Anda di halaman 1dari 3

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8 MALANG
JL. Veteran No. 37 Kota Malang Telp.(0341)551096 E-Mail: sman8malang@gmail.com Web: www.sman8malang.sch.id KODE POS: 65145

SILABUS
Matematika Peminatan
Satuan Pendidikan : SMAN 8 MALANG
Kelas/Semester : XI MIPA/3
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menjelaskan dan  Memahami pengertian, jenis-jenis dan Fungsi  Mencermati pengertian, jenis- Tes tertulis (uraian), 4 x 45’  Buku
menentukan bentuk kurva fungsi trigonometri Trigonometri jenis dan bentuk kurva fungsi Penugasan (Lembar Matematika
penyelesaian  Menentukan Himpunan trigonometri. kerja) (Peminatan)
persamaan Penyelesaian persamaan Persamaan  Merumuskan sifat-sifat Siswa Kelas XI,
trigonometri trigonometri sederhana pada interval Trigonometri persamaan trigonometri Kemendikbud
tertentu.  Menyelesaikan masalah yang Tahun 2017
 Menentukan penyelesaian berkaitan dengan persamaan  Buku refensi
persamaan trigonometri yang dapat trigonometri yang relevan,
dinyatakan dalam persamaan  Video Materi
kuadrat. Pembelajaran
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menentukan penyelesaian  Menyajikan penyelesaian
persamaan trigonometri masalah yang berkaitan dengan
menggunakan bentuk 𝑘 cos(𝑥– ) persamaan trigonometri
dengan interval tertentu.
4.1 Memodelkan dan  Menyelesaikan persamaan 4 x 45’
Menyelesaikan trigonometri yang dapat dinyatakan
masalah yang dalam persamaan kuadrat.
berkaitan dengan  Menyelesaikan persamaan
persamaan trigonometri menggunakan bentuk
trigonometri 𝑘 cos(𝑥– ) dengan interval tertentu.
3.2 Membedakan  Memahami konsep sinus dan cosines Rumus jumlah  Mencermati hubungan antara Tes tertulis (uraian), 4 x 45’  Buku
penggunaan  Memahami hubungan antara fungsi dan selisih sinus fungsi sinus dan cosinus yang Penugasan (Lembar Matematika
jumlah dan selisih sinus dan cosinus yang dinyatakan dan cosinus dinyatakan dalam rumus kerja) (Peminatan)
sinus dan cosinus dalam rumus jumlah dan selisih sinus jumlah dan selisih sinus dan Siswa Kelas XI,
dan cosinus. cosinus. Kemendikbud
 Menganalisis rumus jumlah dan selisih  Menganalisis rumus jumlah dan Tahun 2017
trigonometri sehingga dapat membuat selisih trigonometri sehingga  Buku refensi
kesimpulan mengenai rumus jumlah dapat membuat kesimpulan yang relevan,
dan selisih trigonometri dan mengenai rumus jumlah dan  Video Materi
penerapannya pada masalah nyata selisih trigonometri dan Pembelajaran
 Menentukan solusi dari permasalahan penerapannya pada masalah
yang berkaitan dengan rumus jumlah nyata.
dan selisih sinus atau cosinus.  Menyelesaikan masalah yang
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan rumus jumlah 4 x 45’
masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah dan dan selisih sinus dan cosinus
berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian
selisih sinus atau cosinus.
rumus jumlah dan  Menentukan persamaan trigonometri masalah yang berkaitan dengan
selisih sinus dan yang identik dengan persamaan yang rumus jumlah dan selisih sinus
cosinus diketahui mengunakan rumus jumlah dan cosinus
dan selisih sinus cosinus.
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menentukan nilai perkalian fungsi
trigonometri yang berkaitan dengan
jumlah dan selisih sinus atau cosinus.
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan rumus jumlah
dan selisih sinus dan cosinus

Mengetahui, Malang, 12 Juli 2021


Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru Mata Pelajaran

Anis Isrofin, M.Pd Dwita Tyasti Asri, S.Pd


NIP. 19630917 198702 2 001 NIP. 19880515 202012 2 014