RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Identitas Sekolah : SMP Negeri 2 Ciseeng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan
Kehidupan
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar IPK
3.9 Menghubungkan sifat fisika
dan kimia tanah, organisme
yang hidup dalam tanah,
dengan pentingnya tanah
untuk keberlanjutan
kehidupan
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi
kehidupan
3.9.1 Mengidentifikasi komponen – komponen
penyusun tanah yang berada di daerah sekitar.
3.9.2 Mengidentifikasi organisme yang hidup dalam
tanah
3.9.3 Mengidentifikasi peran tanah bagi kehidupan
sehari – hari.
4.9.1 Menyajikan hasil penyelidikan sifat tanah yang
ada di lingkungan sekitar peserta didik beserta
fungsinya tanah dalam kehidupan

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan video, murid dapat mengidentifikasi komponen – komponen
penyusun tanah yang berada di daerah sekitar dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi melalui zoom meeting, murid dapat mengidentifikasi organisme
yang hidup dalam tanah dengan benar
3. Melalui diskusi dan pengamatan video, murid dapat mengidentifikasi peran tanah bagi
kehidupan sehari – hari dengan tepat
4. Melalui pengerjaan LKPD, murid dapat menyajikan hasil penyelidikan sifat tanah yang
ada di lingkungan sekitar murid beserta fungsinya tanah dalam kehidupan

B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Aplikasi Zoom atau Whatsapp
2. Buku panduan pegangan guru IPA kurikulum 2013 kelas IX SMP
3. Buku murid IPA kurikulum 2013 kelas IX SMP
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran Pembelajara Langkah Pembelajaran

Berdiferensiasi n Sosial
Emosional
Persiapan - Guru membagikan link zoom meeting di
grup Whatsapp kelas.
- Guru membagikan link presensi, murid
melakukan presensi online terlebih
dahulu.
- Guru mengkomunikasikan materi
pembelajaran melalui group WhatsApp
kelas.
Pendahuluan 1. Murid bersama guru memulai
pembelajaran dengan melakukan doa
point 3 adalah melalui grup WhatsApp.
pengelolaan 2. Guru meminta murid untuk bergabung
diri - di ruang zoom meeting.
mengelola 3. Guru menanyakan perasaan murid hari
emosi dan ini, kemudian meminta murid
focus melakukan STOP. (KSE)
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti point 5 dan 6 5. Murid diminta untuk keluar dari
adalah rumahnya mengamati kondisi tanah
diferensiasi yang ada di lingkungannya dengan
proses panduan LKPD yang di share screen
berdasarkan oleh guru. (PB)
gaya belajar 6. Setelah itu murid mengamati video
murid susunan tanah yang diberikan oleh guru
yang di share screen oleh guru. (PB)
7. Murid bersama dengan guru melakukan
diskusi mengenai komponen penyusun
tanah dan organisme yang hidup di
tanah melalui zoom meeting.
Penutupan point 9 point 11 8. Murid menyimpulkan hasil
Kesadaran diri diferensiasi pembelajaran hari ini.
(mengenali produk 9. Murid membuat refleksi terhadap
perasaan dan berdasarkan pembelajaran hari ini, apa yang
minat) dan minat murid dirasakan dana pa tantangan dari
kemampuan pembelajaran hari ini. (KSE)
resiliensi 10. Peserta didik mengerjakan latihan soal
untuk mengukur pemahaman terhadap
materi yang disampaikan hari ini
melalui google form.
11. Guru memberikan tugas untuk membuat
rangkuman dari penyelidikan sifat tanah
yang ada di lingkungan sekitar murid
beserta fungsinya tanah dalam
kehidupan dalam bentuk karangan,
gambar, ataupun peta pikiran sesuai
dengan minat murid. (PB)
12. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah
dan memberi salam penutup

*bagi murid yang tidak bisa mengikuti zoom meeting tetap akan di share
pembelajaran di hari tersebut melalui grup Whatsapp

C. PENILAIAN
Aspek Penilaian

Sikap - Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

- Disiplin dalam mengerjakan tugas yang diberikan selama proses pembelajaran

Pengetahuan - Pilihan Ganda (soal review)

Keterampila - Infografis sifat tanah di sekitar lingkungan beserta peranannya dalam
n kehidupan sehari-hari

Ciseeng, 15 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Ciseeng Guru Mata Pelajaran

Devi Gurcita, S.Pd Prima Anugraheni, M.Pd

NIP. 19680509 199203 1 NIP. 19930911 201903 2 003
LKPD

LKPD KOMPONEN PENYUSUN TANAH dan ORGANISME

YANG HIDUP DI DALAM TANAH
A. TUJUAN
Mengidentifikasi komponen – komponen penyusun tanah dan organisme yang hidup
didalam tanah.
B. INFORMASI UMUM
Tanah merupakan bagian vital yang memiliki peran penting dalam semua kehidupan di
bumi ini, hal ini disebabkan karena tanah sangat mendukung kehidupan tumbuhan serta
menyediakan unsur hara dan air sekaligus sebagai penopang akar. Secara umum tanah
tersusun atas 4 komponen utama.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Tanah
2. Sekop
3. Kantong plastik
4. Kertas atau koran bekas
D. LANGKAH KERJA
1. Ambillah tanah di lingkungan tempat tinggal! Hal yang harus diperhatikan pada saat
mengambil tanah adalah dengan menancapkan sekop dengan cukup dalam, sehingga
tanah yang terambil tidak hanya pada permukaan saja.
2. Masukkan tanah pada kantong plastik.
3. Letakkan tanah yang telah kalian ambil di atas koran atau kertas bekas.
4. Amatilah apa saja yang terdapat pada masing-masing tanah tersebut, baik makhluk
biotik maupun abiotik.
5. Tulislah hasil pengamatan kalian pada tabel data hasil pengamatan.
E. DATA HASIL PENGAMATAN
Tempat Pengambilan Tanah Komponen – Komponen Penyusun Tanah
Biotik Abiotik

1. ……. 1. …….
2. …… 2. ……
3. …… 3. ……
4. …… 4. ……
F. PERTANYAAN DISKUSI
1. Berdasarkan hasil pengamatan, apakah terdapat perbedaan komponen tanah yang
diamati?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
2. Apa saja komponen tanah yang kalian amati!
 .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. Menurut pengamatanmu apa saja organisme yang hidup didalam
tanah?
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
G. KESIMPULAN
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................. .................
............................................................................................................
 Penilaian Sikap

A. Jurnal Penilaian Sikap Petunjuk Pengisian:

1. Kolom catatan sikap ditulis sikap menonjol (baik/ kurang baik) yang dilakukan
murid selama kegiatan pembelajaran
2. Kolom tindaklanjut ditulis tindakan yang dilakukan guru sebagai respon atas
sikap yang ditunjukkan oleh murid
No Tanggal Nama Murid Catatan Sikap Tindaklanjut
1.
2.
3.
4.
5.

B. Penilaian Diri
Petunjuk Pengisian
Lakukan penilaian terhadap diri sendiri tentang sikap atau perilaku selama proses
pembelajaran IPA berlangsung
1. Kejujuran
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menuliskan hasil pengamatan sesuai dengan hasil
sebenarnya
2. Tidak menjadi plagiat (menyalin karya milik orang lain
tanpa mencantumkan sumbernya)
3. Membuat informasi/ laporan berdasarkan informasi apa
adanya
4. Mengerjakan evaluasi tanpa mencontek
2. Disiplin
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu
2. Patuh tata tertib dan peraturan sekolah
3.Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Percaya Diri
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Bertanya ketika diberi kesempatan bertanya
2. Mengungkapkan pendapat
3. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru/teman
4. Berani mempresentasikan hasil pengamatan/ studi literasi

Penilaian Ketrampilan
Kisi-Kisi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Butir
Instrumen

1 4.2 Menyajikan hasil Tanah dan Menyajikan hasil Penilaian

penyelidikan tentang penyelidikan sifat tanah
Kelangsungan Produk
sifat-sifat tanah dan yang ada di lingkungan
pentingnya tanah bagi Hidup sekitar peserta didik
kehidupan beserta fungsinya tanah
dalam kehidupan melalui
cerita/ gambar/ peta
pikiran.

Soal:
Berdasarkan hasil analisis LKPD yang telah kalian lakukan, buatlah cerita/ gambar/ peta
pikiran mengenai sifat tanah di sekitar lingkungan beserta peranannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Penilaian Keterampilan Membuat Cerita/ Gambar/ Peta Pikiran
No. Aspek yang dinilai Pen ilaian

1 2 3 4

1 Isi
2 Keterkaitan
3 Estetika

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = ×𝟏𝟎𝟎
𝟏2

Rubrik penilaian:
No. Aspek yang P enilaian
dinilai
1 2 3 4
1 Isi Memenuhi 1 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Sangat rapi,
kriteria kriteria kriteria singkat, jelas
dan bermakna
2 Keterkaitan Tidak disertai Memenuhi 1 Memenuhi 2 Sangat sesuai
gambar kriteria kriteria dengan tema,
saling terkait
antara satu poin
dengan poin
lainnya
3 Estetika Memenuhi 1 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Warna menarik
kriteria kriteria kriteria dan kontras,
ukuran ornamen
penyusunan
proporsional,
pesan yang
disampaikan
menjadi pusat
perhatian, dan
sesuai dengan
tema yang
diberikan

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Tuliskan beberapa perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran hari ini dan
apa saja tantangan yang kamu hadapi pada kolom Perasaan Anda!

No. Kegiatan Perasaan Anda

1. Yang dirasakan
setelah
pembelajaran

2. Tantangan

LEMBAR REFLEKSI DIRI

 Smile face
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!