RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Integrasi (RPP)

SEKOLAH : SMPN 6 MUARA TEWEH

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS dan PRAKARYA
KELAS : SMP/ IX
TOPIK : Procedure Text (Recipe) + Pengolahan Pangan
WAKTU : 1 Pertemuan ( 1 Minggu)

A. Kompetensi Dasar
Bahasa Inggris
3.2 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
resep makanan/minuman dan manual pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Prakarya
3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan
bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah setempat

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak video procedure text pembuatan kerupuk ikan , Peserta Didik dapat memahami
dan membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks beberapa teks procedur
dengan benar
2. Setelah menyimak video pembuatan kerupuk ikan, Peserta Didik dapat menyampaikan pendapat
tentang pengertian, jenis dan manfaaat dari bahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging
dengan tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa dan menucapkan salam kepada Peserta Didik melalui chatroom di
WAG/GC
2. Guru bersama dengan Peserta Didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru akan memberikan motivasi kepada Peserta Didik.
4. Guru menyampaikan aturan pembelajaran daring kepada Peserta Didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada Peserta Didik.
6. Guru mengirimkan video tentang pembuatan Kerupuk Ikan
b. Kegiatan Inti
1. Peserta Didik menonton video pertama tentang Homemada Fish Crakers melalui link
Youtube https://www.youtube.com/watch?v=gUC9vnYj0O4&t=48s melalui chatroom
wa atau forum diskusi GC
2. Peserta Didik menuliskan poin-poin yang mereka dapatkan dari video yang di tonton
seperti alat, bahan dan langkah-langkah dalam membuat Homemada Fish Crakers.
3. Peserta Didik menyampaikan hasil catatan mereka yang berhubungan dengan video yang
baru saja ditonton.
4. Peserta Didik menonton kembali video pertama mengetahui tentang pengertian, jenis dan
manfaaat dari bahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging.
5. Peserta Didik menonton kembali video pertama untuk mengetahui fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan Procedure Text dengan arahan guru.
6. Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban Peserta Didik
7. Peserta Didik Diberikan teks Resep Membuat Nugget Ayam/Ikan
8. Peserta didik diminta membandingkan antara procedure teks dalam bentuk video dan teks
lalu menuliskan perbedaannya.
9. Guru meminta Peserta Didik untuk bertanya mengenai hal yang kurang dipahami dalam
materi Olahan Daging dan procedure text.
10. Peserta Didik menjawab pertanyaan dari guru melalui LK
c. Kegiatan Penutup
 1. Peserta Didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengirimkan
lembar refleksi yang diberikan.
2. Peserta Didik bersama Guru menyimpulkan pembelajaran.
3. Peserta Didik mengumpulkan LK melalui Wa atau GC
4. Guru menutup pembelajaran.

D. PENILAIAN
1) Penilaian Sikap
Keaktifan, kerjasama dan keterlibatan Peserta Didik selama proses pembelajaran daring
berlangsung.

2) Penilaian Pengetahuan
Hasil Jawaban LK

Bukit Sawit, … Juli 2020

Guru Mata Pelajaran Prakarya Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SELVIA BARA, S.Pd WIWI INDAH SARI, S.Pd.I

NIP.199106262014032002

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Muara Teweh

ANWAR SAMSUDIN, S.Pd

NIP. 19720330 199903 1 004

LAMPIRAN
Bahan Sumber Belajar
a. Gambar Fish Cracker

b. Link video
https://www.youtube.com/watch?v=gUC9vnYj0O4&t=48s
c. Teks
RESEP NUGGET AYAM
Bahan-bahan:

- 250 gr daging ayam giling

- 1 buah wortel parut

- 3 sdm maizena

- 3 sdm breadcrumbs

- 1 butir telur

- 4 siung bawang putih haluskan

- 1/2 buah bawang Bombai, cincang halus

- Garam, merica secukupnya

Bahan pelapis:

- 1 butir telur kocok lepas

- Tepung panir

Cara membuat:

- Campur semua bahan aduk rata, tuang ke dalam loyang yang sudah diolesi sedikit minyak,
ratakan.

- Kukus sampai matang.

- Dinginkan, potong nugget sesuai selera. Gulingkan nugget ke kocokan telur. Lalu ke tepung
panir.

- Goreng sampai keemasan, angkat dan sajikan.

 LEMBAR KERJA

A. Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan pengolahan bahan pangan?

2. Apa pengertian dari ikan dan daging?
3. Sebutkan jenis ikan berdasarkan tempat hidupnya! Sertakan contoh!
4. Sebutkan kandungan gizi dan manfaat dari ikan dan daging!
5. Jelaskan Pengertian makanan setengah jadi!

B. Answer These Questions!

1. What is the purpose of the text?
2. What are the ingredients to make Fish Crackers?
3. Rewrite the text from video and analyze the generic structure of the text!
4. Compare the generic sructure form text Homemade Fish Crackers and Chicken Nugget in
form of table!
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMPN 6 MUARA TEWEH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS + PRAKARYA
Kelas/Semester : IX / I
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar :
2.1

Indikator:
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran
2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3. menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan
masalah
7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi
9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan
tanggung jawab

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompo : ………………………………………
k
Untukpertanyaan 1 sampaidengan15,tulismasing-masingangkasesuaidenganpendapatmu!
100 = Selalu 75 = Sering50 = Jarang 25 = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
5
hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara
6
dalam menyelesaikan masalah
7 Sayamenunjukansikappositip (individudan ocial) dalamdiskusikelompok
8 Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi iteratureataupencarianinformasi
Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,
9
kerjakeras, disiplindantanggungjawab
10 Selamadiskusisayamengusulkan ide kepadakelompokuntukdidiskusikan
11 Ketika kami berdikusi, tiap orang diberikesempatanmengusulkansesuatu
12 Semuaanggotakelompok kami melakukansesuatuselamakegiatan
13 Tiap orang sibukdengan yang dilakukannyadalamkelompoksaya
14 Selamakerjakelompok, saya ….
 Mendengarkan orang lain
Mengajukanpertanyaaan
Mengorganisasikan ide-ide saya
Mengorganisasikelompok
Mengacaukankegiatan
Melamun
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
15 ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran : Skor 100, jika A = Selalu

Skor 75, jika B = Sering
Skor 50, jika C = Jarang
Skor 25, jika D = Tidakpernah

JumlahSkorPerolehan
Skor Perolehan =
56

…………….., …………………20 …

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.