RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : 3 (tiga) / 1 (satu)

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 1. Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 1x30 menit

Muatan KD IPK Tujuan Assesment

Pembelajaran
PPKn 1.1 Menerima arti 1.1.1 Memahami arti simbol 1. Melalui mengamati  Penilaian
bintang, rantai, pada lambang negara lambang “Garuda sikap:
pohon beringin, “Garuda Pancasila” Pancasila” siswa (observasi)
kepala banteng, dan sebagai anugerah dapat memahami  Penilaian
padi kapas pada Tuhan Yang Maha arti simbol pada pengetahuan:
lambang negara Esa lambang negara tes tulis
“Garuda Pancasila” 2.1.1 Menunjukkan jujur, “Garuda evaluasi
sebagai anugerah peduli, kasih sayang Pancasila” sebagai  Penilaian
Tuhan Yang Maha sesuai dengan silasila anugerah Tuhan Keterampilan
Esa Pancasila dalam Yang Maha Esa : Presentasi
2.1 Bersikap jujur, lambang negara 2. Dengan hasil kerja
peduli, kasih sayang “Garuda Pancasila” memahami dan
sesuai dengan 3.1.1 Mengidentifikasi sila lambang “Garuda membaca
silasila Pancasila yang pada lambang Pancasila” siswa dongeng
dalam lambang negara “Garuda dapat
negara “Garuda Pancasila” menunjukkan
Pancasila” 4.1.1 Menemukan arti sila jujur, peduli, kasih
3.1 Memahami arti gambar pada lambang sayang sesuai
gambar pada negara “Garuda dengan silasila
lambang negara Pancasila” 3. Dengan kegiatan
“Garuda Pancasila” mengidentifikasi,
4.1 Menceritakan arti siswa dapat
gambar pada menemukan arti
lambang negara penting simbol
“Garuda Pancasila” pada lambang
“Garuda
Pancasila”
4. Melalui mengamati
lambang “Garuda
Pancasila” siswa
menuliskan dua
pengalaman ber
terima kasih pada
sesama manusia
sebagai wujud
pengamalan sila
Pancasila.
BI 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Menjelaskan pesan 1. Melalui teks
dalam dongeng yang dalam dongeng yang dongeng yang
disajikan secara disajikan secara lisan, berjudul
lisan, tulis, dan tulis, dan visual Pengembara dan
visual dengan tujuan dengan tujuan untuk Sebuah Pohon,
untuk kesenangan kesenangan siswa dapat
4.8 Memeragakan pesan 4.8.1 Mengilustrasikan menemukan pesan
dalam dongeng pesan dalam dongeng yang terdapat di
sebagai bentuk sebagai bentuk dalam dongeng.
ungkapan diri ungkapan diri 2. Melalui teks
 menggunakan kosa menggunakan kosa dongeng yang
kata baku dan kata baku dan kalimat berjudul
kalimat efektif efektif Pengembara dan
Sebuah Pohon,
siswa dapat
menceritakan
kembali isi
dongeng.
Langkah-langkah Pembelajaran: Sinkronus/Asinkronus

Tahap Sintak Kegiatan Pembelajaran

A. Pendahuluan KSE (Kesadaran Diri)  Berdoa bersama
 Presensi
 Apersepsi
Motivasi : Berterima-kasih
1. Setelah menyimak video tersebut bagaimana
perasaanmu?
2. Setelah menyimak, apa kesan yang kalian
rasakan?
 Penyampaian tujuan pembelajaran dan kegiatan
yang akan dilakukan
B. Inti 1. Stimulasi Mengamati PPT yang disebarkan melalui Google Meet
2. Identifikasi masalah Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
Berterima-kasih:
 Menunjukkan teks yang berjudul “Pengembara dan
Sebuah Pohon”
 Mengidentifikasi teks dengan sila Pancasila
 Menyebutkan lambang-lambang pada “Garuda
Pancasila”
 Menuliskan dua pengalaman ber terima kasih
pada sesama manusia sebagai wujud pengamalan
sila Pancasila
3. Pengumpulan Data Peserta didik diskusi/mandiri memecahkan masalah
sikap berterima kasih dari berbagai sumber
4. Pengelohan Data Peserta didik menjawab LKPD

5. Pembuktian Melaporkan hasil kerja siswa

6. Kesimpulan Menyimpulkan pesan dalam dongeng

Menyimpulkan sila yang berkaitan dengan
berterimakasih.
C. Penutup Refleksi dan Konfirmasi  Refleksi perasaan peserta didik, refleksi guru,
perbaikan pembelajaran (KSE)
 Tindah lanjut