Silabus Fisika Kelas 10

Silabus
Satuan Pendidikan :
Semerter/Kelas : X/I
Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran Penilaian
Unit 1 1.1 Bertambah keimanannya dengan  Mengamati  Laporan 15* JP x 45 menit  Buku Fisika
Pengukuran dan menyadari hubungan keteraturan dan - Menyimak jenis-jenis alat ukur  Lembar kerja (5 Minggu) kelas X
Besaran kompleksitas alam dan jagad raya (penggaris, jangka sorong, dan  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
terhadap kebesaran Tuhan yang mikrometer sekrup).  Mind map Unit 1
menciptakannya - Membacakan ketelitian jenis-jenis  Unjuk kerja  Buku
alat ukur.  Tes tulis pendukung
- Mengamati cara melakukan  Tes Lisan lain
pengukuran yang benar  Infocus
- Menyimak cara pengukuran
menggunakan jangka sorong dan Buku Fisika
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki mikrometer sekrup pada sebuah Grafindo Media
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; benda Pratama
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung - Mampu mengamati cara membaca
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif pengukuran jangka sorong dan
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas mikrometer sekrup
sehari-hari sebagai wujud implementasi - Menyimak cara pengukuran
sikap dalam melakukan percobaan dan berulang panjang rusuk pada
berdiskusi. kubus kayu menggunakan jangka
sorong.
- Mengamati cara pengukuran
berulang diameter pada pensil
menggunakan mikrometer sekrup
2.2 Menghargai kerja individu dan
11
Materi
kelompok dalam aktivitas sehari-hari - Membacakan pengertian besaran
sebagai wujud implementasi - Menyimak perbedaan besaran
melaksanakan percobaan dan pokok dan besaran turunan
melaporkan hasil percobaan - Membacakan pengertian satuan
- Mengamati perbedaan satuan
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip- baku dan tidak baku
prinsip pengukuran (ketepatan,  Menanyakan
ketelitian, dan aturan angka penting) - Mampu mengajukan pertanyaan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran tentang menentukan ketelitian
fisis dengan menggunakan peralatan dan pada setiap alat ukur
teknik yang tepat untuk suatu - Bertanya tentang benda-benda apa
penyelidikan ilmiah saja yang diukur menggunakan
jangka sorong dan mikrometer
sekrup
- Menanyakan cara mengolah data
hasil pengukuran berulang
menggunakan jangka sorong dan
mikrometer sekrup
- Mampu menanyakan keterkaitan
hasil pengukuran dengan angka
penting
- Menanyakan contoh besaran
pokok dan besaran turunan
- Bertanya tentang satuan dari
besaran pokok dan besaran
turunan
- Mampu menanyakan contoh dari
satuan baku dan satuan tidak baku
 Pengumpulan Data
- Menentukan data tentang
pengukuran tunggal bolpoin
menggunakan penggaris pada
Aktivitas Ilmiah 1.1
- Menentukan diameter pipa kecil
melalui percobaan pengukuran
tunggal menggunakan jangka
sorong pada Aktivitas Ilmiah 1.2
- Menentukan diameter kabel
melalui percobaan pengukuran
tunggal menggunakan mikrometer
sekrup pada Aktivitas Ilmiah 1.3
- Menentukan panjang rusuk kubus
dengan pengukuran berulang
12
Materi
menggunakan jangka sorong pada
Aktivitas Ilmiah 1.4
- Menentukan diameter pensil
dengan pengukuran berulang
menggunakan mikrometer sekrup
pada Aktivitas Ilmiah 1.5
- Menentukan informasi tentang
besaran pokok dan besaran
turunan
 Mengasosiasikan
- Merangkum tentang jenis-jenis
alat ukur.
- Menyimpulkan ketelitian jenis-
jenis alat ukur.
- Menyimpulkan tentang
pengukuran tunggal bolpoin
menggunakan penggaris
- Menyimpulkan hasil percobaan
pengukuran tunggal menggunakan
jangka sorong dan mikrometer
sekrup pada sebuah benda
- Menyimpulkan benda-benda yang
dapat diukur menggunakan jangka
sorong dan mikrometer sekrup
- Membuat daftar besaran pokok
dan besaran turunan
- Menyimpulkan satuan baku dan
tidak baku
- Menyimpulkan satuan sistem
internasional tujuh besaran pokok
 Mengkomunikasikan
- Menyebutkan jenis-jenis alat
ukur.
- Mengkomunikasikan ketelitian
jenis-jenis alat ukur
- Mempresentasikan hasil
percobaan pengukuran tunggal
menggunakan jangka sorong dan
mikrometer sekrup pada sebuah
benda
- Memaparkan benda-benda yang
dapat diukur menggunakan jangka
sorong dan mikrometer sekrup
13
Materi
- Menyebutkan besaran pokok dan
besaran turunan
- Menyampaikan perbedaan satuan
baku dan tidak baku
- Memaparkan satuan sistem
internasional tujuh besaran pokok
dengan lengkap di depan kelas
Unit 2 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Mengamati  Laporan 12* JP x 45 menit  Buku Fisika
Gerak Lurus mengatur karakteristik fenomena gerak - Menyimak contoh gerak lurus  Lembar kerja (4 Minggu) kelas X
beraturan dalam kehidupan sehari-  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki hari.  Mind map Unit 2
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; - Memperhatikan uraian tentang  Buku
 Unjuk kerja
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung gerak lurus beraturan. pendukung
 Tes tulis
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif - Menyimak dengan benar petunjuk lain
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas  Tes Lisan
sebelum melakukan percobaan  Infocus
sehari-hari sebagai wujud implementasi gerak lurus.
sikap dalam melakukan percobaan dan - Membacakan tujuan sebelum Buku Fisika
berdiskusi melakukan percobaan gerak lurus. Grafindo Media
2.2 Menghargai kerja individu dan - Mengamati hubungan-hubungan Pratama
kelompok dalam aktivitas sehari-hari besaran fisika dalam gerak lurus
sebagai wujud implementasi beraturan
melaksanakan percobaan dan - Menyimak uraian tentang gerak
melaporkan hasil percobaan lurus berubah beraturan yang
memiliki percepatan tetap.
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada - Memperhatikan grafik hubungan
gerak lurus dengan kecepatan konstan v-t pada gerak lurus berubah
dan gerak lurus dengan percepatan beraturan.
konstan - Menuliskan persamaan kecepatan
dan jarak, untuk gerak lurus
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil
berubah beraturan.
percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
- Memperhatikan grafik besar
benda yang bergerak lurus dengan
kecepatan (v) terhadap waktu (t)
kecepatan konstan dan gerak lurus
untuk GLBB.
dengan percepatan konstan.
- Mengamati gambar jarak tempuh
(s) = luas trapesium = luas daerah
yang diarsir dan grafik hubungan
s-t pada gerak lurus berubah
beraturan.
- Menyimak uraian tentang gerak
jatuh bebas dalam kehidupan
sehari-hari.
- Memperhatikan cara memperoleh
gerak jatuh bebas dari percobaan.
14
Materi
- Menyimak tujuan dan prosedur
awal sebelum melakukan
percobaan.
- Mengamati hasil pengamatan
gerak jatuh bebas menggunakan
paku dan kayu.
- Memperhatikan uraian tentang
persamaan pada gerak jatuh
bebas.
- Membaca uraian tentang gerak
vertikal ke atas (gerak
diperlambat) dan ke bawah (gerak
dipercepat).
- Memperhatikan penulisan
persamaan pada gerak vertikal ke
atas (gerak diperlambat) dan ke
bawah (gerak dipercepat).
 Menanyakan
- Mampu mengajukan pertanyaan
tentang bentuk grafik pada gerak
lurus beraturan.
- Bertanya tentang perbedaan gerak
lurus beraturan dengan gerak
lurus berubah beraturan
tentang menganalisis grafik besar
kecepatan (v) terhadap waktu (t)
untuk GLBB.
- Menanyakan tentang perbedaan
persamaan yang digunakan pada
gerak lurus beraturan dan gerak
- Menentukan besaran-besaran
fisika dalam gerak lurus beraturan
- Mengumpulkan informasi dari
sumber lain tentang perbedaan
gerak lurus beraturan dan berubah
beraturan.
- Menentukan persamaan yang
digunakan pada persamaan gerak
lurus berubah beraturan dan gerak
lurus beraturan
15
Materi
sumber lain tentang gerak jatuh
bebas dan gerak vertikal ke atas
dan ke bawah.
sumber lain persamaan-persamaan
yang digunakan pada persamaan
gerak jatuh bebas dan gerak
vertikal ke atas dan ke bawah
 Mengasosiasikan
- Menuliskan besaran-besaran
fisika dalam gerak lurus beraturan
- Merangkum tentang gerak lurus
berubah beraturan.
- Menyimpulkan persamaan yang
digunakan pada gerak lurus
berubah beraturan
- Merangkum tentang gerak jatuh
bebas dan gerak vertikal ke atas
dan ke bawah.
- Menyimpulkan persamaan gerak
jatuh bebas dan gerak vertikal ke
atas dan ke bawah
- Menyampaikan besaran-besaran
fisika dalam gerak lurus
beraturan.
- Menyampaikan tentang gerak
lurus berubah beraturan.
- Mempresentasikan persamaan
yang digunakan pada gerak lurus
berubah beraturan di depan kelas
- Menyampaikan tentang gerak
jatuh bebas dan gerak vertikal ke
atas dan ke bawah.
- Memaparkan persamaan-
persamaan yang digunakan pada
gerak jatuh bebas dan gerak
vertikal ke atas dan ke bawah di
depan kelas.
Unit 3 Gerak 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Mengamati  Laporan 9* JP x 45 menit  Buku Fisika
mengatur karakteristik fenomena gerak - Memperhatikan contoh gerak  Lembar kerja (3 Minggu) kelas X
16
Materi
Melingkar 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki melingkar dalam kehidupan  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; sehari-hari.  Mind map Unit 3
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung - Menyimak petunjuk prosedur  Unjuk kerja  Buku
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif sebelum melakukan percobaan  Tes tulis pendukung
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas pada Aktivitas Ilmiah 3.1  Tes Lisan lain
sehari-hari sebagai wujud implementasi - Menyimak uraian gerak melingkar  Infocus
sikap dalam melakukan percobaan dan beraturan berdasarkan gambar
berdiskusi - Menyimak uraian hubungan
kecepatan linear dengan gerak Buku Fisika
2.2 Menghargai kerja individu dan melingkar. Grafindo Media
kelompok dalam aktivitas sehari-hari - Memperhatikan perumusan Pratama
sebagai wujud implementasi persamaan kecepatan linear
melaksanakan percobaan dan berdasarkan gambar.
melaporkan hasil percobaan - Menyimak penulisan persamaan
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak kecepatan linear yang
melingkar dengan laju konstan dan berhubungan dengan perode dan
penerapannya dalam teknologi frekuensi.
- Mengamati pengertian kecepatan
4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak anguler berdasarkan uraian dan
melingkar (misalnya pada hubungan gambar.
roda-roda) - Memperhatikan penguraian
persamaan kecepatan anguler
yang berhubungan dengan
periode, frekuensi, dan
perpindahan sudut (radian)
- Mengamati persamaan pada gerak
melingkar beraturan.
- Mengamati percepatan sentripetal
berdasarkan gambar gerak
- Memperhatikan penulisan
persamaan yang berhubungan
dengan percepatan sentripetal
berdasarkan gambar gerak
melingkar beraturan
- Menyimak uraian tentang
persamaan gerak melingkar
berubah beraturan
- Mengamati persamaan percepatan
sudut pada gerak melingkar
berubah beraturan.
- Memperhatikan grafik hubungan
-t pada gerak melingkar berubah
17
Materi
beraturan.
- Mengamati penurunan persamaan
sudut yang ditempuh berdasarkan
grafik gerak melingkar berubah
beraturan.
- Mengamati perbandingan
berubah beraturan dengan gerak
 Menanyakan
- Bertanya mengenai benda apa
yang dapat bergerak melingkar
beraturan
tentang hubungan kecepatan
linear dengan gerak melingkar.
- Bertanya mengenai hubungan jari-
jari dan periode dalam gerak
melingkar.
- Menanyakan cara menganalisis
sebuah persamaan kecepatan
linear dan angular berdasarkan
gambar.
- Menanyakan tentang adanya
percepatan tangensial pada gerak
melingkar berubah beraturan.
tentang hubungan percepatan
tangensial dengan percepatan
sentripetal pada gerak melingkar
berubah beraturan.
- Bertanya cara menganalisis
persamaan pada gerak melingkar
berubah beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan
sumber lain tentang gerak rotasi
Bumi, Bulan, Matahari, dan
planet-planet lainnya dalam
susunan tata surya
sumber lain tentang hubungan
18
Materi
kecepatan linear, kecepatan
anguler dengan gerak melingkar
- Mengumpulkan informasi tentang
persamaan dari gerak melingkar
beraturan
- Menentukan persamaan
percepatan sentripetal berdasarkan
gambar gerak melingkar beraturan
percepatan sudut pada gerak
melingkar berubah beraturan dan
membandingkan dengan gerak
- Menentukan persamaan sudut
tempuh pada gerak melingkar
berubah beraturan dan
- Menentukan persamaan kecepatan
sudut pada gerak melingkar
berubah beraturan dan
- Menentukan hubungan percepatan
tangensial dengan percepatan
berubah beraturan.
- Membandingkan persamaan gerak
melingkar berubah beraturan
dengan persamaan gerak lurus
berubah beraturan
 Mengasosiasikan
- Menyimpulkan hasil pengamatan
dari percobaan gerak melingkar
- Menulis kembali pengertian gerak
melingkar dan gerak melingkar
beraturan.
- Menuliskan contoh gerak
melingkar beraturan dalam
kehidupan sehari-hari
dari percobaan kecepatan linear
pada gerak melingkar.
19
Materi
- Menulis kembali tentang
pengertian kecepatan linear
disertai persamaannya.
- Merangkum tentang kecepatan
anguler disertai dengan
persamaannya yang berhubungan
dengan gerak melingkar
- Merangkum persamaan-
persamaan pada gerak melingkar
berubah beraturan
- Menyimpulkan persamaan
sentripetal berdasarkan gambar
gerak melingkar beraturan
- Menyimpulkan persamaan-
persamaan yang berhubungan
dengan gerak melingkar berubah
beraturan, seperti percepatan
sudut, sudut tempuh, dan
kecepatan sudut.
- Merangkum hubungan percepatan
tangensial dan percepatan
berubah beraturan
- Menyebutkan pengertian gerak
melingkar disertai contohnya.
- Menyampaikan hubungan
kecepatan linear dan kecepatan
anguler pada gerak melingkar
- Menyampaikan persamaan pada
gerak melingkar berubah
beraturan.
- Memaparkan persamaan
sentripetal berdasarkan gambar
gerak melingkar beraturan di
depan kelas.
- Memaparkan persamaan-
berubah beratran dan
membandingkannya dengan
persamaan gerak lurus berubah
beraturan di depan kelas.
20
Materi
- Menyampaikan hubungan
percepatan tangensial dan
percepatan sentripetal pada gerak
melingkar berubah beraturan
Unit 4 Dinamika 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Mengamati  Laporan 9* JP x 45 menit  Buku Fisika
Gerak mengatur karakteristik fenomena gerak - Memperhatikan contoh Hukum I  Lembar kerja (3 Minggu) kelas X
Newton tentang gerak dalam  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki kehidupan sehari-hari.  Mind map Unit 4
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; - Membacakan Hukum I Newton  Buku
 Unjuk kerja
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung dan penulisan persamaannya. pendukung
 Tes tulis
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif - Mengamati hubungan gaya dan lain
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas  Tes Lisan
perubahan gerak benda melalui  Infocus
sehari-hari sebagai wujud implementasi Aktivitas Ilmiah 4.1
sikap dalam melakukan percobaan dan - Membacakan Hukum II Newton. Buku Fisika
berdiskusi - Menyimak penulisan persamaan Grafindo Media
2.2 Menghargai kerja individu dan Hukum II Newton. Pratama
kelompok dalam aktivitas sehari-hari - Membacakan Hukum III Newton.
sebagai wujud implementasi - Menyimak aplikasi Hukum III
melaksanakan percobaan dan Newton dalam bidang industri,
melaporkan hasil percobaan seperti merancang sebuah
pendorong roket
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, - Mengamati uraian gaya pada
massa, dan gerakan benda pada gerak mobil yang bergerak pada jalan
lurus miring berikut dengan penurunan
persamaannya.
4.4 Merencanakan dan melaksanakan
- Mengamati aplikasi gaya
percobaan untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan dalam
- Memperhatikan cara menentukan
gerak lurus
persamaan gerak benda pada
bidang miring licin dan miring
kasar.
- Menyimak cara menganalisis
persamaan pada gerak benda yang
dihubungkan dengan katrol.
 Menanyakan
tentang penerapan Hukum II
Newton dalam kehidupan sehari-
hari.
- Bertanya mengenai hubungan
gaya terhadap gerak benda pada
Hukum II Newton.
21
Materi
tentang membedakan persamaan
gerak benda miring licin dan
miring kasar
sumber lain tentang penerapan
gerak pada Hukum Newton.
- Menganalisis persamaan gerak
benda pada bidang miring licin
dan miring kasar.
- Menentukan persamaan pada
gerak benda yang dihubungkan
dengan katrol
 Mengasosiasikan
- Merangkum tentang persamaan
dan bunyi Hukum I Newton
disertai penerapannya.
dari percobaan Hukum II Newton.
- Menyimpulkan tentang persamaan
dan bunyi Hukum III Newton
disertai penerapannya.
- Merangkum persamaan gerak
dan miring kasar.
- Menuliskan kembali persamaan
pada gerak benda yang
dihubungkan dengan katrol
- Menyampaikan persamaan dan
bunyi Hukum I Newton disertai
penerapannya.
- Memaparkan hasil pengamatan
pada percobaan Hukum II Newton
di depan kelas.
- Menyampaikan persamaan dan
bunyi Hukum III Newton disertai
penerapannya
- Menyampaikan persamaan gerak
dan miring kasar.
- Menyebutkan persamaan pada
gerak benda yang dihubungkan
22
Materi
dengan katrol.
Unit Pengayaan 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Mengamati  Laporan 6* JP x 45 menit  Buku Fisika
Vektor rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; - Memperhatikan contoh besaran  Lembar kerja (2 Minggu) Kelas X
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung vektor dan besaran skalar dalam  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif kehidupan sehari-hari sebagai  Mind map Unit
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas pengantar materi sebelum  Unjuk kerja Pengayaan
sehari-hari sebagai wujud implementasi menjelaskan contoh penulisan  Tes tulis  Buku
sikap dalam melakukan percobaan dan notasi ilmiah.  Tes Lisan pendukung
berdiskusi - Menyimak cara menggambar lain
sebuah vektor.  Infocus
2.2 Menghargai kerja individu dan - Memperhatikan penjelasan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari tentang penulisan notasi vektor. Buku Fisika
sebagai wujud implementasi - Mengamati contoh penulisan Grafindo Media
melaksanakan percobaan dan notasi vektor yang benar Pratama
melaporkan hasil percobaan - Memperhatikan penjumlahan
3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor vektor dengan metode
(dengan pendekatan geometri) jajargenjang, segitiga, dan
poligon.
4.2 Merencanakan dan melaksanakan - Menyimak cara pengurangan
percobaan untuk menentukan resultan vektor.
vektor - Memperhatikan cara menentukan
besar resultan vektor dengan
metode grafis dan analisis.
- Mengamati cara menentukan arah
resultan vektor
- Mengamati cara menentukan
perkalian vektor menggunakan
perkalian titik (dot).
- Memperhatikan cara menentukan
perkalian silang (cross).
 Menanyakan
tentang hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam menggambar
vektor.
- Menanyakan cara penulisan notasi
vektor dan besaran vektor apakah
sama
tentang lebih mudah
menggunakan metode
jajargenjang, segitiga, atau
23
Materi
analisis untuk menentukan
penjumlahan vektor.
dalam menggunakan metode
jajargenjang, segitiga, dan analisis
untuk menentukan penjumlahan
vektor, selain di lihat dari bentuk
gambar vektornya.
- Bertanya tentang cara menentukan
arah resultan vektor berdasarkan
pada gambar.
pada perkalian titik dan perkalian
silang dalam menentukan
perkalian vektor
- Menggambarkan vektor dengan
benar.
- Menuliskan notasi vektor.
sumber lain tentang menggambar
dan menuliskan notasi vektor
- Mengumpulan informasi dari
sumber lain untuk menentukan
penjumlahan dan pengurangan
vektor.
sumber lain untuk menentukan
besar dan arah resulkan vektor.
sumber lain cara menentukan
vektor satuan.
sumber lain cara menentukan
perkalian titik (dot) dan perkalian
silang (cross).
 Mengasosiasikan
- Merangkum tentang cara
menggambar vektor.
- Menyimpulkan penulisan notasi
vektor
- Menjabarkan cara menentukan
24
Materi
vektor.
- Menyimpulkan cara menentukan
besar dan arah resultan vektor.
- Menjabarkan cara menentukan
vektor satuan.
- Menyimpulkan cara menentukan
silang (cross).
- Menyampaikan cara
menggambarkan sebuah vektor.
- Memaparkan penulisan notasi
vektor
percobaan mengenai vektor dan
vektor resultan di depan kelas.
- Menyampaikan cara menentukan
vektor.
- Memaparkan menentukan besar
dan arah resultan vektor
- Menyampaikan cara menentukan
vektor satuan.
- Memaparkan cara menentukan
silang (cross).
Keterangan:
* : Ulangan Harian
Silabus
25
Satuan Pendidikan :
Semerter/Kelas : X/II
Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
Unit 5 1.1 Bertambah keimanannya dengan  Mengamati  Laporan 9* JP x 45 menit  Buku Fisika
Elastis dan menyadari hubungan keteraturan dan - Menyimak tentang uraian benda  Lembar kerja (3 Minggu) kelas X
Getaran kompleksitas alam dan jagad raya elastis pada contoh dalam  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
terhadap kebesaran Tuhan yang kehidupan sehiari-hari, seperti  Mind map Unit 5
menciptakannya karet.  Unjuk kerja  Buku
- Menyimak penjelasan tentang  Tes tulis pendukung
tegangan dan persamaannya.  Tes Lisan lain
- Memperhatikan penjelasan  Infocus
tentang regangan dan
persamaannya. Buku Fisika
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki - Mengamati penjelasan tentang Grafindo Media
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; modulus elastis dan persamaannya Pratama
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung serta menjelaskan grafik
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif hubungan tegangan dan regangan
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sebuah batang logam yang diberi
sehari-hari sebagai wujud implementasi gaya.
sikap dalam melakukan percobaan dan - Memperhatikan sebuah benda
berdiskusi yang bergerak melingkar
beraturan untuk memperoleh
persamaan dari gerak harmonik.
26
Materi
Pembelajaran
2.2 Menghargai kerja individu dan - Menyimak persamaan periode,
kelompok dalam aktivitas sehari-hari frekuensi, dan waktu yang
sebagai wujud implementasi diperlukan oleh sebuah titik untuk
melaksanakan percobaan dan bergerak (sudut tempuh).
melaporkan hasil percobaan - Memperhatikan penjelasan
tentang kedudukan atau
simpangan gerak harmonik.
- Mengamati uraian tentang
kecepatan gerak harmonik.
- Mengamati gerak harmonik pada
sebuah pegas.
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan
dalam kehidupan sehari hari
gerak harmonik pada ayunan
diserta dengan penurunan
persamaannya.
- Menyimak penurunan persamaan
superposisi dua gerak secara
grafis dan matematis
 Menanyakan
tentang benda-benda apa saja
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil yang tidak memiliki sifat elastis.
percobaan tentang sifat elastisitas suatu - Menanyakan cara menentukan
bahan batas elastis dan plastis sebuah
bahan.
tentang hubungan kedudukan atau
simpangan gerak harmonik
dengan sudut tempuh.
- Menanyakan hubungan kecepatan
dengan kedudukan gerak
harmonik.
tentang persamaan gerak
harmonik pada pegas.
- Menanyakan penerapan gerak
harmonik pada pegas dan ayunan
dalam kehidupan sehari-hari
sumber lain tentang bahan yang
tidak memiliki sifat elastis atau
plastis.
27
Materi
Pembelajaran
sumber lain tentang batas elastis
dan batas plastis sebuah bahan
dapat berupa grafik hubungan
tegangan dan regangan atau tabel.
kedudukan gerak harmonik dari
sebuah benda yang bergerak
- Menentukan hubungan kecepetan
dengan kedudukan gerak
harmonik.
- Menentukan persamaan gerak
harmonik pada pegas.
- Menentukan persamaan gerak
harmonik pada ayunan.
sumber lain tentang superposisi
dua gerak harmonik
 Mengasosiasikan
- Merangkum tentang sifat-sifat
elastis bahan, yaitu tegangan,
regangan, dan modulus young.
- Menyimpulkan hubungan
tegangan dan regangan sebuah
bahan.
- Merangkum persamaan
kedudukan gerak harmonik.
- Menyimpulkan hubungan
kecepatan dengan kedudukan
gerak harmonik.
- Menyimpulkan persamaan gerak
harmonik pada pegas dan ayunan.
superposisi dua gerak harmonik.
- Menyampaikan sifat-sifat elastis
bahan, yaitu tegangan, regangan,
dan modulus young.
- Memaparkan hubungan tegangan
dan regangan sebuah bahan di
depan kelas.
- Menyampaikan cara memperoleh
28
Materi
Pembelajaran
persamaan kedudukan gerak
harmonik dari sebuah benda yang
bergerak melingkar beraturan.
- Memaparkan hubungan
kedudukan gerak harmonik dan
kecepatan gerak harmonik di
depan kelas.
- Memaparkan persamaan gerak
harmonik pada pegas dan ayunan
di depan kelas.
- Menyimpulkan persamaan
superposisi dua gerak harmonik
Fluida Statis mengatur karakteristik fenomena fluida - Menyimak uraian tentang  Lembar kerja (3 Minggu) kelas X
pengertian tekanan berikut dengan  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
persamaannya.  Mind map Unit 6
- Memperhatikan contoh tekanan  Unjuk kerja  Buku
hidrostatis pada wadah fluida  Tes tulis pendukung
berbentuk silinder.  Tes Lisan lain
- Mengamati penurunan persamaan  Infocus
tekanan hidrostatis berdasarkan
gambar ekanan pada kedalaman Buku Fisika
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki yang sama dalam fluida adalah Grafindo Media
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; sama. Pratama
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung - Mengamati tekanan hidrostatis
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif pada bejana biasa dan bejana
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas berbentuk kubus.
sehari-hari sebagai wujud implementasi - Menyimak aplikasi tekanan
sikap dalam melakukan percobaan dan hidrostatis pada kapal selam.
berdiskusi - Menyimak tekanan mutlak pada
fluida.
- Mengamti ketinggian permukaan
fluida pada bejana berhubungan.
2.2 Menghargai kerja individu dan - Memperhatikan prosedur sebelum
kelompok dalam aktivitas sehari-hari melakukan percobaan tentang
sebagai wujud implementasi Hukum Pascal.
melaksanakan percobaan dan - Mengamati Aktivitas Ilimiah 6.1
melaporkan hasil percobaan tentang Hukum Pascal di buku
Fisika halaman 189.
- Menyimak penerapan Hukum
Pascal dalam kehidupan sehari-
hari.
29
Materi
Pembelajaran
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida - Membacakan Hukum Pascal.
statik dalam kehidupan sehari-hari - Menyimak persamaan Hukum
Pascal
- Memperhatikan prosedur sebelum
melakukan percobaan tentang
Hukum Archimedes.
- Mengamati Aktivitas Ilmiah 6.2
tentang Hukum Archimedes di
buku Fisika halaman 190.
- Menyimak tentang uraian Hukum
Archimedes.
- Menyimak persamaan Hukum
percobaan yang memanfaatkan sifat-
Archimedes
sifat fluida untuk mempermudah suatu
- Memperhatikan contoh dari
pekerjaan
tegangan permukaan dari sebuah
air sabun.
- Menyimak pengertian tegangan
permukaan.
- Mengamati uraian tegangan
permukaan beserta persamaannya.
- Membacakan contoh dari
tegangan permukaan dalam
kehidupan sehari-hari.
meniskus.
- Memperhatikan gambar pipa
kapiler untuk menunjukkan
terjadinya peristiwa kapilaritas.
- Mengamati peristiwa kapilaritas
melalui percobaan sederhana di
buku Fisika halaman 194.
- Menyimak penurunan persamaan
kapilaritas
 Menanyakan
tentang tekanan yang berada pada
bejana biasa dan berbentuk
khusus akan menghasilkan
tekanan yang sama atau tidak.
- Menanyakan cara menentukan
ketinggian pada bejana
berhubungan.
- Bertanya tentang tekanan yang
30
Materi
Pembelajaran
dihasilkan pada sebuah bejana
berhubungan jika cairannya di isi
air dan minyak.
- Menanyakan ketinggian air pada
selang pada percobaan
menghasilkan ketinggian yang
sama atau berbeda.
hubungan luas penampang dan
gaya
- Menanyakan pengaruh berat
benda di udara/air terhadap gaya
Archimedes.
gaya yang dicelupkan pada
berbagai jenis fluida akan
mengahasilkan gaya yang sama
atau berbeda
- Menanyakan pengaruh gaya
kohesi dan adhesi dalam tegangan
permukaan.
- Bertanya tentang bagaimana
pembentukan sudut pada
meniskus
- Menanyakan pengaruh gaya
kohesi dan adhesi dalam
kapilaritas.
- Bertanya tentang hubungan sudut
kontak pada kapilaritas.
- Menanyakan hubungan tegangan
permukaan terhadap kapilaritas
sumber lain tentang tekanan yang
dihasilkan pada berbagai bentuk
bejana.
sumber lain tentang manfaat
hidrostatis dalam kehidupan
sehari-hari.
- Menentukan data hasil
pengamatan pada percobaan .
31
Materi
Pembelajaran
sumber lain tentang Hukum
Pascal
pengamatan pada percobaan .
sumber lain tentang Hukum
Archimedes serta penerapannya
sumber lain tentang tegangan
permukaan serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
sumber lain tentang meniskus.
sumber lain tentang kapilaritas.
kapilaritas dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengasosiasikan
tekanan hidrostatis dan
persamaannya.
- Menyimpulkan tekanan mutlak
dan bejana berhubungan
- Menyimpulkan tentang hasil
percobaan yang diperoleh.
- Menyimpulkan hubungan luas
penampang dan gaya
- Menjabarkan tentang penerapan
Hukum Pascal pada kehidupan
sehari-hari
- Menyimpulkan tentang hasil
percobaan yang diperoleh.
- Menyimpulkan gaya yang
dicelupkan pada berbagai jenis
fluida akan mengahasilkan gaya
yang berbeda.
- Menjabarkan tentang penerapan
Hukum Archimedes pada
kehidupan sehari-hari
- Menyimpulkan tentang pengaruh
gaya kohesi dan adhesi dalam
32
Materi
Pembelajaran
tegangan permukaan.
- Menyimpulkan tentang tegangan
permukaan dan meniskus serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
- Menyimpulkan tentang pengaruh
gaya kohesi dan adhesi dalam
kapilaritas.
- Menyimpulkan tentang hubungan
sudut kontak pada kapilaritas.
- Merangkum tentang hubungan
tegangan permukaan terhadap
kapilaritas.
- Menyampaikan tekanan fluida
yang dihasilkan pada berbagai
bentuk bejana.
- Memaparkan tentang tekanan
hidrostatis beserta penerapannya
di depan kelas.
- Mengemukakan tentang tekanan
mutlak dan ketinggian permukaan
fluida pada bejana berhubungan.
pengamatan tentang Hukum
Pascal di depan kelas.
- Memaparkan tentang Hukum
Pascal
pengamatan tentang Hukum
Archimedes di depan kelas.
- Memaparkan tentang Hukum
Archimedes dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
- Menyampaikan pengaruh gaya
kohesi dan adhesi dalam tegangan
permukaan.
- Memaparkan tentang tegangan
permukaan dan meniskus serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menyampaikan pengaruh gaya
kohesi dan adhesi dalam
33
Materi
Pembelajaran
kapilaritas.
- Mengkomunikasikan hubungan
sudut kontak dan tegangan
permukaan pada kapilaritas.
- Memaparkan tentang penerapan
kapilaritas dalam kehidupan
sehari-hari.
Zat dan Kalor mengatur karakteristik fenomena kalor - Menyimak uraian tentang kalor  Lembar kerja (4 Minggu) kelas X
jenis dan persamaannya, serta  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
grafik hubungan kalor dan suhu.  Mind map Unit 7
- Menyimak uraian tentang  Unjuk kerja  Buku
kapasitas kalor dan  Tes tulis pendukung
persamaannya.  Tes Lisan lain
- Memperhatikan proses melebur  Infocus
dan membeku.
- Mengamati garfik perubahan Buku Fisika
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki wujud ari es menjadi cair. Grafindo Media
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; - Menyimak pengertian kalor laten Pratama
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung dan persamaannya.
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif - Memperhatikan proses menguap
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas dan mengembun.
sehari-hari sebagai wujud implementasi - Menyimak uraian tentang kalor
sikap dalam melakukan percobaan dan uap dan persamaannya
berdiskusi - Memperhatikan grafik perubahan
suhu dan perubahan wujud
terhadap penyerapan kalor oleh
air.
2.2 Menghargai kerja individu dan - Menyimak uraian proses-proses
kelompok dalam aktivitas sehari-hari perubahan wujud berdasarkan
sebagai wujud implementasi grafik.
melaksanakan percobaan dan - Mengamati perubahan fase zat
melaporkan hasil percobaan pada grafik fase kesetimbangan
antara cair, uap, dan padat.
- Menyimak proses sublimasi,
proses penguapan, dan proses
peleburan.
34
Materi
Pembelajaran
3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan - Menyimak tentang percobaan
perpindahan kalor pada kehidupan Joule mengenai kesetaraan kalor
sehari-hari mekanik.
- Menyimak uraian tentang Asas
Black.
- Mengamati prosedur sebelum
melakukan percobaan kalor jenis
zat pada Aktivitas Ilmiah 7.1
halaman 214 buku Fisika kelas X.
- Memperhatikan penurunan
persamaan Asas Black
- Memperhatikan tujuan dan
percobaan untuk menyelidiki
prosedur sebelum melakukan
karakteristik termal suatu bahan,
percobaan pada Aktivitas Ilmiah
terutama kapasitas dan konduktivitas
7.3 halaman 231 di buku Fisika
kalor
kelas X tentang perpindahan kalor
secara konveksi melalui zat cair.
- Mengamati percobaan tentang
perpindahan kalor secara konveksi
melalui zat cair.
perpindahan kalor secara koduksi
dan persamaannya.
- Mengamati perpindahan kalor
secara konveksi dan
persamaannya.
- Meperhatikan uraian tentang
perpindahan kalor secara radiasi
dan persamaannya
 Menanyakan
tentang hubungan kalor jenis dan
kapasitas kalor terhadap kalor.
- Bertanya tentang untuk apa
konsep kalor jenis digunakan
fase kesetimbangan antara
tekanan dan suhu untuk air.
tentang penerapan perubahan fase
- Menanyakan hubungan kekekalan
energi dan perubahan energi
35
Materi
Pembelajaran
mekanik sehingga menghasilkan
energi dalam bentuk kalor.
tentang fungsi dan prinsip kerja
kalorimeter
- Menanyakan pergerakan zat
pewarna dalam air tabung
konveksi.
- Menanyakan penerapan
perpindahan kalor secara konveksi
- Menanyakan contoh perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radiasi dalam kehidupan
sehari-hari.
- Menanyakan bagaimana bentuk
dan kedudukan geometri tempat
fluida dapat memengaruhi nilai
koefesien konveksi termal
sumber lain tentang terjadinya
proses penguapan dan
pengembunan.
sumber lain tentang manfaat
proses penguapan dan
pengembunan dalam kehidupan
sehari-hari.
sumber lain tentang hubungan
antara perubahan suhu dan
perubahan wujud.
sumber lain tentang perubahan
fase zat.
perubahan fase zat dalam
kehidupan sehari-hari.
sumber lain tentang percobaan
joule mengenai kesetaraan kalor
36
Materi
Pembelajaran
mekanik.
pengamatan pada percobaan kalor
jenis zat pada Aktivitas Ilmiah
7.1.
sumber lain tentang prinsip kerja
dan fungsi kalorimeter.
- Menentukan hasil pengamatan
pada percobaan perpindahan kalor
secara konveksi.
sumber lain tentang perpindahan
kalor secara konveksi.
kalor secara konduksi.
kalor secara radiasi.
 Mengasosiasikan
- Merangkum tentang kalor jenis
dan kapasitas kalor disertai
persamaannya
- Merangkum tentang hubungan
antara perubahan suhu dan
perubahan wujud.
- Menyimpulkan proses penguapan
dan pengembunan
- Merangkum tentang percobaan
mekanik.
- Menyimpulkan data hasil
jenis.
- Merangkum tentang prinsip kerja
dan fungsi kalorimeter.
- Merangkum tentang perpindahan
37
Materi
Pembelajaran
perpindahan kalor secara
konduksi.
kalor secara radiasi.
- Menyampaikan kalor jenis dan
kapasitas kalor disertai
persamaannya
- Menyampaikan kalor jenis dan
kapasitas kalor disertai
persamaannya.
- Memaparkan tentang proses-
proses dalam perubahan fase zat
di depan kelas.
- Menyampaikan tentang percobaan
mekanik.
- Mempresentasikan data hasil
jenis zat di depan kelas.
- Memaparkan tentang prinsip kerja
dan fungsi kalorimeter di depan
kelas.
- Menyampaikan tentang
konveksi.
- Mempresentasikan perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radisai di depan kelas.
- Memaparkan tentang peneparan
konduksi, konveksi, dan radiasi
38
Materi
Pembelajaran
Cahaya dan mengatur karakteristik fenomena optik - Menyimak uraian tentang  Lembar kerja (4 Minggu) kelas X
Optik perkembangan teori cahaya.  Tabel 1 Minggu = 3 JP  Powerpoint
- Membacakan kesimpulan tentang  Mind map Unit 8
teori cahaya  Unjuk kerja  Buku
- Menyimak prosedur sebelum  Tes tulis pendukung
melakukan Aktivitas Ilmiah 8.1  Tes Lisan lain
halaman 247 di buku Fisika kelas  Infocus
X tentang cermin datar.
- Menyimak tentang uraian Buku Fisika
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki pemantulan cahaya berdasarkan Grafindo Media
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Hukum Snellius. Pratama
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung - Memperhatikan pemantulan pada
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif cermn datar dan persamaannya.
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas - Mengamati pemantulan pada
sehari-hari sebagai wujud implementasi cermin sferis dan persamaannya.
sikap dalam melakukan percobaan dan - Menyimak cara menentukan
berdiskusi bayangan pada cermin cekung dan
cembung.
- Menyimak aplikasi dari cermin
cembung pada kaca spion
2.2 Menghargai kerja individu dan - Menyimak uraian tentang lensa,
kelompok dalam aktivitas sehari-hari seperi lensa cekung dan lensa
sebagai wujud implementasi cembung.
melaksanakan percobaan dan - Mengamati pembiasan cahaya
melaporkan hasil percobaan pada lensa cekung dan lensa
cembung.
- Memperhatikan pembiasan
cahaya pada lensa dengan
menggunakan sinar-sinar
istimewa.
3. 9 Menganalisis cara kerja alat optik - Memperhatikan persamaan jarak
menggunakan sifat pencerminan dan fokus dan pembesaran pada lensa
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa cekung dan lensa cembung.
- Mengamati persamaan hubungan
jarak fokus dan jari-jari
kelengkungan pada lensa
cembung dan lensa cekung.
- Mengamati persamaan kekuatan
lensa pada lensa cekung dan lensa
39
Materi
Pembelajaran
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat cembung.
optik dengan menerapkan prinsip - Menyimak uraian tentang daya
pemantulan dan pembiasan pada cermin akomodasi mata.
dan lensa - Mengamati pembentukan
bayangan pada jenis cacat mata
miopi, hipermetropi, presbiopi,
dan astigmatiSMK.
- Menyimak uraian tentang kamera
dan bagian-bagian kamera.
- Mengamati pembentukan
bayangan pada kamera.
- Memperhatikan prosedur sebelum
melakukan Aktivitas Ilmiah 8.2
- Menyimak uraian tentang fungsi
lup.
- Memperhatikan pembentukan
bayangan yang dihasilkan oleh
lup.
- Mengamati penurunan persamaan
pembesaran pada lup
pengertian dan fungsi mikroskop.
- Mengamati bagian-bagian
mikroskop
bayangan yang dihasilkan oleh
mikroskop
teropong pantul dan pembentukan
bayangan yang dihasilkan.
bayangan pada teropong bintang
dan menuliskan persamaannya.
bayangan pada teropong bumi dan
menuliskan persamaannya.
teropong priSMK.
bayangan pada teropong
panggung dan menuliskan
persamaannya.
 Menanyakan
40
Materi
Pembelajaran
tentang teori manakah yang
mendekati kebenaran.
- Bertanya tentang cahaya sebagai
partikel dan cahaya sebagai
gelombang, serta teori kuantum
tentang menentukan sifat
bayangan pada cermin datar.
- Bertanya tentang sifat bayangan
yang dihasilkan pada cermin
cekung dan cembung.
tentang dalil Esbach pada
pembiasan cahaya menggunakan
lensa.
- Bertanya cara memperoleh
bayangan pada lensa gabungan
daya akomodasi mata.
- Mampu menanyakan penyebab
jenis cacat miopi dan
hepermetopi.
- Menanyakan fungsi lilin pada
percobaan tentang kamera.
- Mampu menanyakan jalannya
sinar dari objek menuju bayangan
melalui lubang kecil.
- Bertanya tentang bentuk bayangan
yang diperoleh dari hasil
pengamatan
- Menanyakan persamaan jarak
fokus untuk mata tak
berakomodasi.
- Mampu menanyakan persamaan
jarak fokus dan pembesaran untuk
mata berakomodasi maksimum.
- Menanyakan cara melakukan
pengamatan pada mikroskop
untuk mata tak berakomodasi dan
berakomodasi maksimum.
- Mampu menanyakan cara
menentukan persamaan pada hasil
41
Materi
Pembelajaran
pembentukan bayangan untuk
mata tak berakomodasi dan
- Menanyakan penerapan teropong
pantul, bintang, bumi, priSMK,
dan panggung dalam kehidupan
sehari-hari.
- Mampu menanyakan cara
menentukan pembasaran untuk
mata berakomodasi maksimum
pada teropong.
sumber lain tentang teori-teori
cahaya.
- Menentukan teori cahaya yang
mendekati kebenaran berdasarkan
teori-teori cahaya dari sumber lain
- Menentukan hasil pengamatan
pada percobaan cermin datar.
sumber lain tentang pembentukan
bayangan pada cermin cekung dan
cembung serta sifat bayangannya.
sumber lain tentang dalil Esbach
pada pembiasan cahaya
menggunaan lensa.
sumber lain tentang lensa
gabungan dan pembentukan
bayangannya
sumber lain tentang mata, seperti
struktur mata, fungsi mata, dan
daya akomodasi mata
sumber lain tentang jenis-jenis
cacat mata
sumber lain tentang kamera dan
pembentukan bayangannya.
42
Materi
Pembelajaran
sumber lain tentang lup dan
pembentukan bayangannya.
sumber lain tentang persamaan
jarak fokus dan pembesaran untuk
mata tak berkomodasi dan
bayangan pada mikroskop untuk
mata tak berakomodasi disertai
persamaannya.
bayangan pada jenis-jenis
teropong.
sumber lain tentang persamaan
pembesaran dan jarak lensa
objektif terhadap lensa okuler
pada jenis-jenis teropong.
 Mengasosiasikan
- Merangkum tentang teori-teori
cahaya.
- Menyimpulkan teori cahaya yang
mendekati kebenaran
- Merangkum tentang pembentukan
cembung serta sifat bayangannya.
- Menyimpulkan tentang dalil
Esbach pada pembiasan cahaya
menggunaan lensa.
- Merangkum tentang lensa
bayangannya
- Menyimpulkan tentang daya
akomodasi mata.
- Merangkum tentang jenis-jenis
43
Materi
Pembelajaran
cacat mata
- Merangkum tentang kamera dan
pembentukan bayangannya
- Menyimpulkan tentang lup dan
pembentukan bayangan lup.
jarak fokus dan pembesaran pada
lup.
pembentukan bayangan pada
mikroskop untuk mata tak
berakomodasi disertai
persamaannya.
- Merangkum tentang pembentukan
- Menyimpulkan tentang tentang
jenis-jenis teropong.
pembesaran dan jarak lensa
objektif terhadap lensa okuler
pada jenis-jenis teropong
- Menyampaikan teori-teori cahaya.
- Mengemukakan teori cahaya yang
mendekati kebenaran
- Menyampaikan pembentukan
cembung serta sifat bayangannya
- Memaparkan tentang dalil Esbach
pada pembiasan cahaya
menggunaan lensa.
- Menyampaikan tentang lensa
bayangannya
- Memaparkan tentang mata dan
daya akomodasi mata.
- Menyampaikan tentang jenis-jenis
cacat mata.
- Memaparkan hasil pengamatan
kamera di depan kelas.
44
Materi
Pembelajaran
- Menyampaikan tentang kamera
dan pembentukan bayangannya
- Memaparkan tentang lup dan
pembentukan bayangannya di
depan kelas.
persamaan jarak fokus dan
pembesaran pada lup
- Memaparkan pembentukan
tak mata berakomodasi disertai
persamaannya.
mikroskop untuk mata
berakomodasi maksimum disertai
persamaannya.
- Memaparkan jenis-jenis teropong.
pembentukan bayangan dan
persamaan pada jenis-jenis
teropong.
- Menyebutkan jenis-jenis fungsi
teropong.
Keterangan:
* : Ulangan Harian
Mengetahui Surabaya, ................

Kepala SMAN....., Guru Fisika,
NIP. NIP.
45

Silabus Fisika Kelas 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisika Kelas 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Mengetahui Surabaya, ................

Anda mungkin juga menyukai