SILABUS MATA PELAJARAN

TEKSTIL

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 1

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
1.1. Mensyukuri karunia Asal Serat Bahan Mengamati Observasi Sumber :
6
Tuhan Yang Maha Tekstil dan fungsinya :  Video/gambar tentang serat  Lembar pengamatan  Video/gam
Esa, melalui menjaga  Serat alam : bahan tekstil yang berasal dari bar
dan melestarikan  Serat tumbuh tumbuh tumbuhan, hewan, Portofolio gambar
keutuhan jiwa, raga tumbuhan buatan, campuran  Laporan tertulis secara tentang
manusia serta (Cellulosa)  Melakukan studi pustaka untuk kelompok asal serat
lingkungan kerja  Serat hewan mencari informasi tentang tekstil
sebagai tindakan (Protein) serat bahan tekstil berasal dari
pengamalan menurut  Serat buatan tumbuh tumbuhan, hewan,
agama yang Tes .
 Serat bahan kimia buatan, campuran
dianutnya.  Tes tertulis bentuk Referensi
 Serat campuran
2.1. Menunjukkan perilaku uraian/pilihan ganda terkait
 Serat campuran
amaliah (jujur , tentang asal serat tekstil
(Buatan dan alam Menanya :
disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun,  Mengajukan pertanyaan
tentang pengertian serat bahan
ramah lingkungan, tekstil dan fungsinya
gotong royong)  Mendiskusikan dengan teman
dalam aktivitas tentang asal serat bahan tekstil
sehari-hari sebagai dan fungsinya
wujud implementasi
sikap dalam Eksperimen/eksplorasi:
melakukan  Eksplorasi tentang serat bahan
pekerjaan. tekstil berasal dari tumbuh
2.2. Menghargai kerja tumbuhan, hewan, buatan,
individu dan campuran
kelompok
dalampembelajaran Asosiasi :
sehari-hari sebagai  Membuat laporan hasil
wujud ekplorasi / analisis serat bahan
implementasimelaksa tekstil berasal dari tumbuh
nakan pembelajaran tumbuhan, hewan, buatan,
tekstil

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 2

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
campuran
3.1. Menjelaskan serat Komunikasi :
bahan tekstil serta
fungsinya  Mempresentasikan laporan
hasil analisis serat bahan
tekstil berasal dari tumbuh
4.1. Mengelompokkan tumbuhan, hewan, buatan,
serat bahan tekstil campuran

1.1. Mensyukuri karunia Konstruksi tenunan Mengamati Sumber :

8
Tuhan Yang Maha bahan tekstil  Video/gambar tentang Observasi  Video/gam
Esa, melalui menjaga  Tenunan silang konstruksi tenunan ( Tenunan  Lembar pengamatan bar
dan melestarikan polos silang polos, silang kepar, gambar
keutuhan jiwa, raga  Tenunan silang silang satin ) Portofolio tentang
manusia serta kepar  Melakukan studi pustaka untuk  Laporan tertulis secara konstruksi
lingkungan kerja Tenunan silang mencari informasi tentang kelompok tenunan
sebagai tindakan satin konstruksi tenunan (Tenunan
pengamalan menurut silang polos, silang kepar, Tes
agama yang  Referensi
silang satin)  Tes tertulis bentuk
dianutnya. terkait.
uraian/pilihan ganda
2.1. Menunjukkan perilaku .
tentang konstruksi
amaliah (jujur , tenunan
disiplin, tanggung
Menanya :
jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan,  Mengajukan pertanyaan
tentang pengertian konstruksi
gotong royong) dalam
tenunan bahan tekstil
aktivitas sehari-hari (Tenunan silang polos, silang
sebagai wujud kepar, silang satin)
implementasi sikap  Mendiskusikan dengan teman
dalam melakukan tentang konstruksi tenunan
pekerjaan. bahan tekstil (Tenunan silang

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 3

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
2.2. Menghargai kerja polos, silang kepar, silang
individu dan kelompok satin)
dalampembelajaran
sehari-hari sebagai Eksperimen/eksplorasi:
wujud
 Eksplorasi tentang konstruksi
implementasimelaksa tenunan bahan tekstil
nakan pembelajaran (Tenunan silang polos,
tekstil tenunan silang kepar, tenunan
silang satin)
3.2. Menjelaskan
Konstruks tenunan Asosiasi :
bahan tekstil  Membuat laporan hasil
4.2. Mengindentifikasi ekplorasi / analisis (Tenunan
konstruksi tenunan silang polos, silang kepar,
bahan tekstil silang satin)
Komunikasi :
Mempresentasikan laporan hasil
analisis (Tenunan silang polos,
silang kepar, silang satin)
1.1. Mensyukuri karunia  Proses Menenun Mengamati Observasi
8
Sumber :
Tuhan Yang Maha  Macam alat tenun  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gam
Esa, melalui menjaga  Alat tenun bukan konstruksi tenunan alat tenun bar
dan melestarikan mesin ( ATBM) bukan mesin (ATBM) dan alat Portofolio gambar
keutuhan jiwa, raga  Alat tenun mesin tenun mesin (ATM) serta  Laporan tertulis secara tentang
manusia serta ( ATM) produk tenunan yang kelompok tenunan
lingkungan kerja dihasilkan ATB , ATM
 Proses menenun
sebagai tindakan  Melakukan studi pustaka untuk Tes  Referensi
 Produk tenunan
pengamalan menurut mencari informasi tentang alat terkait.
asal daerah :  Tes tertulis bentuk
agama yang tenun bukan mesin (ATBM)
dianutnya.  ATBM uraian/pilihan ganda
 ATM dan alat tenun mesin (ATM)
2.1. Menunjukkan perilaku tentang tenunan ATB ,

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 4

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
amaliah (jujur , serta produk tenunan yang ATM
disiplin, tanggung dihasilkan
jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan,
gotong royong) dalam
aktivitas sehari-hari Menanya :
sebagai wujud  Mengajukan pertanyaan
implementasi sikap tentang pengertian alat tenun
dalam melakukan bukan mesin (ATBM) dan alat
pekerjaan tenun mesin (ATM) serta
2.2. Menghargai kerja produk tenunan yang
dihasilkan
individu dan kelompok
 Mendiskusikan dengan teman
dalampembelajaran
tentang alat tenun bukan
sehari-hari sebagai mesin (ATBM) dan alat tenun
wujud mesin (ATM) serta produk
implementasimelaksa tenunan yang dihasilkan
nakan pembelajaran
tekstil Eksperimen/eksplorasi:
 Eksplorasi tentang alat tenun
3.3. Menjelaskan proses bukan mesin (ATBM) dan alat
menenun tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang
4.3. Membedakan proses dihasilkan
menenun Asosiasi :
 Membuat laporan hasil
ekplorasi / analisis alat tenun
bukan mesin (ATBM) dan alat
tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang
dihasilkan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 5

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
Komunikasi :
 Mempresentasikan laporan
hasil analisis alat tenun bukan
mesin (ATBM) dan alat tenun
mesin (ATM) serta produk
tenunan yang dihasilkan

1.1. Mensyukuri karunia Sifat /karakteristik Mengamati Observasi Sumber :

9
Tuhan Yang Maha bahan tekstil :  Video/gambar tentang sifat /  Lembar pengamatan  Video/gam
Esa, melalui menjaga  Serat dari tumbuh karakteristik bahan tekstil bar
dan melestarikan tumbuhan (katun, sesuai asal serat (Serat Portofolio gambar
keutuhan jiwa, raga rayon, lenan dll) tumbuh tumbuhan, hewan,  Laporan tertulis secara tentang
manusia serta  Serat dari hewan buatan, campuran) kelompok macam
lingkungan kerja (Woll, sutera)  Melakukan studi pustaka untuk macam
sebagai tindakan  Serat buatan mencari informasi tentang Tes bahan
pengamalan menurut (Shanwosh, shifon, tentang sifat / karakteristik tekstil
agama yang  Tes tertulis bentuk
dll) bahan tekstil sesuai asal serat uraian/pilihan ganda  Referensi
dianutnya.  Serat campuran (Serat tumbuh tumbuhan, terkait.
tentang tentang macam
(Tetoron, gabardin, hewan, buatan, campuran) macam bahan tekstil
2.1. Menunjukkan perilaku famatex , dll )
amaliah (jujur , Menanya :
disiplin, tanggung  Mengajukan pertanyaan
jawab, peduli, santun, tentang tentang sifat /
ramah lingkungan, karakteristik bahan tekstil
gotong royong) sesuai asal serat (Serat
dalam aktivitas tumbuh tumbuhan, hewan,
sehari-hari sebagai buatan, campuran)
wujud implementasi  Mendiskusikan dengan teman
tentang tentang sifat /
sikap dalam
karakteristik bahan tekstil
melakukan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 6


KOMPETENSI DASAR
pekerjaan.
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok
dalampembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud
implementasimelaksa
nakan pembelajaran
tekstil
3.4. Menjelaskan sifat /
karakteristik bahan
tekstil sesuai asal
seratnya
4.4. Mengindentifikasi
sifat/karakterisitik
bahan tektil sesuai
asal seratnya
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
sesuai asal serat (Serat
tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran)
Eksperimen/eksplorasi:
 Eksplorasi tentang sifat /
karakteristik bahan tekstil
sesuai asal serat (Serat
tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran)
Asosiasi :
 Membuat laporan hasil
ekplorasi / analisis sifat /
karakteristik bahan tekstil
sesuai asal serat (Serat
tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran)
Komunikasi :
 Mempresentasikan sifat /
karakteristik bahan tekstil
sesuai asal serat (Serat
tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran)

1.1. Mensyukuri karunia Pengujian serat Mengamati Observasi Sumber :

12
Tuhan Yang Maha bahan tekstil :  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gam
Esa, melalui menjaga  Dengan mikroskop pengujian serat bahan tekstil bar
dan melestarikan  Uji pembakaran dengan mikroskop dan uji Portofolio gambar
keutuhan jiwa, raga

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 7

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
manusia serta pembakaran  Laporan tertulis secara pengujian
lingkungan kerja Prosedur pengujian kelompok asal serat
sebagai tindakan serat bahan tekstil  Melakukan studi pustaka untuk tekstil
pengamalan menurut dengan mikroscop: mencari informasi tentang Tes  Referensi
agama yang  Persiapan alat dan pengujian serat bahan tekstil  Tes tertulis bentuk terkait.
dianutnya. bahan dengan mikroskop dan uji uraian/pilihan ganda
 Langkah kerja pembakaran tentang pengujian asal
2.1. Menunjukkan perilaku pengujian Menanya : serat tekstil
amaliah (jujur , Prosedur pengujian
serat bahan tekstil  Mengajukan pertanyaan
disiplin, tanggung tentang fungsi dan tujuan
jawab, peduli, santun, dengan uji pengujian serat bahan tekstil
pembakaran
ramah lingkungan, dengan mikroskop dan uji
 Persiapan alat dan
gotong royong) pembakaran
bahan
dalam aktivitas  Mendiskusikan dengan teman
 Langkah kerja
sehari-hari sebagai tentang pengujian serat bahan
pengujian
tekstil dengan mikroskop dan
wujud implementasi
uji pembakaran
sikap dalam
melakukan pekerjaan
Eksperimen/eksplorasi:
2.2. Menghargai kerja
 Eksplorasi tentang pengujian
individu dan serat bahan tekstil dengan
kelompok mikroskop dan uji pembakaran
dalampembelajaran
Asosiasi :
sehari-hari sebagai
 Membuat laporan hasil
wujud pengujian pengujian serat
implementasimelak bahan tekstil dengan
sanakan mikroskop dan uji pembakaran
pembelajaran
tekstil Komunikasi :
 Mempresentasikan hasil

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 8

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
3.5. Menjelaskan cara pengujian serat bahan tekstil
pengujian asal serat dengan mikroskop dan uji
bahan tekstil pembakaran
4.5. Menguji asal serat
bahan tekstil
2.3. Mensyukuri Macam macam jenis Mengamati Observasi Sumber :
6
karunia Tuhan Benang berdasarkan  Video/gambar tentang macam  Lembar pengamatan  Video/gam
Yang Maha Esa, konstruksinya macam benang berdasarkan bar
melalui menjaga  Benang pintal konstruksinya (benang pintal, Portofolio gambar
dan melestarikan  Benang gintir benang gintir, benang filament,  Laporan tertulis secara konstruksi
keutuhan jiwa,  Benang filament benang hias, benang jahit) kelompok benang
raga manusia  Benang hias
serta lingkungan Benang jahit  Melakukan studi pustaka untuk Tes
kerja sebagai  Referensi
mencari informasi tentang Tes tertulis bentuk
tindakan terkait.
macam macam benang uraian/pilihan ganda tentang
pengamalan berdasarkan konstruksinya
menurut agama konstruksi benang
(benang pintal, benang gintir,
yang dianutnya. benang filament, benang hias,
benang jahit)
2.1. Menunjukkan perilaku
amaliah (jujur ,
disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, Menanya :
ramah lingkungan,  Mengajukan pertanyaan
gotong royong) tentang pengertian konstruksi
dalam aktivitas benang, dan jenisnya
sehari-hari sebagai  Mendiskusikan dengan teman
tentang konstruksi benang, dan
wujud implementasi
jenisnya
sikap dalam
melakukan pekerjaan
Eksperimen/eksplorasi:
2.2. Menghargai kerja

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 9

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
individu dan  Eksplorasi tentang konstruksi
kelompok benang, dan jenisnya
dalampembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud Asosiasi :
implementasimelaksa  Membuat laporan hasil analisis
nakan pembelajaran tentang konstruksi benang dan
tekstil jenisnya
Komunikasi :
3.6. Menjelaskan  Mempresentasikan hasil
Jenis benang analisis tentang konstruksi
berdasarkan benang dan jenisnya
konstruksinya

4.6. Membedakan
jenisbenang sesuai
konstruksinya
1.1. Mensyukuri karunia Proses pemintalan Mengamati Observasi Sumber :
8
Tuhan Yang Maha benang tekstil  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gam
Esa, melalui menjaga dengan alat kincir pemintalan alat, bahan dan bar
dan melestarikan dan mesin proses pemintalan benang Portofolio gambar
keutuhan jiwa, raga  Melakukan studi pustaka untuk  Laporan tertulis secara proses
manusia serta mencari informasi tentang alat, kelompok pemintalan
lingkungan kerja bahan dan proses pemintalan benang
sebagai tindakan benang Tes
pengamalan menurut
agama yang  Tes tertulis bentuk  Referensi
dianutnya. uraian/pilihan ganda terkait.
tentang pemintalan
benang
2.1. Menunjukkan perilaku  Menanya :
amaliah (jujur ,  Mengajukan pertanyaan
disiplin, tanggung

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 10

 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARAN
jawab, peduli, santun, tentang tujuan dan proses
ramah lingkungan, pemintalan benang
gotong royong)  Mendiskusikan dengan teman
dalam aktivitas tentang proses pemintalan
benang
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
Eksperimen/eksplorasi:
sikap dalam
melakukan pekerjaan Eksplorasi tentang proses
2.2. Menghargai kerja pemintalan benang
individu dan Asosiasi :
kelompok  Membuat laporan hasil analisis
dalampembelajaran tentang proses pemintalan
sehari-hari sebagai benang
wujud
implementasimelaksa Komunikasi :
nakan  Mempresentasikan hasil
3.7. Menjelaskan proses analisis tentang proses
pemintalan benang pemintalan benang
tekstil

4.7. Membedakan proses

pemintalan benang
tekstil secara
manual dengan cara
menggunakan mesin

SILABUS MATA PELAJARAN:

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 11

 Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : TEKSTIL

Kelas/Semester : X/2

Kompensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
1.1. Mensyukuri karunia . Konstruksi rajutan Mengamati Observasi Sumber :
4
Tuhan Yang Maha Esa,  Pengertian rajutan  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 12

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
melestarikan keutuhan  Jenis rajutan pakan rajutan dan kaitan bar gambar
jiwa, raga manusia (polos, purl, rib) Portofolio , benda jadi
serta lingkungan kerja  Jenis konstruksi  Melakukan studi pustaka  Laporan tertulis secara macam
sebagai tindakan rajutan lungsi kelompok macam
untuk mencari informasi
pengamalan menurut (Tricot, raschel, tentang rajutan dan kaitan  Hasil praktik secara rajutan/kait
agama yang dianutnya. milanesse) individu an
2.1. Menunjukkan perilaku
amaliah (jujur , disiplin, Konstruksi kaitan Tes
 Pengertian kaitan  Referensi
tanggung jawab,  Tes tertulis bentuk
Jenis kontruksi kaitan terkait.
peduli, santun, ramah Menanya : uraian/pilihan ganda
(tunggal, rangkap, tentang konstruksi
lingkungan, gotong  Mengajukan pertanyaan
stok, dobel stok) rajutan / kaitan
royong) dalam tentang perbedaan rajutan
aktivitas sehari-hari dan kaitan
sebagai wujud
implementasi sikap  Mendiskusikan dengan
dalam melakukan teman tentang perbedaan
pekerjaan rajutan dan kaitan, rajutan
2.2. Menghargai kerja pakan dan lungsi, kaitan
tunggal dan rangkap,
individu dan kelompok
kaitan stok dan dobel stok
dalampembelajaran
sehari-hari sebagai Eksperimen/eksplorasi:
wujud
 Melakukan simulasi
implementasimelaksan
mengenai rajutan dan
akan pembelajaran kaitan
tekstil  Eksplorasi mengenai
rajutan dan kaitan
3.8. Menjelaskan konstruksi Asosiasi :
rajutan dan kaitan
 Menganalisis perbedaan
rajutan dan kaitan
4.8. Membedakan
Konstruksi rajutan dan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 13

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
kaitan Komunikasi :
Mempresentasikan hasil
analisis perbedaan rajutan dan
kaitan
1.1. Mensyukuri karunia Macam macam alat Mengamati Observasi Sumber :
17
Tuhan Yang Maha Esa, membuat rajutan/kaitan  Alat dan bahan untuk  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan  Hakpen membuat rajutan dan bar gambar
melestarikan keutuhan  Dll kaitan Portofolio , benda jadi
jiwa, raga manusia serta  Laporan tertulis secara macam
lingkungan kerja Macam macam bahan kelompok macam
sebagai tindakan untuk membuat  Melakukan studi pustaka
 Hasil praktik secara rajutan/kait
pengamalan menurut rajutan/kaitan untuk mencari informasi
individu an
agama yang dianutnya.  Benang woll tentang alat dan bahan
2.1. Menunjukkan perilaku  Benang kinlon untuk membuat
Tes
amaliah (jujur , disiplin, rajutan/kaitan  Referensi
 Benang renda
 Tes tertulis bentuk terkait.
tanggung jawab, peduli,  Benang mouline
uraian/pilihan ganda
santun, ramah tentang teknik membuat
lingkungan, gotong Prosedur membuat
rajutan rajutan / kaitan
royong) dalam aktivitas rajutan / kaitan
 Persiapan alat dan
sehari-hari sebagai
bahan Menanya :
wujud implementasi
 Menentukan benda  Mengajukan pertanyaan
sikap dalam melakukan yang akan dibuat
pekerjaan. tentang perbedaan rajutan
Teknik membuat dan kaitan
2.2. Menghargai kerja rajutan/kaitan
individu dan kelompok  Membuat benda
dalampembelajaran jadi dengan teknik  Mendiskusikan dengan
rajutan/kaitan teman tentang prosedur
sehari-hari sebagai
pembuatan rajutan/kaitan
wujud
implementasimelaksana
kan pembelajaran

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 14

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
tekstil Eksperimen/eksplorasi:
 Melakukan simulasi rajutan
3.9. Menjelaskan teknik dan kaitan untuk benda jadi
membuat rajutan/kaitan
Asosiasi :
4.9. Membuat rajutan/  Menganalisis teknik rajutan
kaitan untuk benda jadi dan kaitan

Komunikasi :
Mempresentasikan hasil
simulasi teknik rajutan/ kaitan
1.1. Mensyukuri karunia Bahan Utama Mengamati Observasi Sumber :
8
Tuhan Yang Maha Esa,  Pengertian bahan  Berbagai jenis bahan utama  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan utama bar
melestarikan keutuhan  Macam macam Portofolio gambar
jiwa, raga manusia serta bahan utama  Melakukan studi pustaka  Laporan tertulis secara
 Macam
lingkungan kerja untuk mencari informasi kelompok macam
sebagai tindakan Memilih bahan utama tentang jenis bahan utama
bahan
pengamalan menurut berdasarkan Tes utama
agama yang dianutnya.  Bentuk tubuh bahan
2.1. Menunjukkan perilaku Tes tertulis bentuk
 Waktu tekstil
uraian/pilihan ganda
amaliah (jujur , disiplin,  Usia untuk
tentang bahan utama
tanggung jawab,  kesempatan busana
peduli, santun, ramah Menanya : (Woll, silk,
lingkungan, gotong shifon,
 Mengajukan pertanyaan
royong) dalam katun dll)
tentang pengertian bahan
 Referensi
aktivitas sehari-hari utama
terkait.
sebagai wujud
implementasi sikap  Mendiskusikan dengan
dalam melakukan teman tentang macam
pekerjaan macam bahan utama

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 15

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalampembelajaran Eksperimen/eksplorasi:
sehari-hari sebagai  Melakukan simulasi untuk
wujud memilih bahan utama
implementasimelaksan berdasarkan desain,
akan pembelajaran bentuk tubuh, usia, waktu,
tekstil dan kesempatan
Asosiasi :
3.10. Menjelaskan  Menganalisis pemilihan
pemilihan bahan bahan utama berdasarkan
utama desain, bentuk tubuh, usia,
4.10. Memilih bahan Utama waktu, dan kesempatan
ebutuhan

Komunikasi :
Mempresentasikan pemilihan
bahan utama berdasarkan
desain, bentuk tubuh, usia,
waktu, dan kesempatan
1.1. Mensyukuri karunia Bahan tambahan Mengamati Observasi Sumber :
8
Tuhan Yang Maha Esa,  Pengertian dan  Berbagai jenis bahan  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan fungsi bahan tambahan bar
melestarikan keutuhan tambahan Portofolio gambar
jiwa, raga manusia  Macam macam  Melakukan studi pustaka  Laporan tertulis secara  konstruksi
serta lingkungan kerja bahan tambahan untuk mencari informasi kelompok tenunan
sebagai tindakan (furing, pelapis, tentang jenis bahan Macam
pengamalan menurut dan bahan pengisi) tambahan Tes macam
agama yang dianutnya. furing
2.1. Menunjukkan perilaku Cara Memilih bahan Tes tertulis bentuk
uraian/pilihan ganda (Asahi,
amaliah (jujur , disiplin, tambahan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 16

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
tanggung jawab, berdasarkan hero,
peduli, santun, ramah  Bahan utama abutai,
lingkungan, gotong Desain , superlining
royong) dalam dll)
Menanya :
aktivitas sehari-hari  .
 Mengajukan pertanyaan  Macam
sebagai wujud tentang pengertian bahan bahan
implementasi sikap tambahan dan fungsinya pelapis
dalam melakukan (Trubinys,
pekerjaan kufner,
 Mendiskusikan dengan
2.2. Menghargai kerja teman tentang macam rambut
individu dan kelompok macam bahan tambahan kuda,
dalampembelajaran vleselin,
sehari-hari sebagai flisofic)
Eksperimen/eksplorasi:
 macam
wujud
 Melakukan simulasi untuk bahan
implementasimelaksan tentang bahan tambahan
memilih bahan tambahan pengisi
akan pembelajaran berdasarkan bahan utama ( bantal
tekstil dan desain. bahu, ring
Asosiasi : jas, tule,
3.11. Menjelaskan balen)
 Menganalisis pemilihan
pemilihan bahan bahan tambahan Referensi
tambahan berdasarkan bahan utama terkait
4.11. Memilih bahan dan desain,
tambahan
Komunikasi :
Mempresentasikan hasil
analisis pemilihan bahan
tambahan berdasarkan bahan
utama dan desain
1.1. Mensyukuri karunia Bahan pelengkap Mengamati Observasi Sumber :
8
Tuhan Yang Maha Esa,  Pengrtian dan fungsi  Berbagai jenis bahan  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 17

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
melestarikan keutuhan bahan pelengkap pelengkap bar
jiwa, raga manusia  Macam macam Portofolio gambar
serta lingkungan kerja bahan pelengkap  Melakukan studi pustaka  Laporan tertulis secara
sebagai tindakan (kancing, tutup tarik, untuk mencari informasi kelompok  konstruksi
pengamalan menurut pita rekat/nylon tape, tentang jenis bahan tenunan
agama yang dianutnya. renda, biku biku dan pelengkap Tes Macam
2.1. Menunjukkan perilaku burci) macam
 Cara memilih  Tes tertulis bentuk
amaliah (jujur , disiplin, kancing,
bahan pelengkap uraian/pilihan ganda
tanggung jawab, tutup tarik,
Menanya : tentang bahan pelengkap
peduli, santun, ramah pita rekat,
 Mengajukan pertanyaan renda, biku
lingkungan, gotong
tentang pengertian bahan biku, burci)
royong) dalam pelengkap dan fungsinya
aktivitas sehari-hari Referensi
sebagai wujud  Mendiskusikan dengan terkait
implementasi sikap teman tentang macam
dalam melakukan macam bahan pelengkap
pekerjaan
2.2. Menghargai kerja Eksperimen/eksplorasi:
individu dan kelompok  Melakukan simulasi untuk
dalampembelajaran memilih bahan pelengkap
berdasarkan bahan utama
sehari-hari sebagai
dan desain.
wujud
implementasimelaksan Asosiasi :
akan pembelajaran  Menganalisis pemilihan
tekstil bahan pelengkap
berdasarkan bahan utama
3.12.Menjelaskan pemilihan dan desain,
bahan pelengkap Komunikasi :
4.12.Memilih bahan Mempresentasikan hasil
pelengkap analisis pemilihan bahan
pelengkap berdasarkan

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 18

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
bahan utama dan desain
1.1. Mensyukuri karunia Penyempurnaan Mengamati Observasi Sumber :
6
Tuhan Yang Maha Esa, bahan tekstil  Video/gambar cara dan  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan  Pengertian, tujuan prosedur penyempurnaan bar
melestarikan keutuhan dan penyempurnaan bahan tekstil Portofolio gambar
jiwa, raga manusia bahan tekstil  Laporan tertulis secara  konstruksi
serta lingkungan kerja  Macam macam cara kelompok tenunan
sebagai tindakan penyempurnaan  Melakukan studi pustaka
Macam
pengamalan menurut bahan tekstil untuk mencari informasi Tes
macam alat
agama yang dianutnya. ( mekanik, tentang cara dan prosedur
dan bahan
2.1. Menunjukkan perilaku tambahan, dan penyempurnaan bahan  Tes tertulis bentuk
penyempur
amaliah (jujur , disiplin, kimia) tekstil uraian/pilihan ganda
naan
 Prosedur tentang bahan
tanggung jawab, bahan
penyempurnaan penyempurnaan bahan
peduli, santun, ramah tekstil
bahan tekstil tekstil
lingkungan, gotong Menanya :  Referensi
 Alat dan bahan terkait
royong) dalam  Mengajukan pertanyaan
untuk
aktivitas sehari-hari penyempurnaan tentang pengertian dan
sebagai wujud bahan tekstil tujuan penyempurnaan
implementasi sikap bahan tekstil
dalam melakukan
pekerjaan  Mendiskusikan dengan
2.2. Menghargai kerja teman tentang cara dan
individu dan kelompok prosedur penyempurnaan
dalampembelajaran bahan tekstil
sehari-hari sebagai
Eksperimen/eksplorasi:
wujud
implementasimelaksan  Melakukan simulasi
akan pembelajaran penyempurnaan bahan
tekstil sesuai fasilitas yang
tekstil
tersedia

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 19

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
3.13.Menjelaskan Asosiasi :
penyempurnaan bahan
 Menganalisis hasil simulasi
tekstil
penyempurnaan bahan
tekstil
4.13.Menganalisis hasil
penyempurnaan bahan
tekstil Komunikasi :
 Mempresentasikan hasil
analisis penyempurnaan
bahan tekstil

1.1. Mensyukuri karunia Pengertian dan tujuan Mengamati Observasi Sumber :

12
Tuhan Yang Maha Esa, pemeliharaan bahan  Video/gambar alat, bahan  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan tekstil dan cara pemeliharaan bar
melestarikan keutuhan bahan tekstil dan busana Portofolio gambar
jiwa, raga manusia Alat dan bahan  Laporan tertulis secara  konstruksi
serta lingkungan kerja pemeliharaan bahan kelompok tenunan
sebagai tindakan tekstil dan busana  Melakukan studi pustaka
 Hasil praktik individu Mesin
pengamalan menurut  Macam macam alat untuk mencari informasi
cuci,seterik
agama yang dianutnya. dan fungsinya tentang alat, bahan dan
Tes a,
2.1. Menunjukkan perilaku ( Mesin cuci, sikat, cara pemeliharaan bahan
penyemprot
amaliah (jujur , disiplin, penjepit cucian, tekstil dan busana  Tes tertulis bentuk
air, hanger,
hanger, rak uraian/pilihan ganda
tanggung jawab, rak
jemuran, keranjang tentang bahan
peduli, santun, ramah jemuran,
pakaian, seterika, pemeliharaan bahan
lingkungan, gotong keranjang
papan seterika, tekstil dan busana
royong) dalam Menanya : pakaian,
alas seterika, penjepit
aktivitas sehari-hari papan pemampat,  Mengajukan pertanyaan cucian,
sebagai wujud penyemprot air) tentang pengertian dan sikat dll
implementasi sikap  Macam macam tujuan pemeliharaan bahan  Macam
dalam melakukan bahan pencuci tekstil dan busana macam
pekerjaan dan fungsinya sabun cuci,

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 20

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
2.2. Menghargai kerja (Sabun cuci, obat obat
individu dan kelompok pemutih, obat pemutih,
 Mendiskusikan dengan
dalampembelajaran penghilang noda, obat
teman tentang alat, bahan
penguat warna, penghilang
sehari-hari sebagai dan cara pemeliharaan
bahan noda,
wujud bahan tekstil dan busana
kelantang)bahan penguat
implementasimelaksan pencuci, warna dll.
akan pembelajaran pembersih noda) Eksperimen/eksplorasi:  Referensi
tekstil  Fungsi label pada  Melakukan simulasi terkait
busana pemeliharaan bahan tekstil
3.14. Menjelaskan dan busana sesuai
pemeliharaan bahan Prosedur dan teknik kebutuhan
tekstil dan busana pemeliharaan bahan
tekstil dan busana
 Cara mencuci Asosiasi :
4.14. Memelihara bahan
tekstil dan busana  Cara  Menganalisis hasil
membersihkan pemeliharaan bahan tekstil
noda dan busana
 Cara menyeterika Komunikasi :
Cara meyimpan  Mempresentasikan hasil
analisis pemeliharaan
bahan tekstil dan busana

1.1. Mensyukuri karunia mengindentifikasi Mengamati Observasi Sumber :

6
Tuhan Yang Maha Esa, kreteria mutu / kualitas  Video/gambar prosedur  Lembar pengamatan  Video/gam
melalui menjaga dan bahan tekstil dan cara mengindentifikasi bar
melestarikan keutuhan  Pengertian dan kreteria mutu / kualitas Portofolio gambar
jiwa, raga manusia tujuan bahan tekstil  Laporan tertulis secara  konstruksi
serta lingkungan kerja mengindentifikasi kelompok tenunan
sebagai tindakan mutu/kualitas Alat dan
pengamalan menurut  Melakukan studi pustaka
bahan tekstil Tes bahan
agama yang dianutnya.  Kreteria untuk mencari informasi
tentang prosedur dan cara untuk
2.1. Menunjukkan perilaku  Tes tertulis bentuk

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 21

 KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
amaliah (jujur , disiplin, mutu/kualitas mengindentifikasi kreteria mengindent
uraian/pilihan ganda
tanggung jawab, bahan tekstil mutu / kualitas bahan ifikasi
tentang kreteria mutu
peduli, santun, ramah  Alat dan bahan tekstil
bahan tekstil
mutu/kualit
untuk as bahan
lingkungan, gotong
mengindentifikasi tekstil
royong) dalam (meja kaca,
 Cara Menanya :
aktivitas sehari-hari mengindentifikasi kaca
sebagai wujud  Mengajukan pertanyaan pembesar
mutu/kualitas
implementasi sikap tentang pengertian dll)
bahan tekstil
kreteria mutu / kualitas  Referensi
dalam melakukan
bahan tekstil dan tujuan terkait
pekerjaan mngindentifikasi mutu /
2.2. Menghargai kerja kualitas bahan tekstil
individu dan kelompok
dalampembelajaran  Mendiskusikan dengan
sehari-hari sebagai teman tentang prosedur
wujud dan cara mengindentifikasi
mutu / kualitas bahan
implementasimelaksan
tekstil
akan pembelajaran
tekstil
Eksperimen/eksplorasi:
3.15. Menjelaskan cara
mengindentifikasi  Melakukan simulasi
mutu/kualitas bahan mengindentifikasi kreteria
tekstil mutu / kualitas bahan
4.15.Mengidentifikasi tekstil sesuai prosedur
mutu/kualitas bahan
tekstil Asosiasi :
 Menganalisis hasil
mengindentifikasi mutu /
kualitas bahan tekstil
Komunikasi :
 Mempresentasikan hasil

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 22

KOMPETENSI DASAR ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
hasil analisis
mengindentifikasi mutu /
kualitas bahan tekstil

C2-Silabus Tekstil 2013 Page 23