlengkapan ibadah set 0 0 0 0
10 RUANG UKS
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
luas m2 12.5 0 0 12.5
PERABOT 0 0 0 0 0
Tempat tidur set 1 0 0 1
Lemari buah 0 0 2 2
Meja buah 1 0 0 1
Kursi buah 1 0 0 1
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 1 0 0 1
Peralatan P3K set 1 0 0 1
Tandu set 0 0 0 0
Selimut buah 1 0 0 1
Tensimeter buah 0 0 0 0
Termometer badan buah 0 0 0 0
Timbangan badan buah 1 0 0 1
Pengukur tinggi badan buah 1 0 0 1
Tempat cuci tangan buah 1 0 0 1
Telepon buah 0 0 0 0
11 JAMBAN
Kondisi
Baik Rusak Ringan Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 1 0 0 1
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 1 0 0 1
Jumlah jamban guru buah 1 0 0 1
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban 84 0.00 0.00 84
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban 87 0.0 0.0 87
jumlah jamban seluruhnya unit 3 0 0 3

luas rata - rata jamban m2/jamban 2 0 0 2
Kloset buah 3 0 0 3
Tempat air buah 3 0 0 3
Gayung buah 3 0 0 3
Gantungan pakaian buah 0 0 0 0
12 GUDANG
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
luas m2 0 0 0 0
Lemari buah 0 0 0 0
Rak buah 0 0 0 0
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0
luas m2 0 0 0 0
lebar m 0 0 0 0
tinggi m 0 0 0 0
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
LAHAN 0% 0 0 0 0
Luas lahan m2 500 0 0 500
Pengeras suara buah 1 0 0 1
Tape recorder buah 1 0 0 1
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Kepemilik
Indikator Kriteria an
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 0
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan 1
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan 1
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan
1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar
1
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik 0
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
Memiliki jalur evakuasi 0
Jumlah 12
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0 0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
1 0 Pemerintah Pusat Total 127,400,000 77.29

0 0 0 BOS 127,400,000 -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
2 0 Pemerintah Provinsi Total - -
0 0 0 APBD PROVINSI - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
3 0 Pemerintah Total 37,440,000 22.71
Kabupaten/Kota
0 0 0 APBD KAB/KOTA 37,440,000 -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
4 0 Orang tua siswa Total - -
0 0 0 SUMBANGAN SUKARELA - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
5 0 Masyarakat / Dunia Total - -
0 0 Industri / Alumni 0 - -
0 0 0 - -
0 0 0 - -
0 0 0 - -
Jumlah Total 164,840,000 100.00
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

0 0 0 - -
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 25,480,000 15.46 -
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru - - -
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan 2,700,000 1.64 -
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian 20,182,000 12.24 -
5 Pembelian bahan habis pakai 9,000,000 5.46 -
6 Langganan daya dan Jasa 6,500,000 3.94 -
7 Perawatan Sekolah : 27,000,000 16.38 -
0 a. Ruang Kelas 3,000,000 - -
0 b. Ruang pimpinan/guru 3,000,000 - -
0 c. Laboratorium/perpustakaa 2,000,000 - -
n
0 d. Fasilitas olah raga 14,000,000 - -
0 e. Fasilitas lainnya 5,000,000 - -
9 Pengembangan profesi guru : 4,000,000 2.43 -
0 a. Pendidikan S1/S2/S3 - - -
0 b Pelatihan - - -
0 c. Penelitian ilmiah - - -
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 4,000,000 - -
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa 6,000,000 3.64 -
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS 3,900,000 2.37 -
12 Pembelian peralatan komputer dan printer 7,588,000 4.60 -
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran) 21,490,000 13.04 -
14 Lainnya, sebutkan! 31,000,000 18.81 -
0 a. Peng. Pendidik dan tendik 15,000,000 - -
0 b. Peng. Standar Proses 12,000,000 - -

0 c. Peng. Pengelolaan 4,000,000 - -
0 JUMLAH 164,840,000 - -
TOTAL
6
84
87
171
28.5
SNP Baik Kategori SNP Ket
6 4 Tidak Standar Kurang 2

28 27 Standar Kurang 1
30 56 Standar Lebih 26
2 2.074074 Standar Lebih 0.074074
5 7 Standar Lebih 2
0 0 0 0 0
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
6 6 Standar Cukup
0 0 0 0 0
10 10 Standar Cukup
0 0 0 0 0
1 2 Standar Lebih 1
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0

0 0 0 0 0
3 3 Standar Cukup
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
4 5.6 Standar Lebih 2
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
12 12.5 Standar Lebih 0.5
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 Standar Cukup
60.0 84 Tidak Standar Kurang 24
50.0 87 Tidak Standar Kurang 37
0 3 0 0 0
2 2 Standar Cukup
0 0 0 0 0
3 3 Standar Cukup
3 3 Standar Cukup
3 3 Standar Cukup
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
405.6 0 Tidak Standar Kurang 405.6
0 0 0 0 0
500 500 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup
1 1 Standar Cukup

Eds Sdic 2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds Sdic 2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi

Data Indentitas Sekolah

Data Tenaga Kependidikan

minan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Timur - 2015

Instrumen Standar Isi

Instrumen Standar Proses

Instrumen Standar Kompetensi L.

Rencana Kerja Sekolah

Nama Sekolah : SD Islamic Center

Alamat : Jl. Slamet Riyadi Komplek Islamic Center

Kelurahan/Desa : Sungai Kunjang

Kecamatan : Samarinda Kota

Provinsi : Kalimantan Timur

Jenjang : Sekolah Dasar

Status (Negeri/Swasta) : Swasta

Visi Terwujudnya Sekolah Dasar unggulan dalam mencetak generasi

Misi . Menyelenggarakan sistem pendidikan dengan nilai – nilai

. Membina dan menumbuhkan prilaku sopan santun dalam

. Menyelenggarakan konsep lingkungan sekolah yang hijau,

. Menyelenggarakan pendidikan dengan proses pembelajaran

. Membina dan mengembangkan potensi sesuai minat dan bakat

Nama Kepala Sekolah : Nor Adianah, M.Pd.

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0.00

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 4 2 0 6 Tidak Standar Kurang 2

Luas bangunan perpustakaan m2 32 32 Standar Lebih 2

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 30

jumlah jamban seluruhnya unit 3 0 0 3

luas rata - rata jamban m2/jamban 2 2 Standar Cukup

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Memiliki pintu darurat

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total - -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total 37,440,000 22.71

4 Orang tua siswa Total - -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -

Jumlah Total 164,840,000 100.00

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

4 Biaya ulangan dan Ujian 20,182,000 12.24

klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Prinsip partisipasi aktif siswa.