RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Palupuh Materi Pokok : Polinomial

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 4 pertemuan (@2JP/90Menit )

Kelas / Semester : XI / Genap Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu menganalisis keterbagian dan faktorisasi
polinom dan terampil menyelesaikan masalah berkaitan dengan faktorisasi polinomial dengan mengembangkan rasa
ingin tahu, kerjasama dan jujur

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Indikator:

3.4.1 Menganalisis hasil operasi penjumlahan, pengurangan dan perkalian dua polinomial serta menerapkannya
untuk menyelesaikan masalah nyata.
3.4.2 Menganalisis sifat keterbagian dan faktorisasi polynomial
3.4.5 Menentukan hasil bagi dan sisa suatu polinom dengan cara bersusun dan horner

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiata  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran seperti berdoa, 15
Pendahuluan kegiatan PPK, absensi, mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran, menit
memasangkan LCD pada laptop.
 Apersepsi tentang polinom dalam kehidupan sehari-hari
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan Budaya Alam Minangkabau tentang
Batas Banagari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan karakter yang harus
dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta penjelasan uraian
kegiatan sesuai dengan silabus.
Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan yang berkaitan 60
dengan materi penjumlahan, pengurangan , pengalian dan pembagian polinomial menit
 Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan masalah yang
diberikan
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk menganalisis cara penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian polinom
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian polinom
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan lembar kerja terkait materi
yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan bimbingan dari
pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point
Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman pelajaran 15
Penutup tentang penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian polinom menit
 melakukan refleksi terhadap materi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian polinom
  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang
penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian polinom
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya tentang penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian polinom
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan selanjutnya
 menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 2
Indikator:
3.4.3 Memahami kesamaan dua pilonom
3.4.4 Menentukan nilai suatu polinom.

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiata  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran seperti berdoa, 15
Pendahuluan kegiatan PPK, absensi, mengecek kebersihan kelas, menyiapkan buku pelajaran, menit
memasangkan LCD pada laptop.
 Apersepsi tentang polinom dalam kehidupan sehari - hari
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
 Menghubungkan materi pembelajaran dengan Budaya Alam Minangkabau tentang
Batas Banagari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi, literasi dan karakter yang harus
dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi, dan lingkup penilaian serta penjelasan uraian
kegiatan sesuai dengan silabus.
Kegiatan Inti  Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan yang berkaitan 60
dengan materi sisa pembagian menit
 Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan masalah yang
diberikan
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok diarahkan untuk memahami kesamaan dua polinom ,
menetukan nilai suatu polinom
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan tentang teorema sisa dan nilai
polinom
 Peserta didik menganalisa informasi dari bacaan berbagai buku sumber
 Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan lembar kerja terkait materi
yang disajikan
 Masing-masing kelompok memverifikasi hasil diskusi dengan bimbingan dari
pendidik
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing-masing kelompok
 Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
 Bagi kelompok yang memberikan tanggapan diberikan point
Kegiatan  Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman pelajaran 15
Penutup teorema sisa dan nilai polinom melakukan refleksi terhadap materi teorema sisa menit
dan nilai polinom
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang sifat-sifat
yang berlaku pada limit fungsi alajabar
 Pendidik memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya tentang teorema sisa dan
nilai polinom
 Pendidik menyampaikan arahan materi untuk pertemuan selanjutnya
 menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

C. Penilaian Hasil Belajar, Remedial dan Pengayaan

Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Terlampir)
 c. Pedoman Penskoran : Terlampir

2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Uraian (terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Penilaian Praktik
b. Bentuk Instrumen : Soal Penerapan konsep dalam kehidupan sehari (terlampir)
c. Pedoman Penskoran : Terlampir

Remedial
Dilakukan kepada Peserta Didik yang belum mencapai ketuntasan, dengan teknik:
a. Pembelajaran ulang
b. Pemberian bimbingan secara khusus
c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus

Pengayaan
Diberikan kepada Peserta Didik sudah mencapai ketuntasan, dengan teknik:
a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri
c. Mengerjakan tugas atau soal- soal yang relevan

Mengetahui, Palupuhi, 3 Mei 2021

Kepala SMAN 1 Palupuh Guru Mata Pelajaran

ZULNI ENDRITA, M.Pd HERLIND SOHARA, S.Pd

NIP.19650211 198903 2 005 NIP. 19860820 201101 2 010
Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2
 BAHAN AJAR

1. LKPD
2. MODUL
3. BAHAN AJAR LAIN (TERGANTUNG KEBUTUHAN)
Lampiran 2

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

a. Lembar Penilaian Sikap

TANDA
KEJADIAN/ BUTIR TINDAK TANGAN
NO WAKTU NAMA +/-
PERILAKU SIKAP LANJUT

1
2
3
dst
b. ubrik Penilaian Sikap Rasa Ingin tahu, Kejasama dan Kejujuran dalam kerja kelompok:

No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Ket

Siswa Rasa Ingin Kerjasama Jujur Skor
tahu
1
2
3
dst

Keterangan:
NO Sikap Skor Keterangan
1 Rasa ingin tahu 1 Mencari informasi factual tentang sifat Limit fungsi aljabar tanpa
diolah lebih lanjut
2 Mencari informasi factual tentang Limit fungsi aljabar dan hanya
mendiskusikan bagian tertentu saja
3 Mencari informasi factual tentang sifat Limit fungsi alajbar dan
mendiskusikannya hanya secara informal
4 Mencari informasi factual tentang sifat Limit fungsi alajbar dan
mendiskusikannya secara formal maupun informal.
2 Kerjasama 1 Menolak menjalin kerjasama dengan teman dalam tugas kelompok
2 Hanya bersedia menjalin kerjasama dengan teman dalam tugas
kelompok bila diminta oleh guru
3 Secara Sukarela menjalin kerjasama dengan teman dalam tugas
kelompok
4 Mengajak teman untuk menjalin kerjasama dalam tugas kelompok
3 Jujur 1 Meniru / Menyontek pekerjaan temannya ketika mengerjakan
tugas/ulangan/ujian
2 Bertanya kepada teman untuk mendapatkan jawaban ketika
mengerjakan tugas/ulangan/ujian
3 Mengerjakan tugas/ulangan/ujian dengan tidak meniru /menyontek
pekerjaan temannya
4 Mengajak teman untuk tidak meniru pekerjaan teman ketika
mengerjakan tugas/ulangan/ujian

Nilai = (Skor Perolehan/12) x 100

Predikat:
Rentang nilai Predikat
76 - 100 Amat Baik
51 – 75 Baik
26 – 50 Cukup
0 – 25 Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
Pertemuan 1
Instrumen soal penugasan:

2
Pedoman Penskoran

NO JAWABAN SKOR
1
2

5
2

10
 Skor maksimal 20

Skor Perolehan
Nilai = x 100
20

Pertemuan 2
Instrumen soal penugasan:

1
2

Pedoman Penskoran

NO JAWABAN SKOR
1 3

2 17
 3 5

Total skor 25

Skor Perolehan
Nilai = x 100
25

3. Penilaian Keterampilan
Instrumen Soal Penerapan konsep limit

Rubrik Penilaian Praktik:

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR BOBOT
1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan masalah polinomial
 Mengidentifikasi dengan tepat 3
 Mengidentifikasi kurang tepa 2
 Mengidentifikasi kurang tepat 1
2 Memodelkan masalah yang berkaitan dengan masalah polinomial
 Memodelkan dengan tepat 3
 Memodelkan kurang tepat 2
 Memodelkan tidak tepat 1
3 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan masalah polinomial
 Memberikan penyelesaian yang tepat, runut, lengkap 3
 Memberikan penyelesaian yang tepat, runut, tapi tidak lengkap 2
 Memberikan penyelesaian yang tepat,tapi tidak runut dan lengkap 1
Skor maksimum 9

Skor Perolehan
Nilai = x 100
9