RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : PKBM BUDI LUHUR

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tingkatan : 5/setara kelas X dan XI
Modul : Modul 3: KARTU TANDA PENDUDUK
ELEKTRONIK/e-KTP
Alokasi waktu : 7 minggu (2 SKK)
Tatap Muka : 3 minggu = 3 Pert X 1 JP X 2 SKK = 6 JP
Tutorial : 3 minggu = 3 Pert X 2 JP X 2 SKK = 12 JP
Mandiri : 1 minggu = 1 Pert X 3 JP X 2 SKK = 6 JP
Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

A. Kompetensi Dasar dan Indikator:

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menjelaskan dan menentukan notasi
fungsi, daerah asal, daerah hasil,
ekspresi simbolik fungsi, serta sketsa
grafik dari fungsi linear, fungsi kuadrat,
dan fungsi rasional dengan
menggunakan contoh atau peristiwa
kontekstual
4.5 Menganalisis karakteristik grafik fungsi
(titik potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan menghubungkan
perubahan bentuk grafik fungsinya
akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|
dsb
3.5.1. membedakan pengertian relasi dan
fungsi
3.5.2. menemukan konsep fungsi atau
pemetaan dari masalah kontekstual.
3.5.3. menentukan notasi fungsi, daerah asal
dan daerah hasil.
3.5.4. memahami sifat-sifat fungsi
4.5.1. menggambar grafi k fungsi aljabar
sederhana (fungsi konstan, fungsi
identitas, fungsi modulus, fungsi linear),
dan fungsi kuadrat.
4.5.2. menganalisis karakteristik grafik fungsi
(titik potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan menghubungkan
perubahan bentuk grafik fungsinya
akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|

3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada
fungsi dan operasi invers pada fungsi
invers serta sifat sifatnya dengan
menggunakan contoh atau peristiwa
kontekstual
4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian,komposisi, dan operasi
invers suatu fungsi dengan
menggunakan prosedur dan strategi
penyelesaian masalah
dsb
3.6.1. memahami aljabar fungsi (penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
fungsi).
3.6.2. menemukan konsep fungsi komposisi
dari masalah kontekstual.
3.6.3. menggunakan konsep fungsi komposisi
dalam penyelesaian soal.
3.6.4. menemukan konsep fungsi invers dari
masalah kontekstual.
3.6.5. menggunakan konsep fungsi invers
dalam penyelesaian soal
4.6.1. mengidentifi kasi masalah kontekstual,
dan menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan aljabar fungsi dan
fungsi komposisi.
4.6.4. mengidentifi kasi masalah kontekstual,
dan menyelesaikan masalah yang
berhubungan fungsi invers.

B. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari modul MATEMATIKA serta menyelesaikan penugasan yang
ada di dalamnya diharapkan Peserta Didik memiliki:
1. Memahami konsep, operasi dan karakteristik relasi dan fungsi dan penggunaanya
dalam menyelesaikan kehidupan sehari-hari
2. Terampil melakukan operasi matematika yang melibatkan fungsi serta
penggunaanya dalam menyelesaikan kehidupan sehari-hari
3. Terbentuk dan memiliki sikap kemandirian, bertindak logis, tidak mudah menyerah
dan percaya diri menggunakan matematika dalam pengembangan kehidupan
ekonomi dan masalah lainnya sehari-hari

C. Materi pembelajaran
Modul 3: Kartu Tanda Penduduk Elektronik/e-KTP
Materi unit 1: Konsep Relasi Dan Fungsi
1. Jenis-jenis Fungsi
Materi unit 2: Operasi Dan Komposisi Fungsi
1. Invers Fungsi
2. Pengayaan: Invers Fungsi Trigonometri

D. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media pembelajaran : Laptop, Power Point materi, (Lembar Kerja, Gambar, Video)
2. Sumber pembelajaran: Modul 3 Matematika: Kartu Tanda Penduduk Elektronik/e-
KTP, untuk Tingkatan 5 Setara Kelas X-XI, Direktorat Pembinaan Pendidikan
Kesetaraan kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
TATAP MUKA TUTORIAL MANDIRI
PERTEMUAN 1: PERTEMUAN 3: PERTEMUAN 7:
Materi : Konsep Relasi Dan Materi : Operasi Dan Materi : Invers Fungsi
Fungsi Komposisi Fungsi Trigonometri
 Tutor menyampaikan  Tutor menyampaikan  Tutor menyampaikan
materi tentang Konsep penugasan tutorial kepada penugasan mandiri
Relasi Dan Fungsi dengan peserta didik agar kepada peserta didik
metode ceramah. mempelajari modul materi terkait materi tentang
 Melakukan tanya jawab Operasi Dan Komposisi Invers Fungsi
yang mengarah pada Fungsi. (disampaikan pada Trigonometri, dengan
diskusi kecil akhir pertemuan 2) kontrak belajar yang
 Tutor menyajikan gambar-  Peserta didik membuat disepakati. (disampaikan
gambar dengan kelompok untuk pada saat akhir pertemuan
menggunakan LCD. mempelajari modul secara 6)
 Mengembangkan berkelompok.  Peserta didik
pembelajaran menjadi dua  Peserta didik mencatat melaksanakan kegiatan
arah, mengajak peserta materi penting dan sulit belajar mandiri tentang
didik untuk aktif bertanya untuk didiskusikan atau Invers Fungsi
dan mengungkapkan ditanyakan kepada tutor. Trigonometri, terkait
pendapat  Kegiatan pertemuan penerapan sehari-hari di
 Tutor mengajukan peserta didik bersama Indonesia.
pertanyaan sebagai tes tutor untuk membahas  Peserta didik membuat
lisan untuk umpan balik hasil tugas tutorial. laporan/ portofolio hasil
hasil pembelajaran.  Melakukan tanya jawab belajar mandiri, untuk
 Tutor bersama peserta dan diskusi terkait tugas diserahkan kepada tutor
didik menyimpulkan hasil tutorial tentang Operasi secara individu sesuai
pembelajaran tentang Dan Komposisi Fungsi. kontrak belajar.
materi Konsep Relasi Dan  Tutor bersama peserta  Tutor melakukan evaluasi
Fungsi didik membuat simpulan tugas mandiri.
hasil belajar.
PERTEMUAN 2:
Materi : Jenis-jenis Fungsi PERTEMUAN 5:
Materi : Invers Fungsi
 Tutor menyampaikan
materi tentang Jenis-jenis  Tutor menyampaikan
Fungsi dengan metode penugasan tutorial kepada
ceramah. peserta didik agar
 Melakukan tanya jawab mempelajari modul materi
yang mengarah pada tentang Invers Fungsi.
diskusi kecil  Untuk mempelajari modul
 Tutor menyajikan gambar- bisa dilakukan secara
gambar dengan berkelompok maupun
menggunakan LCD. individual.
 Mengembangkan  Peserta didik mencatat
pembelajaran menjadi dua materi penting dan sulit
arah, mengajak peserta untuk didiskusikan atau
didik untuk aktif bertanya ditanyakan kepada tutor.
dan mengungkapkan  Kegiatan pertemuan
 pendapat peserta didik bersama
 Tutor mengajukan tutor untuk membahas
pertanyaan sebagai tes hasil tugas tutorial, terkait
lisan untuk umpan balik materi yang sulit/belum
hasil pembelajaran. dipahami.
 Tutor bersama peserta  Melakukan tanya jawab
didik menyimpulkan hasil dan diskusi terkait tugas
pembelajaran tentang tutorial tentang Invers
materi Jenis-jenis Fungsi. Fungsi.
 Tutor bersama peserta
PERTEMUAN 4: didik membuat simpulan
Materi : Invers Fungsi hasil belajar.
 Tutor menyampaikan PERTEMUAN 6:
materi tentang Invers Materi : Invers Fungsi
Fungsi dengan metode Trigonometri
ceramah.
 Melakukan tanya jawab  Tutor menyampaikan
yang mengarah pada penugasan tutorial kepada
diskusi kecil peserta didik agar
 Tutor menyajikan gambar- mempelajari modul materi
gambar dengan tentang Invers Fungsi
menggunakan LCD. Trigonometri.
 Mengembangkan  Untuk mempelajari modul
pembelajaran menjadi dua bisa dilakukan secara
arah, mengajak peserta berkelompok maupun
didik untuk aktif bertanya individual.
dan mengungkapkan  Peserta didik mencatat
pendapat materi penting dan sulit
 Tutor mengajukan untuk didiskusikan atau
pertanyaan sebagai tes ditanyakan kepada tutor.
lisan untuk umpan balik  Kegiatan pertemuan
hasil pembelajaran. peserta didik bersama
 Tutor bersama peserta tutor untuk membahas
didik menyimpulkan hasil hasil tugas tutorial, terkait
pembelajaran tentang materi yang sulit/belum
materi Invers Fungsi. dipahami.
 Melakukan tanya jawab
dan diskusi terkait tugas
tutorial tentang Invers
Fungsi Trigonometri.
 Tutor bersama peserta
didik membuat simpulan
hasil belajar.

F. Penilaian
1. Sikap
a. Nasionalisme
Aspek yang dinilai
Menggunakan
Tidak
No Nama peserta didik Bahasa Menghormati
membedakan
Indonesia yang teman
SARA
baik dan benar
1
 2
3
4
5

Kriteria Penilaian : Nilai 3 : Menunjukkan sikap Nasionalisme sesuai ketiga

aspek
Nilai 2 : Menunjukkan 2 aspek sikap Nasionalisme
Nilai 1 : Menunjukkan hanya 1 aspek sikap Nasionalisme

b. Peduli
Aspek yang dinilai
Mau
No Nama peserta didik Punya rasa empati Memahami
menolong
pada teman teman
teman
1
2
3
4
5

Kriteria Penilaian : Nilai 3 : Menunjukkan sikap sesuai ketiga aspek

Nilai 2 : Menunjukkan 2 aspek sikap peduli
Nilai 1 : Menunjukkan hanya 1 aspek sikap peduli

2. Pengetahuan
a. Jenis penilaian : tes dan nontes
b. Bentuk penilaian : tertulis (Pilihan ganda dan Uraian), lisan,
dan penugasan
c. Instrumen penilaian : terlampir

3. Keterampilan
a. Portofolio
b. Produk
c. Unjuk kerja
d. Projek

Mengetahui, Semarang, 20 Juli 2020

Ketua Penyelenggara Tutor Mata Pelajaran
PKBM BUDI LUHUR Matematika

Istanti S.Pd Maya Dini Rahayu, S.Pd