KI Dan KD 8

KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Sepakbola:
pengetahuan faktual, konseptual, permainan bola besar sederhana dan atau tradisional spesifik menendang, menahan dan menggiring  Variasi menendan/
prosedural, dan metakognitif bola permainan sepak bola. mengumpan bola
pada tingkat teknis dan spesifik 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik menendang,  Variasi menghenti kan
sederhana berdasarkan rasa ingin menahan dan menggiring bola permainan sepak bola
tahunya tentang ilmu bola.  Variasi menggiring bola
pengetahuan, teknologi, seni, 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan gerakan menendang,  Variasi menyundul bola
budaya dengan wawasan menahan dan menggiring bola permainan sepak  Variasi melempar bola
kemanusiaan, kebangsaan, dan bola.  Variasi menjaga
kenegaraan terkait fenomena dan gawang
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai 4.1.1. Melakukan variasi gerak spesifik menendang,
menalar, mengolah, dan menyaji permainan bola besar sederhana dan atau tradisional menahan dan menggiring bola permainan sepak
secara kreatif, produktif, kritis, bola.
mandiri, kolaboratif, dan 4.1.2. Menggunakan variasi gerak spesifik menendang,
komunikatif, dalam ranah konkret menahan dan menggiring bola dalam bentuk
dan ranah abstrak sesuai dengan permainan sepak bola yang dimodifikasi.
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Bolavoli:
pengetahuan faktual, konseptual, permainan bola besar sederhana dan atau tradisional spesifik permainan bola voli.  Variasi passing bawah
prosedural, dan metakognitif 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik dalam  Variasi passing atas
pada tingkat teknis dan spesifik permainan bola voli.  Variasi servis bawah
sederhana berdasarkan rasa ingin 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan gerakan passing dan  Variasi servis atas
tahunya tentang ilmu servis, smes dan block.  Variasi smes/spike
pengetahuan, teknologi, seni,  Variasi block/
budaya dengan wawasan bendungan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
1

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai 4.1.1. Melakukan variasi gerak spesifik passing dan
menalar, mengolah, dan menyaji permainan bola besar sederhana dan atau tradisional servis, smes dan block dalam permainan bola voli.
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Bolabasket:
pengetahuan faktual, konseptual, permainan bola besar sederhana dan atau tradisional melempar, menangkap, dan menggiring bola  Variasi melempar bola
prosedural, dan metakognitif permainan bola basket.  Variasi menangkap bola
pada tingkat teknis dan spesifik 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak melempar, menangkap,  Variasi menggiring bola
sederhana berdasarkan rasa ingin dan menggiring bola permainan bola basket.  Variasi menembak bola
tahunya tentang ilmu 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerak  Variasi merebound bola
pengetahuan, teknologi, seni, melempar, menangkap, dan menggiring bola
budaya dengan wawasan permainan bola basket.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai 4.1.1. Melakukan variasi gerak melempar, menangkap,
menalar, mengolah, dan menyaji permainan bola besar sederhana dan atau tradisional dan menggiring bola permainan bola basket.
secara kreatif, produktif, kritis, 4.1.2. Menggunakan variasi gerak melempar,
mandiri, kolaboratif, dan menangkap, dan menggiring bola permainan bola
komunikatif, dalam ranah konkret basket dalam bentuk permainan sederhana dengan
dan ranah abstrak sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Kasti:
pengetahuan faktual, konseptual, permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional melempar, menangkap, dan memukul bola  Variasi melempar bola
prosedural, dan metakognitif permainan kasti.  Variasi menangkap bola
pada tingkat teknis dan spesifik 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak melempar,  Variasi memukul bola
sederhana berdasarkan rasa ingin menangkap, dan memukul bola permainan kasti.
tahunya tentang ilmu 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi
pengetahuan, teknologi, seni, gerak melempar, menangkap, dan memukul bola
budaya dengan wawasan permainan kasti.
2

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai 4.2.1. Melakukan berbagai variasi gerak melempar,
menalar, mengolah, dan menyaji permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional menangkap, dan memukul bola permainan kasti.
secara kreatif, produktif, kritis, 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak melempar,
mandiri, kolaboratif, dan menangkap, dan memukul bola dalam bentuk
komunikatif, dalam ranah konkret permainan kasti yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Bulutangkis:
pengetahuan faktual, konseptual, permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional memegang raket, servis forehand dan backhand,  Variasi memegang
prosedural, dan metakognitif memukul forehand dan backhand, dan variasi raket
pada tingkat teknis dan spesifik gerak memegang raket dan memukul forehand dan  Variasi posisi berdiri
sederhana berdasarkan rasa ingin backhand permainan bulu tangkis. (stance)
tahunya tentang ilmu 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang  Variasi gerakan
pengetahuan, teknologi, seni, raket, servis forehand dan backhand, memukul kaki/footwork
budaya dengan wawasan forehand dan backhand, dan variasi gerak  Variasi servis panjang
kemanusiaan, kebangsaan, dan memegang raket dan memukul forehand dan  Variasi servis pendek
kenegaraan terkait fenomena dan backhand permainan bulu tangkis.  Variasi pukulan
kejadian tampak mata. 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi forehand
gerak memegang raket, servis forehand dan  Variasi pukulan
backhand, memukul forehand dan backhand, dan backhand
variasi gerak memegang raket dan memukul
 Variasi pukulan smes
forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai 4.2.1. Melakukan berbagai variasi gerak memegang
menalar, mengolah, dan menyaji permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional raket, servis forehand dan backhand, memukul
secara kreatif, produktif, kritis, forehand dan backhand, dan variasi gerak
mandiri, kolaboratif, dan memegang raket dan memukul forehand dan
komunikatif, dalam ranah konkret backhand permainan bulu tangkis.
dan ranah abstrak sesuai dengan 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak memegang
yang dipelajari di sekolah dan raket, servis forehand dan backhand, memukul
sumber lain yang sama dalam forehand dan backhand, dan variasi gerak
sudut pandang teori. memegang raket dan memukul forehand dan
backhand dalam bentuk permainan bulu tangkis
yang dimodifikasi.
3
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Tenis Meja:
pengetahuan faktual, konseptual, permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional memegang bet, servis forehand dan backhand,  Variasi memegang bet
prosedural, dan metakognitif memukul forehand dan backhand, dan variasi  Variasi posisi berdiri
pada tingkat teknis dan spesifik gerak memegang bet dan memukul forehand dan (stance)
sederhana berdasarkan rasa ingin backhand permainan tenis meja.  Variasi gerakan
tahunya tentang ilmu 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang kaki/footwork
pengetahuan, teknologi, seni, bet, servis forehand dan backhand, memukul  Variasi servis forehand
budaya dengan wawasan forehand dan backhand, dan variasi gerak  Variasi servis backhand
kemanusiaan, kebangsaan, dan memegang bet dan memukul forehand dan  Variasi pukulan
kenegaraan terkait fenomena dan backhand permainan tenis meja. forehand
kejadian tampak mata. 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi  Variasi pukulan
gerak memegang bet, servis forehand dan backhand
backhand, memukul forehand dan backhand, dan
 Variasi pukulan smes
variasi gerak memegang bet dan memukul
forehand dan backhand permainan tenis meja.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai 4.2.1. Melakukan berbagai variasi gerak memegang bet,
menalar, mengolah, dan menyaji permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional servis forehand dan backhand, memukul forehand
secara kreatif, produktif, kritis, dan backhand, dan variasi gerak memegang bet
mandiri, kolaboratif, dan dan memukul forehand dan backhand permainan
komunikatif, dalam ranah konkret tenis meja.
dan ranah abstrak sesuai dengan 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak memegang
yang dipelajari di sekolah dan bet, servis forehand dan backhand, memukul
sumber lain yang sama dalam forehand dan backhand, dan variasi gerak
sudut pandang teori. memegang bet dan memukul forehand dan
backhand permainan tenis meja dalam bentuk
sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak start, Jalan Cepat:
pengetahuan faktual, konseptual, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis  Variasi start
prosedural, dan metakognitif atau tradisional finish jalan cepat.  Variasi gerakan jalan
pada tingkat teknis dan spesifik 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak start, langkah  Variasi memasuki garis
sederhana berdasarkan rasa ingin kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish finish
tahunya tentang ilmu jalan cepat.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi
budaya dengan wawasan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan
kemanusiaan, kebangsaan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, 4.3.1. Melakukan berbagai gerak start, langkah kaki,
4
menalar, mengolah, dan menyaji lompat, dan lempar dalam berbagai permainan ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan
secara kreatif, produktif, kritis, sederhana dan atau tradisional cepat.
mandiri, kolaboratif, dan 4.3.2. Menggunakan berbagai variasi gerak start,
komunikatif, dalam ranah konkret langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis
dan ranah abstrak sesuai dengan finish jalan cepat dalam bentuk perlombaan
yang dipelajari di sekolah dan dengan peraturan yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak start, Lari Jarak Pendek:
pengetahuan faktual, konseptual, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis  Variasi start
prosedural, dan metakognitif atau tradisional finish lari jarak pendek.  Variasi gerakan lari
pada tingkat teknis dan spesifik 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak start, langkah jarak pendek
sederhana berdasarkan rasa ingin kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish  Variasi memasuki garis
tahunya tentang ilmu lari jarak pendek. finish
budaya dengan wawasan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan
kemanusiaan, kebangsaan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, 4.3.1. Melakukan berbagai variasi gerak start, langkah
menalar, mengolah, dan menyaji lompat, dan lempar dalam berbagai permainan kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish
secara kreatif, produktif, kritis, sederhana dan atau tradisional lari jarak pendek.
mandiri, kolaboratif, dan 4.3.2. Menggunakan berbagai variasi gerak start,
komunikatif, dalam ranah konkret langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis
dan ranah abstrak sesuai dengan finish lari jarak pendek dalam bentuk perlombaan
yang dipelajari di sekolah dan dengan peraturan yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Lompat Jauh:
pengetahuan faktual, konseptual, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan spesifik awalan/ancang- ancang, tumpuan,  Variasi awalan
prosedural, dan metakognitif atau tradisional melayang di udara, dan mendarat.  Variasi tolakan
pada tingkat teknis dan spesifik 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak spesifik  Variasi melayang di
sederhana berdasarkan rasa ingin awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara
tahunya tentang ilmu udara, dan mendarat.  Variasi mendarat
budaya dengan wawasan gerak spesifik awalan/ ancang-ancang, tumpuan,
kemanusiaan, kebangsaan, dan melayang di udara, dan mendarat.
5

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, 4.3.1. Melakukan berbagai variasi gerak spesifik
menalar, mengolah, dan menyaji lompat, dan lempar dalam berbagai permainan awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di
secara kreatif, produktif, kritis, sederhana dan atau tradisional udara, dan mendarat.
mandiri, kolaboratif, dan 4.3.2. Menggunakan berbagai variasi gerak spesifik
komunikatif, dalam ranah konkret awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di
dan ranah abstrak sesuai dengan udara, dan mendarat dalam bentuk perlombaan
yang dipelajari di sekolah dan lompat jauh menggunakan peraturan yang
sumber lain yang sama dalam dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, 3.3.1. Mengidentifikasikan variasi gerak spesifik Tolak Peluru:
pengetahuan faktual, konseptual, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan memegang peluru, menolak peluru, melepaskan  Variasi memegang
prosedural, dan metakognitif atau tradisional peluru, dan menjaga keseimbangan. peluru
pada tingkat teknis dan spesifik 3.3.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik memegang  Variasi awalan
sederhana berdasarkan rasa ingin peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan  Variasi menolak peluru
tahunya tentang ilmu menjaga keseimbangan.  Variasi gerak lanjutan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerak spesifik
budaya dengan wawasan memegang peluru, menolak peluru, melepaskan
kemanusiaan, kebangsaan, dan peluru, dan menjaga keseimbangan.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, 4.3.1. Melakukan variasi gerak spesifik memegang
menalar, mengolah, dan menyaji lompat, dan lempar dalam berbagai permainan peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan
secara kreatif, produktif, kritis, sederhana dan atau tradisional menjaga keseimbangan.
mandiri, kolaboratif, dan 4.3.2. Menggunakan variasi gerak spesifik memegang
komunikatif, dalam ranah konkret peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan
dan ranah abstrak sesuai dengan menjaga keseimbangan tolak peluru dalam bentuk
yang dipelajari di sekolah dan perlombaan dengan peraturan yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri 3.4.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak Bela diri:
pengetahuan faktual, konseptual, spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,
prosedural, dan metakognitif tendangan, tangkisan, dan elakan dalam pencak  Variasi kuda-kuda
pada tingkat teknis dan spesifik silat.  Variasi pola langkah
sederhana berdasarkan rasa ingin 3.4.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik kuda-kuda,  Variasi pukulan
tahunya tentang ilmu pola gerak langkah, pukulan, tendangan,  Variasi tendangan
pengetahuan, teknologi, seni, tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.  Variasi tangkisan
budaya dengan wawasan 3.4.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerak
6
kemanusiaan, kebangsaan, dan spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,  Variasi elakan
kenegaraan terkait fenomena dan tendangan, tangkisan, dan elakan dalam pencak  Variasi hindaran
kejadian tampak mata. silat.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni beladiri 4.4.1. Melakukan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola
menalar, mengolah, dan menyaji gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan
secara kreatif, produktif, kritis, elakan dalam pencak silat.
mandiri, kolaboratif, dan 4.4.2. Menggunakan variasi gerak spesifik kuda-kuda,
komunikatif, dalam ranah konkret pola gerak langkah, pukulan, tendangan,
dan ranah abstrak sesuai dengan tangkisan, dan elakan pencak silat dalam bentuk
yang dipelajari di sekolah dan rangkaian gerakan seni beladiri pencak silat secara
sumber lain yang sama dalam sederhana.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.5 Memahami konsep latihan peningkatan derajat 3.5.1. Mengidentifikasikan berbagai bentuk latihan  Latihan kebugaran
pengetahuan faktual, konseptual, kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan kebugaran jasmani yang terkait dengan jasmani yang terkait
prosedural, dan metakognitif (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) keterampilan dan pengukurannya. dengan
pada tingkat teknis dan spesifik serta pengukuran hasilnya 3.5.2. Menjelaskan berbagai bentuk latihan kebugaran keterampilan(kecepatan,
sederhana berdasarkan rasa ingin jasmani yang terkait dengan keterampilan dan kelincahan,
tahunya tentang ilmu pengukurannya. keseimbangan, dan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai bentuk koordinasi)
budaya dengan wawasan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan  Pengukuran kebugaran
kemanusiaan, kebangsaan, dan keterampilan dan pengukurannya. jasmani
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat 4.5.1. Melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran
menalar, mengolah, dan menyaji kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan jasmani yang terkait dengan keterampilan dan
secara kreatif, produktif, kritis, (kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) pengukurannya.
mandiri, kolaboratif, dan serta pengukuran hasilnya 4.5.2. Menggunakan berbagai bentuk latihan kebugaran
komunikatif, dalam ranah konkret jasmani yang terkait dengan keterampilan dan
dan ranah abstrak sesuai dengan pengukurannya dalam bentuk sirkuit training.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Memahami kombinasi keterampilan berbentuk 3.6.1. Memahami kombinasi keseimbangan meng-  Kombinasi
pengetahuan faktual, konseptual, rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik gunakan kaki keseimbangan meng-
prosedural, dan metakognitif senam lantai 3.6.2. Memahami kombinasi keseimbangan menggunakan kaki
pada tingkat teknis dan spesifik gunakan lengan  Kombinasi
sederhana berdasarkan rasa ingin 3.6.3. Memahami kombinasi keseimbangan meng- keseimbangan meng-
tahunya tentang ilmu gunakan kepala
7
pengetahuan, teknologi, seni, 3.6.4. Memahami kombinasi guling ke depan dan guling gunakan lengan
budaya dengan wawasan ke belakang  Kombinasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan keseimbangan meng-
kenegaraan terkait fenomena dan gunakan kepala
kejadian tampak mata.  Kombinasi guling ke
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Mempraktikkan kombinasi keterampilan berbentuk 4.6.1. Mempraktekkan kombinasi keseimbangan meng- depan dan guling ke
menalar, mengolah, dan menyaji rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik gunakan kaki belakang
secara kreatif, produktif, kritis, senam lantai 4.6.2. Mempraktekkan kombinasi keseimbangan meng-
mandiri, kolaboratif, dan gunakan lengan
komunikatif, dalam ranah konkret 4.6.3. Mempraktekkan kombinasi keseimbangan meng-
dan ranah abstrak sesuai dengan gunakan kepala
yang dipelajari di sekolah dan 4.6.4. Mempraktekkan kombinasi guling ke depan dan
sumber lain yang sama dalam guling ke belakang
KI3: Memahami dan menerapkan 3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk 3.7.1. Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki Aktivitas Gerak Berirama:
pengetahuan faktual, konseptual, rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti aktivitas gerak berirama.
prosedural, dan metakognitif irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai 3.7.2. Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan  Variasi dan kombinasi
pada tingkat teknis dan spesifik pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak berirama. langkah dasar
sederhana berdasarkan rasa ingin aktivitas gerak berirama 3.7.3. Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki  Variasi dan kombinasi
tahunya tentang ilmu dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama. gerak dan ayunan
pengetahuan, teknologi, seni, lengan dan tangan
budaya dengan wawasan  Variasi dan kombinasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan pelurusan sendi tubuh
kenegaraan terkait fenomena dan  Variasi dan kombinasi
kejadian tampak mata. irama gerak
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.7 Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak 4.7.1. Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas
menalar, mengolah, dan menyaji berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan gerak berirama.
secara kreatif, produktif, kritis, mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 4.7.2. Melakukan variasi gerakan ayunan lengan
mandiri, kolaboratif, dan sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan aktivitas gerak berirama.
komunikatif, dalam ranah konkret dalam aktivitas gerak berirama 4.7.3. Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki
dan ranah abstrak sesuai dengan dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Memahami konsep gerak spesifik salah satu gaya 3.8.1. Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan Aktivitas Renang:
pengetahuan faktual, konseptual, renang dalam permainan air dengan atau tanpa alat lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan  Variasi gerakan
prosedural, dan metakognitif ***) renang gaya dada. meluncur
pada tingkat teknis dan spesifik 3.8.2. Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan,
8
sederhana berdasarkan rasa ingin mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang  Variasi gerakan kaki
tahunya tentang ilmu gaya dada.  Variasi gerakan lengan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.8.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki,  Variasi gerakan
budaya dengan wawasan gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi mengambil napas
kemanusiaan, kebangsaan, dan gerakan renang gaya dada.  Koordinasi gerakan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Mempraktikkan gerak spesifik salah satu gaya renang 4.8.1. Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan,
menalar, mengolah, dan menyaji dalam permainan air dengan atau tanpa alat ***) mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang
secara kreatif, produktif, kritis, gaya dada.
mandiri, kolaboratif, dan 4.8.2. Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan
komunikatif, dalam ranah konkret lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
dan ranah abstrak sesuai dengan renang gaya dada dalam bentuk perlombaan.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.9 Memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya 3.9.1. Memahami pengertian bahaya pergaulan bebas  Pengertian bahaya
pengetahuan faktual, konseptual, pergaulan bebas”. 3.9.2. Memahami dampak bahaya pergaulan bebas pergaulan bebas
prosedural, dan metakognitif bagi diri sendiri, dan lingkungan  Dampak bahaya
pada tingkat teknis dan spesifik 3.9.3. Memahami langkah-langkah pencegahan pergaulan bebas bagi
sederhana berdasarkan rasa ingin terhadap bahaya pergaulan bebas diri sendiri, dan
tahunya tentang ilmu lingkungan
pengetahuan, teknologi, seni,  Langkah-langkah
budaya dengan wawasan pencegahan terhadap
kemanusiaan, kebangsaan, dan bahaya pergaulan bebas
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya 4.9.1. Memaparkan perlunya pencegahan terhadap
menalar, mengolah, dan menyaji pergaulan bebas”. “bahaya pergaulan bebas” di depan kelas
9
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang 3.10. 1. Memahami pengertian keselamatan diri dan  Pengertian keselamatan
pengetahuan faktual, konseptual, lain di jalan raya orang lain di jalan raya diri dan orang lain di
prosedural, dan metakognitif 3.10. 2. Memahami manfaat menjaga keselamatan diri jalan raya
pada tingkat teknis dan spesifik dan orang lain di jalan raya  Manfaat menjaga
sederhana berdasarkan rasa ingin 3.10. 3. Memahami dampak/ akibat tidak menjaga keselamatan diri dan
tahunya tentang ilmu keselamatan diri dan orang lain di jalan raya orang lain di jalan raya
pengetahuan, teknologi, seni, 3.10. 4. Memahami cara menjaga keselamatan diri dan  Dampak/ akibat tidak
budaya dengan wawasan orang lain di jalan raya menjaga keselamatan
kemanusiaan, kebangsaan, dan diri dan orang lain di
kenegaraan terkait fenomena dan jalan raya
kejadian tampak mata.  Cara menjaga
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.10 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan 4.10.1. Memaparkan cara menjaga keselamatan diri keselamatan diri dan
menalar, mengolah, dan menyaji orang lain di jalan raya dan orang lain di jalan raya di depan kelas orang lain di jalan raya
10

KI Dan KD 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI Dan KD 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PJOK

kejadian tampak mata.

kemanusiaan, kebangsaan, dan

kejadian tampak mata.

Anda mungkin juga menyukai