Belajar Matematika di Era Covid-19

Zainal Abidin
Guru Matematika SMP

Implemetasi kagiatan pemebelajaran matematika cukup menyulitkan siswa dan guru

saat pandemi Covid-19, apalagi siswa harus belajar dari rumah. Belajar jarak jauh di
rumah berarti orang tua memiliki peran penting untuk memantau kegiatan anak di
rumah selama sekolah diliburkan di Era Covid-19 ini, apalagi kalau siswa diajak
belajaran matematika melalui Daring (dalam jaringan). Sudah saatnya guru
meninggalkan proses pembelajaran yang mengutamakan hapalan atau menemukan satu
jawaban soal yang benar, metode pembelajaran era globalisasi saat ini, pemanfaatan
teknologi sangat dibutuhkan untuk pengembangan media dan multimedia pembelajaran
matematika.
Setalah Era Revoluasi 4.0, maka ada Era Revolusi 5.0, dimana seorang pendidik harus
bisa memanfaatkan dan menggunakan teknologi dengan baik dan benar, sehingga
pembelajaran matematika tetap menyenangkan, seperti halnya membuat video
pembelajaran animasi yang unik, atau game matematika yang menarik. Dengan
demikinan minat siswa untuk menyukai matematika semakin tinggi, karena peran
teknologi dapat mengubah dunia yang biasa menjadi luar biasa.
Ada beberapa solusi pembelajaran Matematika di Era Covidd-19, (1) menjelaskan
situasi yang terjadi saat ini kepada pada anak dan siswa tentang social distancing dan
aktivitas di rumah. Berikan pemahaman bahwa anak dan siswa tetap harus belajar di
rumah. Berikan pelaskan bahwa belajar di rumah merupakan salah satu bentuk
pencegahan penularan virus corona. Tempat ramai seperti sekolah dan juga ruang publik
lainnya dapat meningkatkan potensi penularan virus; (2) saling koordinasi secara noline
antara orang tua dengan guru dan sekolah. Orang tua harus aktif menanyakan kepada
guru mengenai materi yang harus dipelajari anak, metode pembelajaran yang akan
digunakan, dan tugas apa saja yang harus dikerjakan oleh siswa. Orang tua juga perlu
berkoordinasi aktif dengan pihak sekolah. Bagitu juga guru dan sekolah dengan orang
tua harus saling memberitahukan atas perkembangan anak selama belajar di rumah agar
guru dapat mengantisipasi langkah pembelajaran selanjutnya dan sekolah memberikan
arahan yang tepat dalam melaksanakan proses pembelajaran di era Covid-19; (3)
manfaatkan media pembelajaran daring, salah satunya adalah pembelajaran dalam
bentuk video yang diupload ke channel Youtobe, banyak sekali video pembelajaran di
platform youtobe yang mudah untuk diperhatikan ketika pembelajaran berlangsung,
dengan youtobe dosen atau guru bisa siaran langsung di channelnya tetapi dengan syarat
harus 1000 subscribers baru bisa siaran langsung, atau guru dan dosen bisa membuat
video pembelajaran berbasis animasi kartun atau presentasi matematika ketika mengajar
dikelas; (3) suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Kegiatan pembelajaran
diselingi dengan aktivitas yang nyaman untuk bekerja dan belajar di rumah. Belajar
matematika di rumah sangat membosankan apabila tidak diselingi dengan aktivitas lain
yang menyenangkan, yaitu berilah kebebasan dan keleluasaan anak untuk bereksplorasi.
Orang tua bisa mengajak anak belajar di ruang keluarga atau pekarangan rumah untuk
mendapatkan udara yang terbuka. Sesekali orang tua memberikan hadiah kepada anak
apabila sudah menyelesaikan tugas dengan baik.

Belajar Matematika di Era Covid-19, Zainal Abidin 1

Daftar Pustaka
Abidin, Z. (2020). Belajar Matematika Asyik dan Menyenangkan.
https://doi.org/10.31227/osf.io/mdgaz.
Abidin, Z. (2017). Comparison of Cambridge and Indonesian Secondary Mathematics
Curricula: The Mapping of Learning Materials. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika, Unesa University Press.
Abidin, Z. (2016). Analisis Deskriptif Soal Ujian Nasional dan Cambridge Checkpoint
Pelajaran Matematika Tingkat Sekolah Menengah Pertama Tahun Ajaran
2014/2015 Berdasarkan Tipe Penyajian Soal dan Ruang Lingkup Materi.
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pembelajarannya, Program Studi
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Jember.
As’ari, A. R. (2017). dkk. 2017. Buku Guru Matematika. SMP/MTs Kelas VIII Edisi
Revisi.
As’ari, A., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Matematika SMP
Kelas VII edisi revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
As' ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru
Matematika kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru
Matematika (Revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Matematika dengan
Penggunaan Platform Whatsapp Group dan Webinar Zoom dalam Pembelajaran
Jarak Jauh pada Masa Pandemik Covid-19. JIPMat, 5(1).
Praherdhiono, H., Adi, E. P., Prihatmoko, Y., Nindigraha, N., Soepriyanto, Y.,
Indreswari, H., & Oktaviani, H. I. (2020). Implementasi Pembelajaran di Era dan
Pasca Pandemi Covid-19. Seribu Bintang.
Tohir, Mohammad. 2016. Sosok Guru Profesional yang Ideal Ala Ki Hajar Dewantara.
Tersedia Online: http://pasca.unej.ac.id/sosok-guru-profesional-yang-ideal-ala-ki-
hajar-dewantara/ [02 Mei 2016]

Belajar Matematika di Era Covid-19, Zainal Abidin 2