SILABUS

Nama sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XII / 5
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : Menyimak
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan wisata
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu (menit)
Menyimak
1.1. Mengidentifika a) Dialog dengan judul : makanan,  Mendengarkan wacana lisan  Mencocokkan tulisan Jenis : - Kebudayaan 1. Buku paket
si bunyi, ujaran misalnya : menggunakan berbagai dengan kata, frasa atau - Tugas individu islam 18 x 45 pelajaran bhs.
(kata, frasa ‫ صباح الخير كيف حالك ؟‬: ‫المضيفة‬ media. kalimat yang didengar (menyimak - Kisah-kisah Arab
atau kalimat ) ‫أنا بخير والحمد هلل‬: ‫المسافرة‬  Menyebutkan kata-kata yang  Melengkapi kalimat dialog) dalam islam 2. al Arabiyah
dalam suatu ‫ ماذا تطلبين من الطعام ؟‬: ‫المضيفة‬ didengar dengan kata yang - Tugas Kelompok 18 x 45 Bayna Yadaik
konteks ‫ بعض السمك واالءرز من فضلك‬: ‫المسافرة‬.  Mencocokkan gambar disediakan (menentukan 3. VCD
dengan tepat ‫ وماذا تطلبين من الشراب‬: ‫المضيفة‬ dengan ujaran yang  Menentukan tema,ide pokok, 4. Qawaidul
‫ ماء من فضلك‬: ‫المسافرة‬. didengar benar/salah ujaran yang menulis informasi Lughah al
‫ وماذا تفضلين من الفكهة ؟‬: ‫المضيفة‬  Menuliskan beberapa kata didengar rinci dan Arabiyah
‫ أو العنب‬، ‫ التمر‬: ‫المسافرة‬. yang didengar dengan mengidentifikasi 5. Gambar
‫ هل تشربين الشاي ؟‬: ‫المضيفة‬ bantuan guru kosa kata sulit) berseri
‫ أفضل القهوة‬.‫ ال‬: ‫المسافرة‬. - Test : Tulis 6. Multimedia
‫ القهوة بالحليب ؟‬: ‫المضيفة‬ (Ulangan harian)
‫ القهوة بالحليب‬، ‫ نعم‬: ‫المسافرة‬
‫ شكرا‬: ‫ المسافرة‬.
‫ عفوا‬: ‫المضيفة‬
 b) Wacana dengan judul :  Menentukan benar atau
1.2. Menangkap ‫عمر بن الخطاب‬ salah ujaran yang di dengar
makna dan ، ‫كان عمر بن الخطاب (ض) رجال شجاعا‬  Mendengarkan wacana  Menentukan tema dari
gagasan atau ‫ حمل‬، ‫وعندما أراد الهجرة من مكة إلى المدينة‬ lisan dengan menggunakan wacana lisan
ide dari ‫سيفه وذهب إلى الكعبة وطاوف حول البيت سبعة‬ berbagai media (guru atau  Menentukan ide pokok dari
berbagai ‫أشواط ثم صلي هللا بعد الصالة اتجه عمر إلى‬ tape) wacana lisan.
bentuk wacana ‫الكفار وكانوا يجلسون أمام الكعبة وأخبرهم بأنه‬  Mendiskusikan isi wacana  Mengungkapkan kembali
lisan secara ‫ من أراد أن تفقده أمه أو زوجته‬، ‫مهاجر وقال لهم‬ lisan informasi rinci dari wacana
tepat ‫أو أوالده فليقابله خلف الوادي خاف الكفار من‬  Menuliskan isi wacana lisan.
‫عمر ولم يذهب أحد لمقابلته‬. lisan secara umum  Mengidentifikasi kosa kata-
 Memaparkan isi wacana kosa kata baru atau sulit
lisan secara umum

BERBICARA
2.1 Menyampaikan - Dialog tentang, makan . misalnya :  Mendengarkan wacana  Menirukan ujaran Jenis :
gagasan atau ‫ كم وحبة تاءكل فى اليوم ؟‬: ‫قاسم‬ lisan (kata,frasa, kalimat) - Praktek
pendapat ، ‫ والغداء‬،‫ الفطور‬: ‫ أكل ثالث وجبات‬: ‫سالم‬  Mengulangi/menirukan dengan tepat (demonstrasi)
secara lisan .‫والعشاء‬ ujaran(kata/frasa/kalimat)  Melafalkan ujaran Ulangan harian
sesuai konteks ‫ انا اكل وجبة واحدة‬.‫ هذا كشير جدّا‬: ‫قاسم‬  Menjawab secara lisan (kata,frasa, kalimat)
dengan lafal .‫ هذا قليل جدّا‬: ‫سالم‬ mengenai isi wacana dengan dengan intonasi yang tepat
yang tepat ‫ ماذا تاءكل فى الغداء ؟‬: ‫قاسم‬ tepat  Menyampaikan informasi
. ‫ اك ُل اللحم والدجاج واآلرز والخبز‬: ‫سالم‬  Menceritakan kembali isi sederhana sesuai konteks
‫وماذا تاءكل أنت ؟‬ wacana
‫ أكل السمك والسلطة والفكهة‬: ‫قاسم‬  Bercerita sesuai tema
2.2 Melakukan ‫ما وزنك ؟‬: ‫سالم‬  Mengajukan pertanyaan Jenis :
dialog sesuai ‫ وما وؤنك أنت ؟‬.‫ ستون كيال‬: ‫قاسم‬  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks - Tugas individu/
konteks dengan . ‫ مئة كيال‬: ‫سالم‬ kepada teman di kelas  Menjawab pertanyaan kelompok
tepat dan lancar ‫ أنت سمينٌ جدّا‬: ‫قاسم‬ sesuai konteks Test : praktik
 Menjawab pertanyaan yang
.‫ وأنت نحيفٌ جدّا‬: ‫سالم‬  Menceritakan Bentuk :
diajukan lawan bicara
keadaan/kegiatan sesuai wawancara,
 Melakukan percakapan
konteks bermain peran
sederhana dengan teman
 Melakukan percakapan dan demonstrasi
sekelas/sebaya
 Bermain peran sesuai konteks

MEMBACA
3.1 Melafalkan dan - Wacana tentangُ : busana, misalnya :  Menirukan lafal guru  Melafalkan Jenis:
membaca ‫ رشيد يريد أن‬.‫راشد يريد أن يذهب إلىالسوق‬ dalam membaca kata/frasa/kalimat dengan - Tugas individu
nyaring kata, ‫ هذا قميص‬: ‫ هذه قمصان جميلة‬.‫ييع قميصا‬ kata/frasa/kalimat tepat Bentuk:
kalimat dan ‫ هذا قميص‬،‫ و هذا قميص أصفر‬،‫االبيض‬  Membaca wacana  Membaca nyaring Membaca
wacana tulis ،‫ و هذا قميص االبيض بعشرين رياال‬،‫أحمر‬ dengan nyaring di depan kata/frasa /kalimat dengan nyaring
dengan benar ,‫ والقميص االحمر‬,‫قميص األصفر بثالثين رياال‬ kelas intonasi dan lafal yang Test praktek
‫ راشد‬،‫ راشد يريد قميص االبيض‬،‫بأربعين رياال‬ tepat
.‫ وال يحب اللون االحمر‬،‫يحب ا للون االبيض‬

3.2 Mengidentifikasi - Wacana tentang ‫القاضى العادل‬  Menentukan tema wacana Jenis:
bentuk dan ‫ فجمع‬،‫أراد أحمد أن يذهب إلى مكة الداء الحج‬ tulis - Tugas kelompok
tema wacana ‫ وضع أحمد تلك‬.‫ماله وكان دنانبر من الذهب‬  Membentuk diskusi  Menentukan ide pokok dari Bentuk:
secara tepat ‫الدنانير الذهبية في كيس وذهب إلى أحد التجار‬ kelompok wacana tulis Diskusi
dan benar ‫وطلب منه أن يحفظ له الكيس إلى أن يعود من‬  Menentukan tema wacana  Menentukan informasi rinci Jenis :
.‫مكة‬ tulis dari wacana tulis - Tugas kelompok
29 : ‫ ص‬،‫ الكتاب الثاني‬.‫مهارة القرأة‬  Menafsirkan makna Bentuk:
kata/ungkapan sesuai Diskusi
3.3 Menemukan - Wacana dengan judul konteks Test tulis
makna dan : ‫الطالب الذكي‬  Menjawab pertanyaan Bentuk:
gagasan atau ،‫ بعد ليلة طويلة‬، ‫أستيقض أحمد من نومه ميكرا‬  Membaca wacana tulis mengenai informasi Memilih dan
ide wacana tulis ‫ كانت‬،‫ نظر أحمد إلى ساعته‬. ‫لم ينم فيها كثيرا‬  Menentukan informasi umum tertentu dari wacana tulis menjawab
secara tepat ‫ بعد قليل إرتفع صوت‬.‫تقترب من الثالثة صباحا‬  Menentukan informasi  Mencocokkan tulisan Ulangan harian
‫ فى القرية فشعر أحمد باالطمئنان‬،‫المؤذن عاليا‬ tertentu dalam kerja dengan gambar/bagan/
‫ بعد‬. ‫ثم وثب من فراشه وتوضاء ثم صلى الفجر‬ kelompok denah dsb.
....... ‫ يارب‬: ‫ دعا أحمد ربه قائال‬، ‫الصالة‬  Menyusun guntingan-  Menjawab
guntingan kalimat menjadi pertanyaan mengenai
. ‫النجاح‬
wacana dalam kerja informasi rinci dari wacana
‫ ينتظر طلوع‬، ‫عاد أحمد إلى فراشه مرة ثانية‬
kelompok tulis
، ‫ في أول سيارة‬، ‫ ليذهب إلى المدينة‬، ‫الشمس‬
. ‫فاليوم ستعلن نتائج كلية الطب‬  Menjawab pertanyaan
‫ كان تلميذا في‬. ‫أخذ أحمد يفكر فى الماضي‬ mengenai informasi rinci dari
‫المدرسة المتوسطة وكان يحب المدرسة كثيرا‬ wacana tulis
‫ فحزن عليه ثم ترك المدرسة‬، ‫وفحاة مات والده‬
.‫ ليساعد أمه وإخوته وأخوانه‬،
 MENULIS
4.1 Menulis kata, - Menyusun kata menjadi kalimat yang  Menyalin khat riq’ah yang  Menulis kalimat Jenis:
frasa,dan kalimat benar, misalnya : dicontohkan oleh guru dengan khat riq’ah - Tugas individu
dengan huruf, a)  Menulis kata-kata, frasa  Menulis kata-kata, Test : tulis
ejaan dan tanda – ‫ أن ييع رشيد‬- ‫ أن يذهب‬- ‫ قميصا‬- ‫راشد‬ atau kalimat yang didiktekan frasa atau kalimat yang Bentuk uraian
baca yang tepat ‫ يريد‬-‫ يريد ا‬- ‫إلىالسوق‬ guru didektekan oleh guru terbatas
dan benar b)  Melengkapi wacana  Menyusun kata /
‫ ليلة‬- ‫ بعد– أستيقض – ميكرا‬- ‫ من نومه‬-‫أحمد‬ dengan kosa kata yang frasa menjadi kalimat
.‫طويلة‬ tersedia dengan struktur yang tepat
 Menyusun frasa/kalimat
yang tersedia menjadi
4.2 Mengungkapkan - Menulis dikte, misalnya: sebuah paragraf  Menyusun Jenis:
gagasan atau ‫ قميص أحمر‬- ‫ قميص أصفر‬- ‫قميص االبيض‬ frasa/kalimat yang tersedia - Tugas individu
pendapat secara - Melengkapi wacana, misalnya :  Membuat cerita menjadi wacana Test: tulis
tertulis dalam ‫ بلباس االحمر‬... ‫اريد‬ berdasarkan gambar Membuat wacana/cerita Bentuk uraian
kalimat dengan - ‫ أن بلبس‬ Membuat wacana pendek sesuai tema Ulangan harian
menggunakan - ‫أن ياءكل‬ sesuai tema.
kata, frasa, dan - Menyusun kalimat hingga menjadi
struktur yang wacana dengan menggunakan kalimat
benar di bawah ini :
‫ استيقظ أحمد من نومه مبكرا‬-
. ‫ نظر أحمد إلى ساعته‬-
‫ كان أحمد ينتظر طلوع الشمس‬-
‫ أخذ أحمد يفكر في الماضي‬-
. ‫ ترك أحمد المدرسة ليساعد أمه‬-
. ‫ كان في السيارة راكب واحد‬-
- Qawaid:
‫أ) ألفعل المضارع المنصوب‬
‫ب) ألفعل المضارع المخزوم‬

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ……………………………………………