SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, rantai, pohon i makna musyawarah • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan pohon beringin, beringin, kepala gambar untuk • Disiplin  Aplikasi Media
kepala banteng, dan banteng, dan padi pada menentukan • Tanggung  Internet
padi kapas pada kapas pada lambang lambang kesepakatan. Jawab  Lingkungan
lambang negara negara “Garuda negara  Menuliskan • Santun
“Garuda Pancasila” Pancasila” sebagai “Garuda pengalaman • Peduli
sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Pancasila” bermusyawar • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Maha Esa.  Menceritak ah. • Kerja Sama
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, an arti  Melakukan
2.1 Bersikap jujur, kasih sayang sesuai gambar musyarawah Jurnal:
peduli, kasih sayang dengan sila-sila pada untuk • Catatan
sesuai dengan sila- Pancasila dalam lambang mengurangi pendidik
sila Pancasila dalam lambang negara negara sampah tentang sikap
lambang negara “Garuda Pancasila”. “Garuda ersama peserta didik
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” yang ada di saat di
3.1 Memahami arti simbol sila-sila sekolah. sekolah
gambar pada Pancasila dengan  Menuliskan maupun
lambang negara benar. pengalaman informasi
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami bermusyarah dari orang
4.1 Menceritakan arti pentingnya di kelas. lain
gambar pada menghargai pendapat  Melakukan
 lambang negara orang lain dengan musyawarah Penilaian Diri:
“Garuda Pancasila”. tepat. ersama. • Peserta didik
4.1.1 Men menuliskan  Mempraktik mengisi
pengalaman kan daftar cek
melakukan musyawarah tentang sikap
musyawarah. untuk peserta didik
4.1.2 Menceritakan menentukan saat di
pengalamannya benda yang rumah, dan
bermusyawarah akan di sekolah
secara tertulis dengan diselidiki.
rinci.  Menuliskan Pengetahuan
pengalaman Tes tertulis
melakukan
musyawarah. •
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca Mengidentifika
tentang konsep terkait bahan i informasi wacana si pola tepukan
terkait untuk irama 2/4.
perubahan wujud pembentuk benda
konsep mengidentifi • Menyebutkan
benda dalam dengan tepat. satuan panjang
perubahan kasi
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi baku.
wujud informasi
yang disajikan dalam kata/istilah benda aneka benda • Menemukan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam di sekitar istilah atau
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan kita. kosakata baru
eksplorasi 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari  Mengelompo dari wacana.
 Melakukan kkan benda • Memahami
lingkungan. informasi terkait
pengamata sesuai arti penting
4.1 Menyajikan hasil bahan pembentuk musyawarah.
n terhadap dengan
informasi tentang benda dengan tepat. • Mengetahui
konsep bentuk,
konsep perubahan 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan ukuran dan aneka teknik
wujud benda dalam terhadap bahan wujud warna. melempar dan
kehidupan sehari-hari terbaik untuk benda. benda  Membaca menangkap
dalam bentuk lisan, dalam wacana yang bola.
kehidupan berjudul “ • Menemukan
tulis, dan visual
sehari-hari Benda arti kata dari
menggunakan kosakata baru.
kosakata baku dan Terbuat dari
Kayu”. •
kalimat efektif. Mengidentifika
 Bercerita
si pola irama
tentang
 benda yang lagu.
terbuat dari • Mengetahui
kayu. alat ukur yang
 Membaca sesuai untuk
wacana yang mengukur
berjudul tinggi/panjang
“Kertas di suatu benda.
Sekitar • Memahami
Kita”. kata atau
 Mengamati istilah khusus
benda-benda yang terkait
di sekitar dengan materi.
yang terbuat •
dari plastik. Mengidentifika
 Diskusi si benda
tentang dengan baha
penghematan pembentuknya
dalam kaca, logam,
penggunaan dan karet.
kertas. •
 Mencari arti Mengidentifika
dari kata si bahan
yang terbaik untuk
diberikan. sebuah benda.
 Membaca •
wacana yang Mengkonversi
berjudul kan satuan
“Plastik, panjang.
Solusi dan
Masalah”. Keterampilan
 Mendiskusik
an contoh Praktik/Kinerja
aktivitas
terkait • Menulis
dengan deskripsi
aktivitas benda.
pemanfaatan •
kembali
 plastik Memeragaka
(Reuse, n pola irama
Reduce, dan sederhana
Recycle). (lagu
 Menuliskan
gendang dan
hasil
pengamatan terompet).
tentang • Mengukur
sampah panjang
plastik yang benda
ada di sekitar dengan
sekolah. satuan cm.
 Membaca
• Melakukan
informasi
tentang gerakan
bahan melempar
pembentuk dan
benda. menangkap
 Mengamati bola.
benda-benda • Melakukan
yang terbuat musyawarah
dari bahan
kaca, logam, untuk
dan karet. memecahkan
 Mengidentifi masalah.
kasi bahan • Menceritakan
yang terbaik pengalaman
untuk musyawarah.
membuat • Melakukan
benda.
tepukan pola
 Menuliskan
informasi irama dalam
tentang mengiringi
deskripsi lagu.
benda. • Mengukur
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih tinggi badan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak dasar kombinasi melempar teman
Olahraga dan dasar manipulatif manipulatif yang gerak dasar dan
Kesehatan sesuai dengan konsep berhubungan dengan manipulatif menangkap dengan alat
tubuh, ruang, usaha, bentuk permainan. dalam bola. ukur yang
dan keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai  Bermain tepat.
dalam berbagai dalam melempar dan bentuk bola tangan. • Menceritakan
bentuk permainan menangkap bola permainan
sederhana dan atau dengan tepat. sederhana kembali
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan  Memahami sebuah
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar kombinasi informasi
kombinasi gerak manipulatif yang gerak dasar dalam
dasar manipulatif berhubungan dengan manipulatif bentuk
sesuai dengan konsep bentuk permainan. dalam tertulis.
tubuh, ruang, usaha, 4.3.2 Mempraktikkan berbagai • Melengkapi
dan keterhubungan langsung melempar bentuk
dalam berbagai dan menangkap bola informasi
permainan
bentuk permainan dengan tepat. tradisional dalam
sederhana dan atau bentuk
tradisional. bagan.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur •
menentukan hubungan antar ersi satuan benda Mempraktik
hubungan antar satuan baku untuk berat cm,m dengan kan
satuan baku untuk panjang, berat, dan menggunaka
panjang, berat, dan waktu yang umumnya musyawarah.
n satuan
waktu yang digunakan dalam baku cm. • Mengukur
umumnya digunakan kehidupan sehari-hari.  Mengamati objek dengan
dalam kehidupan 3.7.2 Mengetahui konvensi alat alat ukur
sehari-hari. satuan berat ( cm, m). pengukuran satuan baku.
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Mengukur benda  Melakukan • Menulis
masalah yang dengan alat yang pengukuran pengalaman
berkaitan dengan tepat. tinggi badan.
hubungan 4.7.2 Mempraktikkan musyawah.
 Melengkapi
antarsatuan baku pengkonversian • Membuat
tabel.
untuk panjang, berat, satuan m ke cm  Melakukan ulasan
dan waktu yang dengan tepat konvensi tentang
umumnya digunakan satuan benda
dalam kehidupan panjang.
sehari-hari.  Mengukur
objek dengan
alat ukur
 satuan baku
 Mengkonver
sikan satuan
m ke cm.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Berlatih
Prakarya dan variasi pola pola irama sederhana pola irama tepuk dengan
irama dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana pola irama
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sederhana.
sebuah lagu  Mengiringi
dan variasi irama bentuk pola irama
lagu dengan
melalui lagu. sederhana pada menggunaka
sebuah lagu. n pola irama.
4.2.1 Memperagakan pola
irama sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Menceritaka Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, rantai, pohon i makna n • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan pohon beringin, beringin, kepala gambar pengalaman • Disiplin  Aplikasi Media
kepala banteng, dan banteng, dan padi pada menolong • Tanggung  Internet
padi kapas pada kapas pada lambang lambang teman di Jawab  Lingkungan
lambang negara negara “Garuda negara depan kelas. • Santun
“Garuda Pancasila” Pancasila” sebagai “Garuda  Menuliskan • Peduli
sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Pancasila” arti penting • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Maha Esa.  Menceritak sikap tolong • Kerja Sama
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, an arti menolong.
2.1 Bersikap jujur, kasih sayang sesuai gambar  Diskusi Jurnal:
peduli, kasih sayang dengan sila-sila pada kelompok • Catatan
sesuai dengan sila- Pancasila dalam lambang untuk pendidik
sila Pancasila dalam lambang negara negara membahas tentang sikap
lambang negara “Garuda Pancasila”. “Garuda topik gotong peserta didik
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” royong. saat di
3.1 Memahami arti simbol sila-sila  Menuliskan sekolah
gambar pada Pancasila dengan contoh maupun
lambang negara benar. kegiatan informasi
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami gotong dari orang
4.1 Menceritakan arti pentingnya royong. lain
gambar pada menghargai pendapat  Menentukan
 lambang negara orang lain dengan sikap tentang Penilaian Diri:
“Garuda Pancasila”. tepat. gotong • Peserta didik
4.1.1 Men menuliskan royong mengisi
pengalaman  Menuliskan daftar cek
melakukan pendapat tentang sikap
musyawarah. tentang peserta didik
4.1.2 Menceritakan hidup saat di
pengalamannya sederhana. rumah, dan
bermusyawarah  Menyimak di sekolah
secara tertulis dengan cerita teman.
rinci.  Membuat Pengetahuan
refleksi diri Tes tertulis
tentang
hidup •
sederhana. Mengidentifika
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca si wujud benda
tentang konsep terkait bahan i informasi wacana melalui bacaan
terkait terkait wujud dan
perubahan wujud pembentuk benda
konsep benda. pengamatan.
benda dalam dengan tepat. •
perubahan  Melakukan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi Mengidentifika
wujud pengamatan
yang disajikan dalam kata/istilah benda terhadap si gerak lambat
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam wujud benda. kaki.
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan • Melakukan
 Menjawab
eksplorasi 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari konversi
pertanyaan
 Melakukan panjang.
lingkungan. informasi terkait berdasarkan
pengamata • Mengetahui
4.1 Menyajikan hasil bahan pembentuk pengamatan.
n terhadap ciri dari benda.
informasi tentang benda dengan tepat.  Melakukan
konsep • Perbedaan
percobaan
konsep perubahan 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan gerakan
untuk
wujud benda dalam terhadap bahan wujud melempar dan
mencari
kehidupan sehari-hari terbaik untuk benda. benda memantul.
informasi
dalam • Memahami
dalam bentuk lisan, tentang
kehidupan pentingnya
tulis, dan visual volume.
sehari-hari sikap saling
menggunakan  Menuliskan tolong
kosakata baku dan kata/istilah menolong di
khusus dari antara teman.
kalimat efektif.
 teksinstruksi • Mengetahui
percobaan. sifat dari benda
 Membuat padat,cair dan
prediksi sifat gas
benda padat. •
 Melakukan Mengidentifika
percobaan si gerakan
untuk melempar dan
mengetahui memantulkan.
sifat benda • Mengetahui
padat, cair, arti penting
gas gotong royong.
 Menceritaka • Mengetahui
n tentang jenis
sifat benda timbangan
cair. yang tepat
 Menuliskan untuk
teks menimbang
informatif berat.
tentang sifat • Mengetahui
benda gas. kosakata yang
 Membuat terkait dengan
teka-teki wujud benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
 Mengelompo pendapat
kkan benda tentang hidup
berdasarkan sederhana.
wujudnya.
Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak dasar kombinasi melempar
Olahraga dan dasar manipulatif manipulatif yang Praktik/Kinerja
gerak dasar dan
Kesehatan sesuai dengan konsep berhubungan dengan manipulatif memantulka
tubuh, ruang, usaha, bentuk permainan. • Menulis
dalam n bola.
dan keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai  Mempraktik informasi
dalam berbagai dalam melempar dan hasil
 bentuk permainan menangkap bola bentuk kan gerakan pengamatan.
sederhana dan atau dengan tepat. permainan melempar •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana dan Memeragaka
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar  Memahami memantulka n gerak
kombinasi gerak manipulatif yang kombinasi n bola.
dasar manipulatif berhubungan dengan lemah dan
gerak dasar
sesuai dengan konsep bentuk permainan. manipulatif kuat kaki
tubuh, ruang, usaha, 4.3.2 Mempraktikkan dalam dalam tarian.
dan keterhubungan langsung melempar berbagai • Memecahkan
dalam berbagai dan menangkap bola bentuk masalah
bentuk permainan dengan tepat. permainan sehari-hari
sederhana dan atau tradisional yang terkait
tradisional.
konversi
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan
menentukan hubungan antar ersi satuan soal satuan
hubungan antar satuan baku untuk berat cm,m mengkonvers panjang.
satuan baku untuk panjang, berat, dan ikan satuan • Melakukan
panjang, berat, dan waktu yang umumnya km ke m. percobaan
waktu yang digunakan dalam  Menyelesaik sesuai
umumnya digunakan kehidupan sehari-hari. an soal dengan
dalam kehidupan 3.7.2 Mengetahui konvensi cerita.
sehari-hari. satuan berat ( cm, m). instruksi.
 Memecahkan
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Mengukur benda • Melakukan
soal cerita
masalah yang dengan alat yang yang terkait gerakan
berkaitan dengan tepat. dengan jarak. melempar
hubungan 4.7.2 Mempraktikkan  Menentukan dan
antarsatuan baku pengkonversian satuan berat memantulka
untuk panjang, berat, satuan m ke cm dari n bola.
dan waktu yang dengan tepat timbangan.
umumnya digunakan • Bercerita
 Menentukan pengalaman
dalam kehidupan timbangan
sehari-hari. yang sesuai menolong
dengan teman.
benda yang • Melakukan
diukur. percobaan
 Membaca sesuai
timbangan.
  Memasangka dengan
n satuan instruksi
berat. • Mencari arti
 Mengkonver kosakata di
si satuan
kamus.
berat.
• Memecakan
 Menimbang
berat badat. masalah
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik sehari-hari
Prakarya dan variasi pola pola irama sederhana pola irama kan gerak yang terkait
irama dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana lemah dan jarak.
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sebuah kuat kaki •
lagu dalam tarian Memeragaka
dan variasi irama bentuk pola irama
 Mempraktik n gerak
melalui lagu. sederhana pada kan gerakan
sebuah lagu. lambat kaki
cepat dan
4.2.1 Memperagakan pola lambat kaki dalam tarian.
irama sederhana. pada tarian • Menceritakan
4.2.2 Mempraktikkan pola dengan kembali sifat
irama lagu dengan iringan lagu. benda cair
tepukan yang tepat.  Melengkapi berdasarkan
peta konsep. percobaan.
• Menuliskan
kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengark
an cerita
teman.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahu  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman i makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Aplikasi Media
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar pada peran di • Tanggung  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang sekolah. Jawab  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Berdiskusi • Santun
Esa Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran dalam • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Menceritak sekolah. • Kerja Sama
keberagaman keberagaman an arti  Melakukan
karakteristik individu karakteristik individu gambar wawancara Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. pada tentang • Catatan
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna lambang tugas. pendidik
keberagaman keberagaman negara  Diskusi tentang sikap
karakteristik individu karakteristik individu “Garuda pembagian peserta didik
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. Pancasila” peran dalam saat di
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. sekolah
keberagaman peran segala sesuatu maupun
karakteristik individu yang ada di sekolah. informasi
di lingkungan sekitar 4.3.1 Menyajikan beberapa dari orang
peran benda yang ada lain
di sekolah.
 4.3.2 Menuliskan peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta didik
sekitar kita. mengisi
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Melakukan daftar cek
tentang konsep terkait bahan i informasi percobaan tentang sikap
perubahan wujud pembentuk benda terkait tentang peserta didik
konsep perubahan saat di
benda dalam dengan tepat.
perubahan wujud rumah, dan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi di sekolah
wujud mencair.
yang disajikan dalam kata/istilah benda  Melakukan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam percobaan Pengetahuan
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan yang terkait Tes tertulis
eksplorasi 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari dengan
lingkungan. informasi terkait  Melakukan perubahan •
pengamata wujud Mengidentifika
4.1 Menyajikan hasil bahan pembentuk
n terhadap membeku. si perubahan
informasi tentang benda dengan tepat. wujud benda
konsep  Diskusi
konsep perubahan 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan melalui bacaan
tentang
wujud benda dalam terhadap bahan wujud percobaan dan
kehidupan sehari-hari terbaik untuk benda. benda perubahan pengamatan.
dalam bentuk lisan, dalam wujud •
tulis, dan visual kehidupan membeku. Mengidentifika
sehari-hari  Melakukan si garis dan
menggunakan
percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
tentang
kalimat efektif. cara
proses
menguap. mengkonversi
 Memasangka satuan panjang.
n kata •
dengan arti Mengidentifika
yang sesuai. si informasi
tentang
 Melengkapi
perubahan
tabel tentang
wujud.
mengembun.
•
 Menyusun
Mengidentfifik
paragraf
asi peran yang
menjadi
 cerita yang ada di sekolah.
berurutan. •
 Membuat Mengidentifika
membuat si gerakan
laporan hasil menggring dan
penelitian. menendang
 Menulis bola.
pengalaman • Memahami
menjalankan cara
tugas sesuai mengkonversi
peran satuan berat.
masing- •
masing. Mengidentifika
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Menirukan sikan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak dasar kombinasi gerakan perubahan
Olahraga dan dasar manipulatif manipulatif yang gerak dasar menendang wujud
Kesehatan sesuai dengan konsep berhubungan dengan manipulatif dengan kaki mengembun.
tubuh, ruang, usaha, bentuk permainan. dalam bagian luar • Mengenal
dan keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai dan dalam. konversi gram-
dalam berbagai dalam melempar dan bentuk  Mempraktik kilogram.
bentuk permainan menangkap bola permainan kan •
sederhana dan atau dengan tepat. sederhana menendang Mengidentifika
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan  Memahami dengan kaki si peran
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar kombinasi bagian luar anggota
kombinasi gerak manipulatif yang gerak dasar dan dalam. kelompok.
dasar manipulatif berhubungan dengan manipulatif  Mempraktik •
sesuai dengan konsep bentuk permainan. dalam kan gerakan Mengidentifika
tubuh, ruang, usaha, 4.3.2 Mempraktikkan berbagai menendang. si satuan
dan keterhubungan langsung melempar bentuk waktu.
dalam berbagai dan menangkap bola permainan •
bentuk permainan dengan tepat. tradisional Membandingk
sederhana dan atau an tugas
tradisional. masing-masing
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi individu.
menentukan hubungan antar ersi satuan kasi satuan
hubungan antar satuan baku untuk berat cm,m baku yang Keterampilan
satuan baku untuk panjang, berat, dan digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang umumnya  Menyelesaik Praktik/Kinerja
 waktu yang digunakan dalam an soal
umumnya digunakan kehidupan sehari-hari. latihan di • Menulis
dalam kehidupan 3.7.2 Mengetahui konvensi Buku Siswa. informasi
sehari-hari. satuan berat ( cm, m).  Menghitung hasil
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Mengukur benda konversi kg percobaan.
masalah yang dengan alat yang ke gram.
berkaitan dengan tepat. •
 Mengamati
hubungan 4.7.2 Mempraktikkan contoh soal Menyelesaik
antarsatuan baku pengkonversian konversi. an masalah
untuk panjang, berat, satuan m ke cm  Mengidentifi terkait
dan waktu yang dengan tepat kasi satuan dengan berat.
umumnya digunakan waktu. •
dalam kehidupan  Memasangka Menggunaka
sehari-hari. n jarum jam n kombinasi
dengan
garis dan
waktu yang
tepat. warna untuk
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memahami  Mengidentifi menghasilka
Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa dalam pola irama kasi unsur n suatu karya
dalam karya karya dekoratif. sederhana garis dan senin.
dekoratif 3.1.2 Mengidentifikasi jenis pada warna pada • Melakukan
sebuah lagu karya seni. percobaan
4.1 Membuat karya garis dan warna
 Menggambar sesuai
dekoratif sebagai unsur kan unsur
dekoratif dengan dengan
garis.
benar. instruksi.
 Membuat
4.1.1 Mempraktikkan karya seni • Melakukan
pembuatan karya dekoratif gerakan
dekoratif. dengan tema menendang
4.1.2 Memeragakan matahari. bola.
 Pameran • Menceritakan
penggunaan garis dan
hasil pengalaman
campuran warna penelitian
dengan bervariasi. tentang
kelas.
perbedaan
peran.
• Menceritakan
 proses
pengamatan.
• Melakukan
konversi
satuan berat
baku.
• Menggambar
dekoratif
menggunaka
n garis dan
warna.
• Menceritakan
hasil
pengamatan
dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesaik
an soal cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
• Mengadakan
pameran
kelas.
•
Menyelesaik
 an masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahu  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam i makna kasi gambar • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan keberagaman di keberagaman di gambar tolong • Disiplin  Aplikasi Media
lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada menolong. • Tanggung  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang  Menceritaka Jawab  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara n • Santun
Esa. Esa. “Garuda pengalaman • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” tentang • Percaya diri
kerja sama sebagai kerja sama sebagai  Menceritak kegiatan • Kerja Sama
wujud bersatu dalam wujud bersatu dalam an arti tolong
keberagaman di keberagaman di gambar menolong. Jurnal:
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. pada  Diskusi • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lambang kelompok pendidik
bersatu dalam bersatu dalam negara untuk tentang sikap
keberagaman di keberagaman di “Garuda menemukan peserta didik
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. Pancasila” kegiatan saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalaman
 royong yang ada di menolong. Penilaian Diri:
lingkungan sekitar.  Menyatakan • Peserta didik
4.4.2 Menceritakan tentang pendapat mengisi
aktivitas tolong tentang sikap daftar cek
menolong dengan bersatu di tentang sikap
percaya diri. masyarakat. peserta didik
 Menuliskan saat di
pengalaman rumah, dan
menolong di sekolah
orang lain di
lingkungan Pengetahuan
rumah. Tes tertulis

Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca •
tentang konsep terkait bahan i informasi wacana Mengidentifika
terkait tentang si informasi
perubahan wujud pembentuk benda
konsep Membuat perubahan
benda dalam dengan tepat. wujud.
perubahan Gulali.
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi •
wujud  Menuliskan
yang disajikan dalam kata/istilah benda pertanyaan Mengidentifika
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam berdasarkan si teknik
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan wacana. melipat kain.
eksplorasi 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari  Membaca • Mengenal
 Melakukan wacana konversi
lingkungan. informasi terkait
pengamata tentang satuan waktu.
4.1 Menyajikan hasil bahan pembentuk •
n terhadap pemanasan
informasi tentang benda dengan tepat. Mengidentifika
konsep global.
konsep perubahan 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan si perubahan
 Mencari
wujud benda dalam terhadap bahan wujud wujud pada
kosakata
kehidupan sehari-hari terbaik untuk benda. benda proses
baru dari
dalam bentuk lisan, dalam membuat
wacana.
kehidupan gulali.
tulis, dan visual  Bercerita
sehari-hari •
menggunakan tentang
Mengidentifika
kosakata baku dan langkah
si kegiatan
mengurangi
kalimat efektif. tolong
pemanasan
menolong.
global.
  Membaca •
syair lagu Mengidentiifik
dengan tema asi cara
“Embun”. mengiring
 Menuliskan bola.
pengalaman • Menemukan
melihat kata/istilah
embun. khusus.
 Berdiskusi •
tentang Mengidentifika
proses si teknik
terjadinya melipat.
hujan. • Mengenal
 Mengurutkan operasi
proses penjumlahan
terjadinya dan
hujan. pengurangan
 Menuliskan menggunakan
proses satuan waktu
terjadinya baku.
hujan. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
rangkuman khusus yang
peristiwa terkait dengan
perubahan pengembunan.
wujud. •
Mengidentifika
 Menuliskan
si sikap bersatu
kalimat dari
di sekolah.
kata-kata
•
yang terkait
Mengidentifika
perubahan
si perubahan
wujud.
wujud yang
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain terjadi pada
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak dasar kombinasi mengiring peristiwa
Olahraga dan dasar manipulatif manipulatif yang gerak dasar bola. hujan.
Kesehatan sesuai dengan konsep berhubungan dengan manipulatif  Berlatih •
tubuh, ruang, usaha, bentuk permainan. dalam mengiring
 dan keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai bola. Mengidentifika
dalam berbagai dalam melempar dan bentuk  Mempraktik si berbagai
bentuk permainan menangkap bola permainan kan gerakan kegiatan yang
sederhana dan atau dengan tepat. sederhana menggiring menunjukkan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan  Memahami bola. sikap bersatu
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar kombinasi di sekolah.
kombinasi gerak manipulatif yang gerak dasar •
dasar manipulatif berhubungan dengan manipulatif Mengidentifika
sesuai dengan konsep bentuk permainan. dalam si berbagai
tubuh, ruang, usaha, 4.3.2 Mempraktikkan berbagai kegiatan yang
dan keterhubungan langsung melempar bentuk menunjukkan
dalam berbagai dan menangkap bola permainan sikap bersatu
bentuk permainan dengan tepat. tradisional di sekitar
sederhana dan atau rumah.
tradisional.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan Keterampilan
menentukan hubungan antar ersi satuan soal konversi
hubungan antar satuan baku untuk berat cm,m waktu Praktik/Kinerja
satuan baku untuk panjang, berat, dan  Berlatih soal
panjang, berat, dan waktu yang umumnya operasi •
waktu yang digunakan dalam penjumlahan Mengkonver
umumnya digunakan kehidupan sehari-hari. dan sikan waktu.
dalam kehidupan 3.7.2 Mengetahui konvensi pengurangan • Melipat
sehari-hari. satuan berat ( cm, m). terkait
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Mengukur benda pakaian.
waktu.
masalah yang dengan alat yang • Menceritkan
 Menghitung
berkaitan dengan tepat. durasi waktu. pengalaman.
hubungan 4.7.2 Mempraktikkan  Melengkapi •
antarsatuan baku pengkonversian tabel Mempraktik
untuk panjang, berat, satuan m ke cm kegiatan kan
dan waktu yang dengan tepat beserta mengiring
umumnya digunakan durasi
dalam kehidupan bola.
waktunya.
sehari-hari. • Menceritakan
 Menuliskan
jadwal pokok-pokok
kegitan informasi.
beserta •
durasi
 waktunya. Mempraktik
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami  Mengamati kan
Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat pola irama gambar keterampilan
sambung. kain. sederhana langkah melipat kain.
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi pada melipat baju.
• Melakukan
sebuah lagu  Mempraktik
dengan teknik tehnik lipat kain. . konversi
kan melipat
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan macam- baju. satuan waktu
sambung macam tehnik melipat  Bermain baku.
kain. Bingo. • Menceritakan
4.4.2 Mempraktikkan pengalaman
tehnik melipat baju. melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
• Menceritakan
pengalaman
saling tolong
menolong di
sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
 kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….