SILABUS MATA PELAJARAN PENGELOLAAN MEETING, INCENTIVE, CONFERENCE, EXHIBITION

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI/2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai Mengamati Tugas  Buku teks
rasa syukur dan keyakinan  Informasi mengani pelajarana
 Mengamati lingkungan Mencari informasi Pengantar
terhadap kebesaran Sang perencana karir dan hukum
sekitar menyangkut mengenai pengetahuan Pariwisata kelas
Pencipta karena menyadari yang berlaku di industry
keteraturan dan kompleksitas MICE pengetahuan dan dan organisasi industry X
alam dan jagad raya diatur oleh  Peran dan tanggung jawab organisasi industry MICE MICE dan Pembaharuan  Referensi terkait
Sang Pencipta dalam industry MICE dan Pembaharuan informasi.  Internet
informasi.  Brosur
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan Observasi
 Isu dan trend terkini untuk  Leaflet
yang menciptakan alam semesta Menanya
industri MICE Ceklist lembar  Majalah
dan semua unsur di dalamnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung-
jawab, terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan diskusi
2.2 Menjaga rasa hormat terhadap
individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan kerjasama
dengan individu lain dan
melaporkan hasil kegiatan
3.3 Menggali pengetahuan dan
organisasi industry MICE dan
Pembaharuan informasi.
4.3. Mempresentasikan pengetahuan
individu dan organisasi industry
MICE dan Pembaharuannya
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Tanya jawab mengenai pengamatan kegiatan  Jurnal
 Aspek dasar dalam pengetahuan dan eksperimen
pengelolaan lingkunagan organisasi industry MICE Portofolio
dan sustainability social
dan Pembaharuan
ketika melaksanakan suatu Laporan tertulis
acara dan pentingnya informasi.
kelompok maupun
peranan tanggungjawab Eksperimen/Eksplorasi individu
dari setiap acara yang
 Mengakses sumber Tes
berbeda termasuk lokasi,
tema dan manajemen acara informasi dalam mencari
Tes tertulis bentuk uraian
pengetahuan dan
dan/atau pilihan ganda
organisasi industry MICE
 Kesempatan berkarir dalam pengetahuan dan
dan Pembaharuan
industry MICE organisasi industry MICE
informasi
dan Pembaharuan
 Eksplorasi untuk
 Perbedaan Ekonomi dan informasi.
menemukan sumber
sosial dari industry MICE
informasi dalam teknologi
yang berhubungan dengan:
- Pernanan komunitas MICE dan
sekitar dengan acara pemanfaatannya
- Pengaruh terhadapa Mengasosiasi
amenitas dan fasilitas  Membandingkan
local kenggulan dan
- Tenaga kerja
kekurangan pengetahuan
- Peranan dan
dan organisasi industry
pengaruhnya terhadap
komunitas local MICE dan Pembaharuan
informasi menurut
 Informasi mengenai hukum
yang berlaku terutama yang referensi dengan
berhubungan dengan lingkungan sekitar
pengelolaan MICE  Mendiskusikan hasil yang
 Sumber informasi mengenai berkitan dengan
skema quality assurance pengetahuan dan
dalam industry MICE
organisasi industry MICE
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Termasuk: dan Pembaharuan
- akreditasi informasi.
- Kode etik
- Keanggotaan dalam
asosiasi Industri MICE Mengomunikasikan
- izin occupational.
 Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
 Struktur dari Industri MICE membahas pengetahuan
dan sektor penunjang dan organisasi industry
termasuk : MICE dan Pembaharuan
Fungsi, karakteristik dan
informasi.
hubungan bisnis/kerjasama
 Berbagi informasi yang
sudah di kinikan dengan
kolega

1.1 Menunjukkan keimanan sebagai Mengamati Tugas  Buku teks pelajarana

rasa syukur dan keyakinan  System yang akan Pengantar Pariwisata
 Mengamati media Mencari format dan kelas X
terhadap kebesaran Sang digunakan dalam proses
registrasi dan elektronik dan media prosedure berkaitan  Referensi terkait
Pencipta karena menyadari
keteraturan dan kompleksitas pengawasannya cetak mengenai Proses Proses Registrasi
alam dan jagad raya diatur oleh  Meninterpretasikan dan Registrasi Observasi
Sang Pencipta secara akurat memproses Menanya Ceklist lembar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan regristasi Acara sesuai
 Tanya jawab tentang pengamatan kegiatan
yang menciptakan alam semesta dengan prosedur
perusahaan, yang harus Proses Registrasi eksplorasi
dan semua unsur di
dalamnyadan optik diperhatikan dalam Eksperimen/Eksplorasi Portofolio
regristasi diantaranya:
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Membandingkan Proses Laporan tertulis
- Ditail mengenai
(memiliki rasa ingin tahu, Registrasi kelompok maupun
akomodasi
objektif, jujur, teliti, cermat,  Eksplorasi untuk individu
- Kontak detail
tekun, hati-hati, bertanggung-

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jawab, terbuka, kritis, kreatif, - alamat menemukan hasil Tes
inovatif dan peduli lingkungan) - nama lengkap dan titel perbandingan Proses Tes tertulis bentuk uraian
dalam aktivitas sehari-hari - tindakan lebih lanjut Registrasi
yang akan dilakukan dan/atau pilihan ganda
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan diskusi dilokasi Proses Registrasi
2.2 Menjaga rasa hormat terhadap - informasi medis Mengasosiasi
- metode pembayaran  Mendiskusikan data hasil
individu dan kelompok dalam
- status pembayaran
aktivitas sehari-hari sebagai perbandingan Proses
- special request
wujud implementasi Registrasi
- seating requests
melaksanakan kerjasama - pengaturan travel dan Mengomunikasikan
dengan individu lain dan touring  Mempresentasikan hasil
melaporkan hasil kegiatan  mengidentifikasi diskusi kelompok
3.4 Merencanakan (c5) Proses mengumpulkan dan
mengenai Proses
Regristasi memproses kekurangan
data pelanggan dalam Registrasi
waktu tertentu
4.4 Mengoperasikan Proses Regristasi  menawarkan alternative
dalam pengelolaan Acara untuk regristasi yang tidak
tersedia termasuk opsi
waiting list
 cara menjawab mengenai
biaya dan detail dari acara
 merekam data peserta
menggunakan teknologi dan
system yang
 arsipkan dokumen registrasi
menurut system atau
procedure yang ditentukan

 Tipe pelanggan untuk tipe
Acara yang berbeda dan
metode untuk menjalankan
system regristrasi yang

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berbeda
 Jenis format yang
digunakan untuk inklusi dan
penggunanaanya untuk :
- Dokumen/format
Administrasi finansial
untuk pembayaran
 meng-up date
status finansial dari
registerasi secara
akurat
 menerima,
memproses dan
merekam setiap
permintaan dari
peserta untuk
amendment dan
cancellations.
 Memberikan detail
dari kondisi
amendment dan
pembatalan
kemudian
dikenakan biaya
pembatalanan dan
penjelasan
terhadap
konsumen
- Dokumen/format daftar
hadir peserta
- Procedure dan tenggat
waktu untuk
memproses dan
mengadmisnistrasikan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
laporan registrasi

 Mengidentifikasi
masalah yang
muncul atas
informasi dari
peserta
 Tindakan untuk
menidaklanjuti
permasalahan yang
muncul atas
informasi peserta
sesuai dengan
prosuder
perusahaan dan
tanggung jawab
individu
 Pemeriksaaan dan
finalisasi details
registrasi dalam
tenggat waktu
yang telah
ditentukan
 Siapkan dan cetak
dokumen peserta
sesuai tenggat
waktu yang
ditentukan
 Pemeriksaan ulang
semua dokumen
registrasi
 Membuat dan
mendistribusikan
laporan registrasi
dalam format yang

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
telah disetujui.
 Minimalisasi
penggunaan
material cetak dan
maximalkan
penggunaan
transmisi elektronik
untuk mengurangi
limbah
 Untuk organisasi khusus:
- Kelengkapan dan
features dari program,
acara, jadwal, inklusi
dan biaya khusus
- Informasi yang
dibutuhkan oleh
kordinator event untuk
memonitor kehadiran
dan program yang
dilaksanakan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.