RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK KELAS VIII

A Komponen Layanan Layanan Responsif

B Bidang Layanan Bidang Pribadi-sosial
C Fungsi Layanan Perbaikan
Memberikan pemahaman tentang ciri-ciri orang yang memiliki
D Tujuan motivasi dan ciri-ciri orang yang pemalas
E Topik Ciri-ciri orang yang memiliki motivasi dan ciri-ciri orang yang
pemalas

F Materi Ciri-ciri orang yang memiliki motivasi

Ciri ciri pemalas

G Sasaran Layanan Kelas VIII E

H Metode dan Teknik Self Management
I Waktu 1x40 menit
J Media/Alat Daring (Whatsapp)

K Tanggal Pelaksanaan 21 Mei 2021

G Sumber Bacaan Internet:

https://bersukacitalah.wordpress.com/tag/ciri-ciri-orang-
bermotivasi-prestasi/

M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor menyapa
peserta didik/konseli dengan kalimat yang membuat
siswa bersemangat
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan bimbingan

Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan.

b. Penjelasan tentang Apabila menggunakan teknik yang sudah dipilih maka, guru
langkah-langkah bimbingan dan konseling atau konselor perlu menjelaskan
kegiatan kelompok langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab siswa
(Pembentukan
kelompok)
Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan
c. Mengarahkan kegiatan dilakukan secara operasional dan menanyakan kepada peserta
(konsolidasi) didik/konseli tentang kegiatan yang akan dilakukannya.
2. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menanyakan kalau
kalau ada siswa yang belum
mengerti dan memberikan
penjelasannya (Storming)
Guru bimbingan dan konseling
atau konselor menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentang kegiatan
yang akan dilakukannya
(Norming)
2. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknisk tertentu
(Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman
tentang apa yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan (refleksi)
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan kelompok dalam mengikuti kegiatan
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberi
kesempatan bertanya tentang tugas-tugas yang belum
mereka pahami
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas dan
tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan.
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menanyakan kesiapan para peserta
b. setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian guru
bimbingan dan konseling atau konselor memulai
masuk ke tahap kerja
1. Guru BK menjelaskan tujuan dari
kegiatan ini dan topik yapa yang akan
dibahas
2. Guru BK menjelaskan ciri-ciri orang
yang memiliki motivasi
3. Guru BK menjelaskan ciri-ciri orang
yang pemalas
4. Guru BK memfasilitasi siswa untuk
mengidenitfikasi perilaku bermalas-
malasan yang sering dilakukan oleh
siswa
5. Guru BK mempersiapkan diri dan
siswa untuk melakukan refleksi
1. Identifikasi
- Apa saja ciri-ciri orang yang memiliki motivasi yang
tinggi?
- Apa saja ciri-ciri orang yang pemalas?
- Apa yang terjadi bila kita memiliki motivasi yang
tinggi?
- Apa yang terjadi bila kita menjadi orang yang
pemalas?
- Apa saja perilaku bermalas-malasan yang sering
dilakukan?
2. Analisis
- Bagaimana pengaruh motivasi yang tinggi terhadap
kegiatan belajar kita?
- Bagaimana pengaruh perilaku malas terhadap
kehidupan kita?
3. Generalisasi
- Langkah-langkah apa yang akan dilakukan untuk
mengatasi perilaku malas yang sering dilakukan
tersebut?

Menutup kegiatan dan tindak
lanjut
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
1. Evaluasi Hasil
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang
ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja kelompok
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan
aspek kerjasama
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan
secara simpatik
Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling
atau konselor dengan melihat proses yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan kelompok, meliputi :
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat
dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
mengikuti kegiatan.
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah
yang akan dilakukannya
Evaluasi setelah mengikut bimbingan kelompok antara lain :
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
Guru Bimbingan dan Konseling