PROGRAM TAHUNAN

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 DEPOK
PROGRAM KEAHLIAN :
BISNIS KONSTRUKSI PROPERTI, TEKNIK KOMPUTER JARINGAN,
BISNIS DARING PEMASARAN, OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN,
PERBANKAN SYARIAH, AKUNTANSI
NPSN : 20276188 NSS : 401026602003

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 DEPOK

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jalan Merdeka No. 78 Depok II Timur Kel. Abadijaya. Kec. Sukmajaya

Kota Depok
 PROGRAM TAHUNAN
SMK NEGERI 3 DEPOK
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA DIKLAT : BAHASA INGGRIS

KELAS / SMT : X / GANJIL

JML TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NO
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR JAM JULI AGUSTUS SEPTEMBE OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
.
R
I KI 3 Memahami, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur X
menerapkan, teks, dan unsur kebahasaan teks X
menganalisis, dan interaksi transaksional lisan dan tulis X
mengevaluasi tentang X
yang melibatkan tindakan memberi dan X
pengetahuan faktual,
meminta informasi terkait jati diri dan
konseptual, prosedural
dasar, dan metakognitif hubungan keluarga, sesuai dengan
sesuai dengan bidang konteks penggunaannya. (Perhatikan
dan lingkup kajian unsur kebahasaan pronoun :
Bahasa Inggris pada subjective, objective, possessive)
tingkat teknis, spesifik, 4.1 Menyusun teks interaksi X
detil, dan kompleks, transaksional lisan dan tulis pendek X
berkenaan dengan ilmu X
pengetahuan, teknologi, dan sederhana yang melibatkan
X
seni, budaya, dan tindakan memberi dan meminta X
humaniora dalam konteks informasi terkait jati diri, dengan
pengembangan potensi memperhatikan fungsi sosial, struktur
diri sebagai bagian dari teks, dan unsur kebahasaan yang benar
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat dan sesuai konteks penggunaannya
nasional, regional, dan 3.2 Menganalisis fungsi sosial, X
internasional. struktur teks, dan unsur kebahasaan X
teks interaksi interpersonal lisan dan X
X
tulis yang melibatkan tindakan X
memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.2. Menyusun teks interaksi X X
interpersonal lisan dan tulis sederhana X X
yang melibatkan tindakan memberikan X X
ucapan selamat bersayap (extended), X X
dan responsnya dengan memperhatikan X X
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menganalisis fungsi sosial, X
struktur teks, dan unsur kebahasaan X
teks interaksi transaksional lisan dan X
X
tulis yang melibatkan tindakan X
memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would
like to).
4.3 Menyusun teks interaksi X
transaksional lisan dan tulis pendek X
dan sederhana yang melibatkan X
tindakan memberi dan meminta X
informasi terkait niat melakukan suatu X
tindakan/kegiatan, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks penggunaannya.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, X X
struktur teks, dan unsur kebahasaan X X
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis X X
X X
dengan memberi dan meminta X X
informasi pendek dan sederhana terkait
orang, benda dan tempat sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan X X
tulis, pendek dan sederhana, terkait X X
orang, benda dan tempat, dengan X X
memerhatikan fungsi sosial, struktur X X
teks, dan unsur kebahasaan, secara X X
benar dan sesuai konteks. X X
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan
(announcement), lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple
past tense vs present perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, yang melibatkan
tindakan unsur dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi
di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks recount lisan dan tulis dengan
 memberi dan meminta informasi
terkait peristiwa/pengalaman sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.7 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.

Mengetahui, Jakarta, 15 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 3 Depok Guru bidang studi

Lusi Triana, S.Pd,.MM Iwan Kurniawan, S.S

NIP. 19720106 199512 2001 NUPTK. 1039761663200063

PROGRAM TAHUNAN
SMK NEGERI 3 DEPOK
 TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA DIKLAT : BAHASA INGGRIS

KELAS / SMT : X / GENAP

JML TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NO. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
JAM Jan Februari Maret April Mei Juni
I KI 3 Memahami, 3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur X X
menerapkan, menganalisis, teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks X X
dan mengevaluasi tentang naratif lisan dan tulis dengan memberi dan X X
pengetahuan faktual, meminta informasi terkait legenda rakyat X X
konseptual, prosedural X X
sederhana, sesuai dengan konteks
dasar, dan metakognitif penggunaannya.
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan X X
Inggris pada tingkat teknis, sederhana terkait legenda rakyat secara X X
spesifik, detil, dan lisan dan tulis dengan memerhatikan X X
kompleks, berkenaan X X
fungsi sosial, struktur teks dan unsur X X
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
kebahasaan secara benar dan sesuai
humaniora dalam konteks konteks.
pengembangan potensi diri 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur X X
sebagai bagian dari X X
keluarga, sekolah, dunia
teks dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk memo, menu, X X
kerja, warga masyarakat X X
nasional, regional, dan schedule dan signs dengan memberi dan X X
internasional. meminta informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia kerja.
4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk X X
memo, menu, jadwal dan tanda-tanda X X
(signs) lisan dan tulis, pendek dan X X
X X
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
secara benar dan sesuai konteks.

3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur X X

teks dan unsur kebahasaan teks interaksi X X
transaksional lisan dan tulis yang X X
melibatkan tindakan memberi dan X X
X X
 meminta informasi terkait perbandingan
kata sifat sesuai dengan bidang keahlian
dan konteks penggunaannya.
4.10 Menyusun teks interaksi X X
transaksional lisan dan tulis yang X X
melibatkan tindakan member dan X X
meminta informasi terkait perbandingan X X
kata sifat dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
KI 4 Melaksanakan tugas 3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur X X
spesifik dengan teks dan unsur kebahasaan teks interaksi X X
menggunakan alat, transaksional lisan dan tulis yang X X
informasi, dan prosedur melibatkan tindakan memberi dan X X
kerja yang lazim dilakukan meminta informasi tentang petunjuk arah X X
serta memecahkan masalah (direction) sesuai dengan konteks X X
sesuai dengan bidang kajian penggunaannya di dunia kerja.
Bahasa Inggris.

Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan
keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.11 Menyusun teks interaksi X X
transaksional lisan dan tulis, pendek dan X X
sederhana, yang melibatkan tindakan X X
X X
memberi dan meminta informasi tentang X X
petunjuk arah (direction) dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks di dunia kerja.

3.12 Menganalisis fungsi sosial, struktur

teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
(simple routine tasks) sesuai dengan
konteks penggunaan di dunia kerja.
4.12 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
(simple routine tasks) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks dunia kerja.
3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait saran dan
tawaran, sesuai dengan konteks
 penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan should, can)

4.13 Menyusun teks interaksi

transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
saran dan tawaran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Mengetahui, Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 3 Depok Guru bidang studi

Lusi Triana,S.Pd.,MM Iwan Kurniawan, S.Pd

NIP. 19720106 199512 2001 NIP.

PROGRAM TAHUNAN
SEKOLAH MENENGAH NEGERI 3 DEPOK
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA DIKLAT : BAHASA INGGRIS
KELAS / SMT : XI / GASAL

NO JML TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
. JAM JULI AGUST SEPT OKT NOV DES
1 KI 3 Memahami, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3x2 JP X X
menerapkan, teks, dan unsur kebahasaan pada X X
menganalisis X X
pengetahuan ungkapan memberi saran
X X
faktual, dantawaran, serta responnya, sesuai X X
konseptual, dengan konteks penggunaannya.
prosedural 3x2 JP
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
X X
berdasarkan
X X
rasa ingin menyatakan, menanyakan, dan X X
tahunya tentang
merespon ungkapan memberi saran X X
ilmu
pengetahuan, dan tawaran, dengan X X
teknologi, seni, X X
memperhatikan fungsi sosial,
budaya, dan X X
humaniora struktur teks, dan unsur kebahasaan X X
dengan yang benar dan sesuai konteks.
wawasan 3x2 JP X X
3.2. Menganalisis fungsi sosial,
kemanusiaan, X X
kebangsaan, struktur teks, dan unsur X X
kenegaraan, X X
kebahasaan pada ungkapan
dan peradaban X X
terkait menyatakan pendapat dan X X
penyebab
pikiran, sesuai dengan konteks X X
fenomena dan
X X
kejadian, serta penggunaannya.
menerapkan
pengetahuan 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis 3x2 JP X X
prosedural pada untuk menyatakan dan X X
bidang kajian X X
yang spesifik merespon ungkapan X X
sesuai dengan menyatakan pendapat dan X X
bakat dan X X
minatnya untuk pikiran, dengan memperhatikan X X
memecahkan fungsi sosial, struktur teks, dan X X
masalah.
unsur kebahasaan, benar dan
 sesuai konteks.

3x2 JP X X
KD 3.3 Menganalisis fungsi sosial,
X X
struktur teks, dan unsur
X X
kebahasaan pada ungkapan X X
harapan dan doabersayap X X
X X
(extended), sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.3.1. Siswa mampu
menyampaikan tentang
harapan dan do’a mereka
untuk masa yang akan
datang
3.3.2. Siswa mampu
membedakan fungsi sosial
struktur teks dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
sederhana tentang Hopes
and Dream pada masa yang
akan datang.

2 KI 4 Mengolah, yang akan datang.

3x2 JP X
menalar, dan X
menyaji dalam KD 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
X
ranah konkret untuk menyatakan dan merespon X
dan ranah X
ungkapan harapan dan
abstrak terkait X
dengan doa,bersayap (extended) dengan
X
pengembangan memperhatikan fungsi sosial, X
dari yang
struktur teks, dan unsur
dipelajarinya di
sekolah secara kebahasaan, yang benar dan sesuai
mandiri, dan konteks.
mampu
menggunakan 4.3.1. Menulis ungkapan lisan dan
metoda sesuai
kaidah tulis sederhana tentang
keilmuan. Hopes and Dreams dengan
memperhatikan tujuan,
struktur text, dan unsur
kebahasaan secara benar
dan sesuai dengan konteks.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3x2 JP X
dan unsur kebahasaan dari teks undangan X
resmi, sesuai dengan konteks
X
penggunaannya
3x2 JP X
4.4 Menangkap makna teks undangan
resmi. X
4.5 Menyunting undangan resmi dengan X
memperhatikan fungsi sosial, struktur X
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3x2 JP X

teks, dan unsur kebahasaan dari teks X
surat pribadi, sesuai dengan konteks X
penggunaannya X
3.5.1 Mengidentifikasi gambaran umum, X
informasi tertentu dan rinci dari teks X
tentang surat pribadi dengan penuh
percaya diri dan bertanggung jawab.
3.5.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada teks
sederhana tentang surat pribadi.
4.7 Menangkap makna teks surat pribadi.
4.7.1. Mengurai gambaran umum dan
informasi tertentu dari teks tentang
surat pribadi dgn penuh percaya diri
dan bertanggung jawab.
4.7.2. Mendeteksi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari
teks surat pribadi.
 4.8 Menyusun teks surat pribadi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.8.1.Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
tentang surat pribadi dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai dengan konteks.

3.6.Menganalisis fungsi sosial, X

struktur teks, dan unsur X
kebahasaan dari teks prosedur X
berbentuk manual dan kiat-kiat X
(tips), sesuai dengan konteks X
penggunaannya.
X
3.6.1.
Mengidentifikasi gambaran
X
umum, informasi tertentu
X
dan rinci dari teks
prosedural dengan penuh
percaya diri dan
bertanggung jawab.
3.6.2. Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks
prosedural
4.9 Menangkap makna teks prosedur,
lisan dan tulis, berbentuk manual
dan kiat-kiat (tips).
4.9.1. Menyunting teks procedural
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

4.10 Menyunting teks prosedur

berbentuk manual dan kiat-kiat
 (tips), denganmemperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.10.1.Menyusun teks
deskriptif lisan dan tulis
sederhana tentang
tempat wisata dengan
memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
dengan konteks.

PROGRAM TAHUNAN
SMK NEGERI 3 DEPOK
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA DIKLAT : BAHASA INGGRIS

KELAS / SMT : XI / GENAP
NO JML TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
. JAM JAN FEB MARET APRIL MEI JUNI
1 KI 3 Memahami, 3x2 JP X
3.7 Menganalisis fungsi sosial,
menerapkan, X
menganalisis struktur teks, dan unsur
X
pengetahuan faktual, kebahasaan untuk menyatakan
X
konseptual, dan menanyakan tentang X
prosedural tindakan/kegiatan/kejadian X
berdasarkan rasa tanpa perlu menyebutkan
ingin tahunya pelakunya dalam teks ilmiah,
tentang ilmu
sesuai dengan konteks
pengetahuan,
teknologi, seni, penggunaannya.
budaya, dan 4.11 Menyusun teks lisan dan tulis, 3x2 JP X
humaniora dengan untuk menyatakan dan X
wawasan menanyakan tentang X
kemanusiaan, X
tindakan/kegiatan/kejadian
kebangsaan, X
kenegaraan, dan tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
X
peradaban terkait
X
penyebab fenomena dengan memperhatikan fungsi
dan kejadian, serta sosial, struktur teks, dan unsur
menerapkan kebahasaan yang benar dan
pengetahuan
sesuai konteks
prosedural pada 3x2 JP
bidang kajian yang 3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur
spesifik sesuai teks, dan unsur kebahasaan untuk
dengan bakat dan menyatakan dan menanyakan
minatnya untuk tentang pengandaian jika terjadi
memecahkan
suatu keadaan/kejadian/peristiwa
masalah.
di waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

2 KI 4 Mengolah, menalar, 3x2 JP X

4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
dan menyaji dalam X
ranah konkret dan menyatakan dan menanyakan
X
ranah abstrak terkait tentang pengandaian jika terjadi
X
dengan suatu keadaan/kejadian/peristiwa X
pengembangan dari di waktu yang akan datang, X
yang dipelajarinya di dengan memperhatikan fungsi X
sekolah secara sosial, struktur teks, dan unsur
 Mengetahui, Jakarta, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Lusi Triana,S.Pd.,MM
NIP. 19720106 199512 2001

PROGRAM SEMESTER GASAL

SMK NEGERI 3 DEPOK
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA DIKLAT : BAHASA INGGRIS
KELAS / SMT : XII / GASAL

JML TAHUN PELAJARAN 2018/2019

NO. STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
JAM Juli AGUST SEPT OKT NOV DES
I 16x45
Berkomunikasi dengan 3.1 Memahami monolog yang
Bahasa Inggris setara Level muncul pada situasi kerja
Intermediate tertentu

24X45
3.2 Memahami percakapan
terbatas dengan penutur asli

26X45
3.3 Menyajikan laporan

20X45
3.4 Memahami manual
penggunaan peralatan

20X45
3.5 Memahami surat-surat
bisnis sederhana

Mengetahui, Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 3 Depok Guru Mata Diklat

Lusi Triana,S.Pd,.MM ________________________________

NIP. 19720106 199512 2001 NIP.

PROGRAM SEMESTER GENAP

 SMK NEGERI 3 DEPOK
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA DIKLAT : BAHASA INGGRIS Nama Guru Diklat : Iwan Kurniawan, S.S
KELAS / SMT : XII / GENAP

NO JML TAHUN PELAJARAN 2018/2019

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
. JAM JAN FEB MARET MEI APRIL JUNI
I 20x45
Berkomunikasi dengan 3.6 Memahami dokumen-
Bahasa Inggris setara Level dokumen teknis
Intermediate

20X45
3.7 Menulis surat bisnis dan laporan
sederhana

Mengetahui, Jakarta, 16 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 3 Depok Guru Mata Diklat

Lusi Triana, S.Pd,.MM ____________________________

NIP. 19720106 199512 2001