Anda di halaman 1dari 198

code

CODE KD
3
4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2

4.3
4.4.1
4.4.2

4.5
BACK TO

SILAHKAN CODE KD DAN KD DIGANTI SESUAI MATA PELAJARAN


KETERANGAN
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (m
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta inform
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informa
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan memin
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan uca
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan

Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pe
Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi

Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
RPP 1 LEMBAR
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tempat/Tanggal

INPUT DATA RPP


NO KODE
RPP KD
1 3.1
2 3.2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
RPP 1 LEMBAR
SMP N 1 …. Nama Kepala Sekolah
BAHASA INGGRIS NIP
IX/GANJIL Nama Guru
…………….,15 Juli 2021 NIP

INPUT DATA RPP INPUT KI KD


ALOKASI
MATERI POKOK
WAKTU
Congratulation 4 x 40 Menit
Teks Procedur 4 x 40 Menit
4 x 40 Menit
4 x 40 Menit
a Kepala Sekolah Riyanto,S.Pd
NIP. 198077777777777
a Guru Slamet,S.Pd
NIP. 190088888888

NPUT KI KD OUT PUT


LKPD RPP DARING RPP LURING
LKPD 1
LKPD 2
TYPE 1 TYPE 1
LKPD 3
LKPD 4
LKPD 5
TYPE 2 TYPE 2
LKPD 6
LKPD 7
LKPD 8
TYPE 3
LKPD 9
LKPD 10 LINK TUTORIAL :
LKPD 11 https://youtu.be/dDbiyKgUsW0
LKPD 12
LKPD 13
LKPD 14
LKPD 15
LKPD 16
LKPD 17
LKPD 18
LKPD 19
LKPD 20
LKPD 21
LKPD 22
LKPD 23
LKPD 24
LKPD 25
LKPD 26
LKPD 27
LKPD 28
LKPD 29
LKPD 30
nama sekolah
mata pelajaram
materi
kelas /semester
tujuan pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 1 ….
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Materi Pokok : Teks Procedur
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk memahami
konsep,menganisis dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan materi Teks Procedur

B. Media Pembelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar


Media : Google classroom,WA, Google form
Alat/Bahan : hp/laptop
Sumber Belajar : Buku BAHASA INGGRIS ,Kemendikbud

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
•  Berdoa bersama, saling salam dan sapa antara guru dan siswa dalam jaringan
•  Memeriksa kehadiran siswa melalui G-Form
•  Menyampaikan tujuan materi yang akan dipelajari via WhatsApp/G-Classroom

Kegiatan Inti
Melalui classroom Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks Procedur

Melalui ruang classroom Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami dan bertanya yang berkaitan dengan materi Teks Procedur
Melalui Classroom peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan dalam bentuk google form
Kegiatan Penutup
•  Guru mengevaluasi kerja masing-masing siswa
•  Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan
• Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Mengetahui, …………….,15 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riyanto,S.Pd Slamet,S.Pd
NIP. 198077777777777 NIP. 190088888888
BACK TO

2 ketik No urut RPP


kan
pros
es
pem
bela
jara
n
ini,
pese
rta
didi
k
diha
rapk
an
ma
mpu
untu
k
me
mah
ami
kon
sep,
men
gani
Buku
sis
dan
men
yele
saik
an
mas
alah
yan
g
berh
ubu
Mel
nga
alui
n
clas
den
sroo
gan
m
Mel
mat
Pese
alui
eri
rta
ruan
gdidi
k
clas
dibe
sroo
ri
m
moti
Gur
uvasi
dan
me
pan
mbe
dua
rika
n
untu
kese
kmpa
meli
tan
hat,
untu
kmen
gam
men
ati,
gide
me
ntifi
mba
kasi
ca
seba
dan
nya
men
k
ulis
mun
kan
gkin
nya
hal
kem
yan
gbali.
Mer
belu
eka
m
dibe
dipa
ri
ham
es
pem
bela
jara
n
ini,
pese
rta
didi
k
diha
rapk
an
ma
mpu
untu
k
me
mah
Teks ami
Procedur kon Buk
sep, u
men BA
gani HA
sis SA
dan ING
BAHASA ING men ,K GRI
yele S ,
saik Ke
an men
mas dikb
alah ud
yan
g
berh
ubu
nga
n
Mel
den
Teks alui
gan
Procedur
VLOOKUP(I clas
mat
sro
4;rppdepan! eri
A4:D100;3;F
Teks om
VLO
Mel
Tek
ALSE) Pes
OK
VLOOKUP(I alui
Procedur s
erta
UP(
Proc
rua
4;rppdepan!
VLOOKUP(I VLO
didi
I4;r
edur
ng
A4:D100;2;F
4;rppdepan!
VLOOKUP(I kOK
ppd
clas
ALSE)
A4:D100;2;F UP(
4;rppdepan! dib
epa
sro
VLOOKUP(I
ALSE) I4;r
eri
n!
A4:D100;2;F om
4;rppdepan!
VLOOKUP(I ppd
mo
A4:
ALSE) Gur
A4:D100;2;F
4;rppdepan! epa
tiva
D10
u
ALSE)
A4:D100;2;F n!
si
0;3;
me
ALSE) A4:
dan
FAL
mb
D10
pan
SE)
erik
0;2;
dua
an
FAL
n
kes
SE)
unt
em
uk
pat
mel
an
ihat
unt
,uk
me
nga
ngi
ma
den
ti,
tifik
me
asi
mb
seb
aca
any
dan
ak
me
mu
nuli
ngki
ska
n
nny
hal
ayan
ke
g
mb
bel
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 1 ….
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Materi Pokok : Congratulation
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk memahami
konsep,menganisis dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan materi Congratulation

B. Media Pembelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar


Media : Google classroom,WA, Google form
Alat/Bahan : hp/laptop
Sumber Belajar : Buku BAHASA INGGRIS ,Kemendikbud

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Berdoa bersama, saling salam dan sapa antara guru dan siswa dalam kelas online
• Siswa mengisi daftar hadir google form
• Menyampaikan tujuan materi yang akan dipelajari via WhatsApp dan Google classroom

Kegiatan Inti
•      Siswa mengamati materi PPT/video yang dishare guru di google Classroom
•      Siswa menjawab soal yang diberikan guru di Google Classroom
Kegiatan Penutup
• Guru mengevaluasi kerja masing-masing siswa
• Guru member feedback pekerjaan siswa
• Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya di
WAG/Google Classroom

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Mengetahui, …………….,15 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riyanto,S.Pd Slamet,S.Pd
NIP. 198077777777777 NIP. 190088888888
BACK TO

1 ketik No urut RPP


kan es
pros pem
es bela
pem jara
bela n
jara ini,
n pese
ini, rta
pese didi
rta k
didi diha
k rapk
diha an
rapk ma
an mpu
ma untu
mpu k
untu me
k Con mah
me grat ami
mah ulati kon
ami on sep,
kon men
sep, gani
men sis
gani dan
BukuBAHAmen
sis ,K
dan yele
men saik
yele an
saik mas
an alah
mas yan
alah VL g
yan OO berh
g VL ubu
KU
berh OO
VL
P(I4 nga
ubu KUOO
;rpp n
VL
nga P(I4
Mel 3.1
KU
depa
OO
Mel
den
alui
n ;rpp
P(I4 alui
gan
KU VLO
n!
VL
den depa
clas ;rpp
A4:
P(I4
OO
clas
mat
OK
gan n!
sroo depa
D10
;rpp
KU
sro
eri
UP(
mat A4:
m n!
0;2;
depa
P(I4
om
Con
I4;r
Pese D10
eri A4: Pes
grat
n! ppd
FA
;rpp
rta 0;2;
D10
LSE
erta
ulati
epa
A4:
depa
didi FA
0;2; didi
)LSE on
n!
D10
n!
k FA kA4:
0;2;
A4:
dibe )LSE dib
FA D10
D10
ri ) eri
LSE 0;2;
0;2;
moti mo
FAL
)
FA
vasi tiva
LSE SE)
dan si
)
pan dan
dua pan
n dua
untu n
k unt
meli uk
hat, mel
men ihat
gam ,
ati, me
me nga
mba ma
ca ti,
dan me
men mb
ulis aca
kan dan
nya me
kem nuli
bali. ska
Mer nny
eka a
dibe ke
ri mb
Buk
u
BA
HA
SA
ING
GRI
S ,
Ke
men
dikb
ud
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 1 ….
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Materi Pokok : Congratulation
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

Kompetensi dasar : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan,
doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk memahami
konsep,menganisis dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan materi Congratulation

B. Media Pembelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar


Media : Google classroom,WA, Google form
Alat/Bahan : hp/laptop
Sumber Belajar : Buku BAHASA INGGRIS ,Kemendikbud

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Berdoa bersama, saling salam dan sapa antara guru dan siswa dalam kelas online
• Siswa mengisi daftar hadir google form
• Menyampaikan tujuan materi yang akan dipelajari via WhatsApp dan Google classroom

Kegiatan Inti
•      Siswa mengamati materi PPT/video yang dishare guru di google Classroom
•      Siswa menjawab soal yang diberikan guru di Google Classroom
Kegiatan Penutup
• Guru mengevaluasi kerja masing-masing siswa
• Guru member feedback pekerjaan siswa
• Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya di
WAG/Google Classroom

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Mengetahui, …………….,15 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riyanto,S.Pd Slamet,S.Pd
NIP. 198077777777777 NIP. 190088888888
BACK TO

1 ketik No urut RPP

3.1
Sete
lah
Sete mel
lah aku
mel kan
aku pros
kan es
pros pem
es bela
pem jara
bela n
jara ini,
n pese
ini, rta
pese didi
rta k
didi diha
k rapk
diha an
rapk ma
an mpu
ma untu
mpu k
untu me
k Con mah
me grat ami
mah ulati kon
ami on sep,
kon men
sep, gani
men sis
gani dan
BukuBAHA
sis men,K
dan yele
men saik
yele an
saik mas
an alah
mas yan
alah VL g
yan OO berh
g VL ubu
KU
OO nga
berh VL
P(I4
ubu KUOO
;rpp n
VL
nga P(I4
Mel 3.1
KU
depa
OO
Mel
den
alui
n ;rpp
P(I4 alui
gan
n!
KU
VL
depa
VLO
clas ;rpp
den A4: clas
mat
P(I4 OK
OO
sroo n!
gan depa
D10
sro
eri
UP(
;rpp
KU
mat A4:
m n!
0;2;
depa
P(I4
om
Con
I4;r
eri D10
Pese A4:
FA
n!
;rpp
Pes
grat
ppd
rta 0;2;
D10
LSE
erta
ulati
epa
A4:
depa
FA didi
didi 0;2;
)n! on
n!
D10
LSE
k FA kA4:
0;2;
A4:
dibe )LSE dib
FA D10
D10
ri ) eri
LSE 0;2;
0;2;
moti mo
FAL
)
FA
vasi tiva
LSE SE)
dan si
)
pan dan
dua pan
n dua
untu n
k unt
meli uk
hat, mel
men ihat
gam ,
ati, me
me nga
mba ma
ca ti,
dan me
men mb
ulis aca
kan dan
nya me
Buk
u
BA
HA
SA
ING
GRI
S ,
Ke
men
dikb
ud
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 1 ….
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Materi Pokok : Teks Procedur
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk memahami
konsep,menganalisis dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan materi Teks Procedur
B. Media Pembelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar
Media : lembar kerja siswa
Alat/Bahan : laptop/infokus
Sumber Belajar : Buku BAHASA INGGRIS ,Kemendikbud

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam kepada siswa,memeriksa kehadiran siswa dan menyampaikan tujuan materi yang
akan dipelajari
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Procedur
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Procedur
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks
Procedur
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Teks Procedur.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi kerja peserta didik,menyimpulkan materi yang sudah disampaikan dan
menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Mengetahui, …………….,15 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Riyanto,S.Pd Slamet,S.Pd
NIP. 198077777777777 NIP. 190088888888
BACK TO

2 ketik No urut RPP


Gur
u
me
mbe
rika
n
Pese
kese
rta
mpa
didi
tan
Pese
k
untu
rta
kdibe
Set
ri Tek
didi
men
elah
moti s
kgide
me
ntifi Pro
vasi
Pese
mpr
mel ced
dan
kasi
rta
esen
aku ur
pan
seba
didi
tasi
dua
nya
kan
knk
kan
pro
BukuBAHA
dibe ,K
hasi
untu
mun
ses
lntuk
k
gkin
pe
dala
kerj
meli
hal
mb
am
hat,
yan
elaj
bebe
kelo
men
g
rapa
ara
mpo
gam
belu
kkelo
n
ati,
m
mpo
atau
ini,
me
dipa
kmba
indi
pes Tek
ham
untu
vidu
ca
erta s
i,
kdim
seca
dan
didi
men Proc .
ra
men
ulai
k
disk
klas
Gur edur Pese
ulis Tek rta
dari
dih
usik
uikal,
kan
pert s didi
ara
an,
men
dan
nya Proc k
anya
pka
men
gem
pese
kem edur kem
an
n
gum
bali. Tek udia
uka
rta
fakt
pulk
ual s
kan
ma
didi
Mer
an n
eka Proc dibe
kpen
mp
sam
info
dibe edur ri
dapa
me
u
pai
trma
mbu
ri
unt
ke
si,
atas kese
at
taya
pert
uk
me
pres mpa
kesi
nga
anya
me
mpr
enta tan
mpu
n
an Tek
ma
esen
si untu
lan
dan s
yan
ha
tasi
yan k
tent
gbaha Proc men
mi
gkan
ang
nbers edur anya
kon
ulan
dila
hal-
baca
ifat
g,
kuk kan
sep,
hal
an
hipo
dan
an kem
yan
me
terk
tetik
sali bali
gkem
nga
.ait
ng
udia hal-
tela
mat
nali
Pert
nbert hal
hanya
eri
sis
ukar
dita yan
dipe
an
dan
info
ngg
lajar
g
ini
me belu
rma
iapi
haru
nye
si
kem m
sterk dipa
lesa
men
bali
ait
teta
ika
gena
oleh ham
p i
iberk
kelo
n
mpo
mas
aita
knalah
atau
yan
den
indi
gan
g
vidu
mat
ber
yan
eri
hub
g
ung
me
an
mpr
den
esen
Setelah
melakukan
proses
pembelajaran
ini, peserta
didik
Buku BAHASA
diharapkan
INGGRIS
mampu untuk
,Kemendikbud
memahami
konsep,mengan
alisis
Guru dan
Peserta didik
menyelesaikan
diberi motivasi
memberikan
masalah
dan yang
panduan
kesempatan
berhubungan
untuk melihat,
dengan materi
mengamati,
mengidentifikasi
membaca dan
Teks Procedur
sebanyak
menuliskannya
mungkin hal
kembali.
yang
Pesertabelum Mereka
didik
diberi tayangan
dipahami,
dibentuk dalam
Peserta
dan didik
bahan
dimulai
beberapa dari
mempresentasika
bacaan
pertanyaan
kelompok terkait
untuk
nmendiskusikan,
hasil Teks
materi
faktual kerja
sampai ke
kelompok
Procedur atau
pertanyaan
mengumpulkan yang
individu
Guru dansecara
bersifat
informasi, peserta
klasikal,
didik membuat
hipotetik.
mempresentasika
mengemukakan
kesimpulan
Pertanyaan
n ulang, danini
pendapat
tentang
saling atas
hal-hal
harus tetap
bertukar
presentasi
yang telah yang
berkaitan dengan
informasi
dilakukan
dipelajari
materi Teks
mengenai terkait
Teks
kemudian
Teks
Procedur
ditanggapi
Procedur.Peserta
kembali
didik oleh
kemudian
kelompok atau
diberi
individu yang
kesempatan
mempresentasika
untuk
n
menanyakan
kembali hal-hal
yang belum
dipahami
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran

B. Media Pembelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar


Media :
Alat/Bahan :
Sumber Belajar :
C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
•     Berdoa bersama, saling salam dan sapa antara guru dan siswa
•     Memeriksa kehadiran siswa
•     Menyampaikan tujuan materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti

Kegiatan Literasi

Critical Thinking

Collaboration

Communication

Creativity
Kegiatan Penutup
•   Guru mengevaluasi kerja peserta didik
•   Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan
•   Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
·   Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
·   Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

#REF!
#REF!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

#REF!
#REF!
#REF!
3.2
Teks Procedur

mbelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar

ngkah Pembelajaran
dahuluan
rsama, saling salam dan sapa antara guru dan siswa
a kehadiran siswa
aikan tujuan materi yang akan dipelajari

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
naratif fairytales.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks naratif fairytales.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks
naratif fairytales.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Teks naratif fairytales. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
evaluasi kerja peserta didik
impulkan materi yang telah disampaikan
ampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Hasil Pembelajaran
ngetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian
eterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
back to

2 ketik No urut RPP


#REF!
Guru Mata Pelajaran

#REF!
#REF!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 1 ….
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Materi Pokok : Teks Procedur
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
Kompetensi Dasar : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual,pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk memahami
konsep,menganalisis dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan materi Teks Procedur

B. Media Pembelajaran,Alat/Bahan & Sumber Belajar


Media : lembar kerja siswa
Alat/Bahan : laptop/infokus
Sumber Belajar : Buku BAHASA INGGRIS ,Kemendikbud

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam kepada siswa,memeriksa kehadiran siswa dan menyampaikan tujuan materi yang
akan dipelajari
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
Procedur
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Procedur
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks
Procedur
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Teks Procedur.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi kerja peserta didik,menyimpulkan materi yang sudah disampaikan dan
menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Mengetahui, …………….,15 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Riyanto,S.Pd Slamet,S.Pd
NIP. 198077777777777 NIP. 190088888888
BACK TO

2
ketik No urut RPP

3.2 kode KD
Gur
u
me
mbe
rika
n
Pese
kese
rta
mpa
didi
tan
Pese
kuntu
rta
kdibe
Set
didi Tek Set
ri
men
elah
kgide
moti
s elah
me
vasi
ntifi
Pro
mel
kasi ced mel
Pese
mpr
dan
rta
aku ur aku
esen
pan
seba
didi
tasi
kan
dua
nya kan
kknpro
kan pro
dibe
hasi
untu
BukuBAHses
ses
mun ,K
ntuk
lkpe
gkin
dala
pe
kerj
meli
hal
mb
am
mb
hat,
yan
elaj elaj
bebe
kelo
gmen
ara
rapa
mpo ara
gam
belu
n
kkelo
ati,
m
n
ini,
mpo
atau
me
dipa ini,
kham
pes
indi
mba pes
untu
vidu
erta Tek erta
ca
i,
kdidi
seca s
dim Proc didi
dan .
men
ra
men
k
ulai kPese
disk
klas
Gur edur
ulis Tek dih
dari
dih rta
usik
uikal,
kan s
pert
ara
an,
men
ara
didi
dan
nya
anya Proc kpka
pka
men
gem
pese
kem edur kem
an
n
gum n
bali. Tek udia
uka
rta
fakt
ma
pulk
Mer s
kan
didi
ual
ma
mp
an Proc nmp
kpen
eka
sam
info
u
dapa edur dibe
u
me
dibe
pai
trma ri
unt
mbu
ri
ke unt
kese
si,
atas
at
uk
taya
pert uk
me
pres mpa
kesi
nga
me
anya me
mpr
enta tan
mpu
nan
ma Tek ma
esen
si untu
lan
dan
yan
ha s ha
tasi
yan k
tent
gbaha Proc
mi
gkan
ang edur
mi
men
n
bers anya
kon
ulan
dila
hal- kon
baca
ifat kan
sep,
g,
kuk
hal
an sep,
hipo kem
me
dan
an
yan
terk
tetik me
sali
nga bali
nga
gkem
.ait
ng
udia hal-
nali
tela
mat
Pert nali
hal
bert
hneri
sis
anya sis
ukar
dita yan
dipe
dan
an dan
info
ngg g
lajar
ini
me me
rma belu
iapi
haru
nye nye
si
kem m
terk
slesa
men
bali
ait
lesa
dipa
teta
ika ham
ika
gena
oleh
p
n
iberk
kelo in
mas
mpo
aita mas
alah
kn alah
atau
yan
den yan
indi
g
gan g
vidu
ber
mat ber
Buku BAHASA
INGGRIS
,Kemendikbud

Peserta didik
Guru
diberi
memberikanmotivasi
dan panduan
kesempatan
untuk melihat,
mengamati,
mengidentifikasi
membaca
sebanyak dan
menuliskannya
mungkin hal
kembali.
yang
Peserta belum Mereka
didik
diberi tayangan
dipahami,
dibentuk dalam
Peserta
dan bahan
dimulai
beberapa didik
dari
mempresentasika
bacaan
pertanyaan
kelompok terkait
untuk
nfaktual
hasil
materi kerja
Teks
sampai ke
mendiskusikan,
kelompok
Procedur atau
pertanyaan
mengumpulkan yang
individu
Guru
bersifatdansecara
informasi, peserta
klasikal,
didik membuat
hipotetik.
mempresentasika
mengemukakan
kesimpulan
nPertanyaan
ulang, danini
pendapat
tentang
harus
salingtetap atas
hal-hal
bertukar
presentasi
yang telah yang
berkaitan dengan
informasi
dilakukan
dipelajari
materi Teks
mengenai terkait
Teks
kemudian
Teks
Procedur
ditanggapi
Procedur.Peserta
kembali
didik oleh
kemudian
kelompok atau
diberi
individu yang
kesempatan
mempresentasika
untuk
nmenanyakan
kembali hal-hal
yang belum
dipahami
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BACK TO