PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Aspek/Ranah

No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Sika

1 3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis ● Mengidentifikasi perbedaan cara
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai
Ketrampilan
n p
(Psikomotorik)
(Kognitif) (Affective)
● Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait jati
diri dan hubungan keluarga
pengungkapan dari masing-masing konteks
● Memahami struktur teks ungkapan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga
 dengan konteks ● Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
penggunaannya. (Perhatikan memberi dan meminta informasi terkait jati
unsur kebahasaan pronoun: diri dan hubungan keluarga
subjective, objective,
possessive)
4.1 Menyusun teks interaksi ● Menyusun kalimat meminta infromasi terkait
transaksional lisan dan tulis jati diri dan keluarga teman
pendek dan sederhana yang ● Menanggapi permintaan informasi terkait jati
melibatkan tindakan diri dan keluarganya
memberi dan meminta
2
informasi terkait jati diri,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial, ● Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberikan ucapan selamat dan memuji
kebahasaan teks interaksi bersayap (extended)
interpersonal lisan dan tulis ● Mengidentifikasi perbedaan cara
yang melibatkan tindakan pengungkapan dari masing-masing konteks
3 memberikan ucapan selamat ● Memahami struktur teks ungkapan
dan memuji bersayap memberikan ucapan selamat dan memuji
(extended), serta bersayap (extended)
menanggapinya, sesuai
dengan konteks ● Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
penggunaannya memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
4 4.2 Menyusun teks interaksi ● Menyusun kalimat memberikan ucapan
interpersonal lisan dan tulis selamat dan memuji bersayap (extended)
sederhana yang melibatkan ● Menanggapi ucapan selamat dan memuji
tindakan memberikan ucapan bersayap (extended) yang diajukan kepadanya
 selamat dan memuji
bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, ● Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait niat
kebahasaan teks interaksi melakukan suatu tindakan/kegiatan
transaksional lisan dan tulis ● Mengidentifikasi perbedaan cara
yang melibatkan tindakan pengungkapan dari masing-masing konteks
memberi dan meminta ● Memahami struktur teks ungkapan memberi
5 informasi terkait niat dan meminta informasi terkait niat melakukan
melakukan suatu suatu tindakan/kegiatan
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks ● Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
penggunaannya. (Perhatikan memberi dan meminta informasi terkait niat
unsur kebahasaan be going melakukan suatu tindakan/kegiatan
to, would like to)
6 4.3 Menyusun teks interaksi ● Menyusun kalimat pernyataan niat melakukan
transaksional lisan dan tulis suatu tindakan/kegiatan
pendek dan sederhana yang ● Menanggapi pernyataan niat melakukan suatu
melibatkan tindakan tindakan/kegiatan yang ditujukan kepadanya.
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
 sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial, ● Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait
kebahasaan beberapa teks tempat wisata dan bangunan bersejarah
deskriptif lisan dan tulis terkenal
dengan memberi dan ● Mengidentifikasi perbedaan cara
meminta informasi terkait pengungkapan dari masing-masing konteks
7 tempat wisata dan bangunan ● Memahami struktur teks ungkapan memberi
bersejarah terkenal, pendek dan meminta informasi terkait tempat wisata
dan sederhana, sesuai dengan dan bangunan bersejarah terkenal
konteks penggunaannya
● Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal
8 4.4 Teks deskriptif ● Menyusun kalimat meminta infromasi terkait
4.4.1 Menangkap makna secara tempat wisata dan bangunan bersejarah
kontekstual terkait fungsi terkenal
sosial, struktur teks, dan ● Menjawab pertanyaan tentang tempat wisata
unsur kebahasaan teks dan bangunan bersejarah terkenal yang
deskriptif, lisan dan tulis, diajukan kepadanya
pendek dan sederhana ● Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
terkait tempat wisata dan pendek dan sederhana, terkait tempat wisata
bangunan bersejarah dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
terkenal memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
4.4.2 Menyusun teks deskriptif dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
lisan dan tulis, pendek dan konteks
sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi
 sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.5 Membedakan fungsi sosial, ● Mengidentifikasi istilah khusus terkait dengan
struktur teks, dan unsur jenis pemberitahuannya
kebahasaan beberapa teks ● Mengidentifikasi ungkapan dan kosa kata
khusus dalam bentuk yang lazim digunakan dalam announcement
pemberitahuan (pemberitahuan)
(announcement), dengan ● Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
memberi dan meminta fungsi sosial, struktur teks dan unsur
informasi terkait kegiatan kebahasaannya
sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya ● Menganalisis deskripsi dengan alat seperti
tabel dan kemudian menerapkannya untuk
menganalisis beberapa teks pemberitahuan
lain
4.5 Teks pemberitahuan ● Membuat teks pemberitahuan (announcement)
(announcement) untuk kelas atau teman
4.5.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk
pemberitahuan
(announcement)
4.5.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk
pemberitahuan
(announcement), lisan dan
tulis, pendek dan
sederhana, dengan
 memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple past tense
vs present perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
● Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
● Mengidentifikasi perbedaan cara
pengungkapan dari masing-masing konteks
● Memahami struktur teks ungkapan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
● Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
● Menyusun kalimat meminta infromasi
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
● Menanggapi permintaan informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
yang diajukan kepadanya
 lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.7 Membedakan fungsi sosial, ● Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
struktur teks, dan unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks kebahasaan teks recount
recount lisan dan tulis ● Memahami struktur teks recount dalam
dengan memberi dan memberi dan meminta informasi terkait
meminta informasi terkait peristiwa bersejarah
peristiwa bersejarah sesuai ● Memahami unsur kebahasaan dari teks
dengan konteks recount dalam memberi dan meminta
penggunaannya informasi terkait peristiwa bersejarah
4.7 Teks recount – peristiwa ● Membuat uraian tentang peristiwa bersejarah
bersejarah di Indonesia
4.7.1 Menangkap makna secara ● Menempelkan karyanya di dinding kelas dan
kontekstual terkait fungsi bertanya jawab dengan pembaca (siswa lain,
sosial, struktur teks, dan guru) yang datang membacanya
unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis
terkait peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait peristiwa
bersejarah, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
 unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, ● Mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
struktur teks, dan unsur memuat bagian-bagian legenda yang
kebahasaan beberapa teks ditanyakan
naratif lisan dan tulis dengan ● Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
memberi dan meminta fungsi sosial, struktur teks dan unsur
informasi terkait legenda kebahasaan teks naratif
rakyat, sederhana, sesuai ● Memahami struktur teks naratif dalam
dengan konteks memberi dan meminta informasi terkait
penggunaannya legenda rakyat
● Memahami unsur kebahasaan dari teks naratif
dalam memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat
4.8 Menangkap makna secara ● Membacakan legenda dengan intonasi, ucapan
kontekstual terkait fungsi dan tekanan kata yang benar, dengan saling
sosial, struktur teks, dan mengoreksi
unsur kebahasaan teks
naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda
rakyat
3.9 Menafsirkan fungsi sosial ● Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu
dan unsur kebahasaan lirik terkait kehidupan remaja
lagu terkait kehidupan SMA/MA/SMK/MAK
remaja ● Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik lagu
SMA/MA/SMK/MAK terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap makna terkait ● Menirukan lirik lagu secara lisan
fungsi sosial dan unsur ● Menangkap makna terkait fungsi sosial dan
 kebahasaan secara unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu
kontekstual lirik lagu terkait terkait kehidupan remaja
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
SMA/MA/SMK/MAK

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek