RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK N 1 Singosari
Program Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Kompetensi Teknik Gambar Bangunan
Kelas/semester : X/1
Pertemuan :2

I. Standar kompetensi : Memahami Dasar – Dasar Statika dan Tegangan pada Bangunan
II. Kompetensi Dasar : Memahami definisi gaya, vector, scalar,system satuan dan hukum newton
III. Alokasi Waktu : 1 x ( 2 x 45 )
Indikator

Pertemuan II
A. Kognitif (C)
A.1 Produk
A.1.1 Siswa dapat membedakan gaya dan statika (C2)
A.1.2 Siswa dapat menjelaskan hukum Newton (C1)

A.2 Proses
A.2.1 Siswa dapat menganalisa macam-macam system satuan pada gaya dan statika.(C4,5)

B. Psikomotor (P)
B.1 Ketrampilan
B.1.1 Siswa dapat menghitung gaya dan statika dengan rumus satuan gaya .(P)

C. Afektif (A)

C.1 Ketrampilan Sosial

C.1.1 Siswa dapat bertanya, menjadi pendengar yang baik, menyumbang ide/berpendapat, dan
berkomunikasi dalam bekerja kelompok

C.2 Pendidikan Berkarakter

C.2.1 meliputi jujur, peduli, dan tanggungjawab

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 23

A. Tujuan
Pertemuan II
A. Kognitif (C)
A.1 Produk
A.1.1 Dengan menutup buku, siswa dapat membedakan gaya dan statika (C2)
A.1.2 Dengan menutup buku, siswa dapat menjelaskan apa itu hukum Newton (C1)
A.2 Proses
A.2.1 Dengan menutup buku,Siswa dapat menganalisa macam-macam system satuan pada
gaya dan statika.(C4,5)

B. Psikomotor (P)
B.1 Ketrampilan
B.1.1 Dengan dibimbing, Siswa dapat menghitung gaya dan statika dengan rumus satuan .(P)

C. Afektif (A)
C.1 Ketrampilan Sosial

C.1.1 meliputi bertanya, menjadi pendengar yang baik, menyumbang ide/berpendapat, dan
berkomunikasi dalam bekerja kelompok

C.2 Pendidikan Berkarakter

C.2.1 meliputi jujur, peduli, dan tanggungjawab

I. Materi Pembelajaran :
Pertemuan II
 Gaya dan statika
 Hukum Newton

II. Model Pembelajaran :

1. Model
 Pertemuan II
Pembelajaran Kooperatife (Think, Pair dan Share)

2. Metode : Think, Pair dan Share

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 24

III. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit (Metode Pembelajaran Kooperatif (Think , Pair and Share))

Pendahuluan (± 10 menit)
Penilaian oleh Pengamat
Kegiatan 1 2 3 4
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa serta Guru
menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai

1. Memotivasi siswa dengan cara menanyakan kepada siswa , apakah ada

yang tahu mengenai definisi gaya dan hukum newton?.
(Fase 1).

1. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk, proses,

psikomotor, dan keterampilan sosial.

Inti (± 70 menit)
Penilaian oleh Pengamat
Kegiatan 1 2 3 4
Fase 2 : Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan
yang disampaikan guru

1. Dalam keadaan siswa duduk Guru menjelaskan perbedaan gaya

dan statika serta memberikan satu soal tentang perhitungan gaya
untuk dikerjakan secara kelompok berpasangan. (Fase 2).
2. Dalam keadaan siswa duduk , Guru menjelaskan apa itu hukum
newton (Fase 2). memberikan kesempatan bertanya, berpendapat,
dan berkomunikasi serta melakukan penilaian berdasarkan LP5 :
Pengamatan Keterampilan Sosial

Fase 3 : Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya

(kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing
1. Siswa membentuk sebuah kelompok yaitu terdiri dari 2 orang
untuk menyelesaikan soal yang telah diberikan guru sebelumnya.
(Fase 3)
Fase 4 : Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok
mengemukakan hasil diskusinya
1. Tiap wakil kelompok maju kedepan untuk menuliskan hasil dari
perhitungan masing-masing ke papan tulis. (Fase 4)
Fase 5 : Berawal dari kegiatan tersebut mengarahkan pembicaraan

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 25

 pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum
diungkapkan para siswa
1. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan tugas dan meminta
salah satu dari siswa untuk maju kedepan (Fase 4), guru
memberikan tambahan penjelasan serta pengkoreksian hasil
perhitungan masing-masing kelompok yang sudah dikerjakan
dipapan kelas (Fase 5), sambil melakukan penilaian keterampilan
sosial meliputi bertanya,berdiskusi,menjadi pendengar yang baik,
menyumbang ide/berpendapat, dan berkomunikasi berdasarkan
LP5 : Pengamatan Keterampilan Sosial
2. Guru mengecek hasil pekerjaan siswa, sambil melihat kejujuran,
ketelitian, dan tanggungjawab siswa sesuai dengan LP6:
Pengamatan perilaku berkarakter.

Penutup (± 10 menit)
Penilaian oleh Pengamat
Kegiatan 1 2 3 4
Fase 6. Guru memberi kesimpulan
1. Merangkum semua kesimpulan pada hasil pembelajaran hati ini
mengenai definsisi gaya , besaran vektor , macam-macam system
satuan perbedaan gaya dan statika serta hukum newton.
2. Memberikan evaluasi tentang pelaksanaan pembelajaran di kelas hari
ini.

IV. Sumber pembelajaran

Pertemuan II
- Buku siswa : Buku ajar Mekanika Teknik dan Modul Ilmu statika dan tegangan
- Jobsheet 1:
- LP 1: Produk
- LP 2: Proses.
- LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial.
- LP 6: Pengamatan Keterampilan Karakter.

V. Alat dan Bahan

1. Alas tulis menulis
2. Buku Panduan atau Modul

VI. Media Pembelajaran

Pertemuan II
- Menggunakan LCD,Power Point,dan buku siswa “Mekanika Teknik”

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 26

VII. Penilaian dan evaluasi
Penilain selama kegiatan praktik dilakukan dengan menggunakan LP 1 sampai dengan LP6.
a. LP 1 : Produk
b. LP 2 : Proses
c. LP 5 : Pengamatan Keterampilan Sosial
d. LP 6 : Pengamatan Pendidikan Berkarakter

Pertemuan II
- LP 1: Produk.
- LP 2: Proses.
- LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial.
- LP 6: Pengamatan Keterampilan Karakter.

Daftar Pustaka
- Darma Ali,Ir., Ilmu Gaya Sipil 1, Surabaya, 2007
- Darma Edyfrizal,Ir. Statika 1
- Paringga Ermon, Drs., Mekanika Teknik ,Angkasa Bandung.

LP1
PRODUK
Soal

1. Sebutkan macam-macam sifat-sifat operasi vektor yang kamu ketahui ?

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 27

 2. Sebutkan dan jelaskan besaran yang kamu ketahui, berikut dengan contoh dari masing-
masing besaran tersebut?
3. Tuliskanlah tabel besaran pokok, beserta satuan dan dimensinya ?
4. Tuliskanlah contoh-contoh besaran skalar ?
5. Sebutkan dan jelaskan perkalian vektor, beserta rumusnya ?

A. Jawab
1. a. Komutatif à a + b = b + a
a. Asosiatif à (a+b)+c = a+(b+c)
b. Elemen identitas terhadap penjumlahan
c. Sifat tertutup-> hasil penjumlahan vektor juga berupa vector
d. Ketidaksamaan segitiga |u+v| ≤ |u| + |v|

2. a. Besaran Skalar : adalah besaran yang hanya ditentukan oleh besarnya atau nilainya saja.

Contoh : panjang, massa, waktu, kelajuan, dan sebagainya.

b. Besaran Vektor : adalah Besaran yang selain ditentukan oleh besarnya atau nilainya, juga
ditentukan oleh arahnya.
Contoh : kecepatan, percepatan, gaya dan sebagainya.
3.
Besaran Satuan (SI) Dimensi
1. Panjang m [L]
2. Massa kg [M]
3. Waktu detik [T]
4. Suhu Mutlak °K [q]
5. Intensitas Cahaya Cd [J]
6. Kuat Arus Ampere [I]
7. Jumlah Zat mol [N]
4. Contoh besaran skalar :
a. Jarak S (m)
b. Kelajuan V=s/t (m/s)
c. Perlajuan a=∆v/t (m/s2)
d. Usaha W=F.s (joule)
e. Energi Energi potensial Ep=m.g.h (joule)

Energi kinetik Ek=1/2m.v2 (joule)

5. Perkalian vektor ada dua macam , yaitu :

 Perkalian Titik (dot product)

Þ skalar ; A B cos q

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 28

  Perkalian Silang ( cross product)

Þ vektor : A B Sin q

Format Penilaian :

Skor yang
No Aspek Indikator Skor maks Ket
dicapai
1 Soal No. 1 Terjawab benar 20
2 Soal No. 2 Terjawab benar 20
3 Soal No. 3 Terjawab benar 20
4 Soal No. 4 Terjawab benar 20
5 Soal No. 5 Terjawab benar 20

Jumlah Skor Maksimal 100

Syarat Skor Minimal Lulus 70
Jumlah Skor Yang dapat Dicapai
LULUS /
Kesimpulan
TIDAK LULUS

Daftar Pustaka
- Darma Ali,Ir., Ilmu Gaya Sipil 1, Surabaya, 2007
- Darma Edyfrizal,Ir. Statika 1
- Paringga Ermon, Drs., Mekanika Teknik ,Angkasa Bandung.

LP 2
PROSES

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 29

SOAL
1. Apakah yang dimaksud dengan menyusun gaya dan apa pula yang dimaksud dengan
menguraikan gaya ?
2. Apa yang dimaksud dengan resultan ?
- Symbol dari resultan adalah …
- Satuan dari resultan adalah …
- Resultan dinyatakan dengan lukisan …
3. Apakah yang dimaksud dengan vector ?
4. Dari gambar 1.1 , titik B adalah …
- Jika skala gaya 1 cm = 1 ton , maka besarnya gaya adalah … ton

P B
18cm

Gambar 1.1

KUNCI JAWABAN
1. Menyusun gaya adalah suatu pekerjaan yang dilakukan untuk mendapatkan gaya pengganti atau
disebut juga RESULTAN , sedangkan yang dimaksud dengan menguraikan gaya adalah suatu
pekerjaan yang merupakan kebalikan dari menyusun gaya , pada pekerjan menguraikan gaya ini

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 30

 yang dilakukan adalah memecah satu buah gaya menjadi dua atau beberapa buah gaya , gaya
yang terurai ini dinamakan KOMPONEN GAYA.
2. Resultan adalah gaya pengganti yaitu pengganti dari dua buah gaya atau lebih menjadi satu buah
gaya,
- Simbol resultan adalah R
- Satuan dari resultan Kg atau Ton
- Resultan dilukiskan dengan
3. Vektor adalah suatu besaran yang mempunyai titik tangkap , besaran , arah dan tujuan.
4. Titik B disebut dengan titik tangkap
- P=m x a
P = 1 x 18 = 18 Ton jadi besarnya gaya adalah 18 Ton

Daftar Pustaka
- Darma Ali,Ir., Ilmu Gaya Sipil 1, Surabaya, 2007
- Darma Edyfrizal,Ir. Statika 1
- Paringga Ermon, Drs., Mekanika Teknik ,Angkasa Bandung.

LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

Tujuan :
Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling
membantu satu sama lain, terutama dalam satu kelompok. Pengamatan ini akan memusatkan

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 31

 pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di kelas dan di luar kelas/lapangan di dlaam
kelompok mereka
Petunjuk:
a. Ambil posisi tempat duduk yang dekat dengan para siswa yang akan diamati
b. Amati kemandirian siswa selama kegiatan pembelajaran dan penyelesaian tugas
c. Berikan point 1 jika indikator kemandirian tampak pada siswa dan nol jika indikator tidak tampak
pada siswa

N Skor
Aspek yang dinilai Diskripsi/kriteria
o Ideal
1 1. Mendengarkan penjelasan guru a. sangat sering (4)
(lingkari kondisi yang sesuai)
b. sering (3)
2. Mencatat
c. kurang sering (2)
(lingkari kondisi yang sesuai)
3. Membaca
d. tidak sama sekali (1)
(lingkari kondisi yang sesuai)
4. Menyampaikan pertanyaan
(beri keterangan pada kolom frekuensi jika ada
pertanyaan)
5. Menyampaikan pendapat
(beri keterangan pada kolom frekuensi jika ada yang
berpendapat)
6. Mendiskusikan materi
(beri keterangan pada kolom frekuensi jika ada yang diskusi)

Skor Maksimal 24

Daftar pustaka
- Darma Ali,Ir., Ilmu Gaya Sipil 1, Surabaya, 2007
- Darma Edyfrizal,Ir. Statika 1
- Paringga Ermon, Drs., Mekanika Teknik ,Angkasa Bandung.

LP 6: Pengamatan Perilaku Berkarakter

Tujuan :

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 32

 Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling
membantu satu sama lain, terutama dalam satu kelompok yang didasarkan pada kejujuran,
kepedulian, dan rasa tanggungjawab. Pengamatan ini akan memusatkan pada bagaimana perilaku
berkarakter siswa pada saat berada di kelas dan di luar kelas/lapangan di dalam kelompok
mereka.
Petunjuk:
Amati untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini selama pelajaran berlangsung, baik di dalam
kelas maupun di luar kelas. Beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala
berikut ini:
4 : Sangat baik 2: Menunjukkan kemajuan
3 : Memuaskan 1: Memerlukan perbaikan

Nama siswa: Kelas: Tanggal:

Penilaian
No. Rincian Tugas Kinerja (RTK)
4 3 2 1
1. Kejujuran
2. Kedisiplinan
3. Tanggungjawab
4. Teliti
5. Tidak bergurau
Surabaya, …………………
Pengamat

(………………………………..)

Daftar Pustaka
- Darma Ali,Ir., Ilmu Gaya Sipil 1, Surabaya, 2007
- Darma Edyfrizal,Ir. Statika 1
- Paringga Ermon, Drs., Mekanika Teknik ,Angkasa Bandung.

RPP(Simulasi) – Ita Novita Sari Page 33