PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

B. Kegiatan Belajar : KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN PAI ABAD 21 PAI

(KB 4)
C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

GLOBALISASI DAN
KESADARAN GLOBAL
PEMBELAJARAN PAI ABAD 21

KESADARAN GLOBAL
GURU ABAD 21
KAREKTERISTIK

Peta Konsep KETRAMPILAN GLOBAL

(Beberapa GURU ABAD 21
istilah dan TEKNOLOGI INFORMASI
1
definisi) di DAN KOMUNIKASI DALAM
modul bidang PEMBELAJARAN
studi PEMAMFAATAN
TEKNOLOGI DAN
KOMUNIKASI DALAM
PEMBELAJARAN

1. Globalisai dan Kesadaran Global

 Definisi globalisasi
dan kesadaran
global

globalisasi adalah proses

pendunian yang mempunyai ciri-
ciri yaitu: 1. kecepatan informasi,
kecanggihan teknologi, kesadaran global dalah
transportasi, dan komunikasi kesadaran yang mempunyai
yang dierkuat dengan tatanan pengertian menyeluruh ketika
organisasi dan manajemen yang dunia ini tidak lagi dibatasi oleh
tangguh. 2. globalisasi telah batas negara, wilayah, ras,
melampaui batas tradisional warna kulit dll.
geopolitik. 3. adanya
ketergantungan antar negara. 4.
pendidikan merupakan bagian
dari globalisasi

2. Kesadaran Global Guru Abad 21

KESADARAN
GLOBAL GURU
ABAD 21

Pendidikan Global
mempunyai tiga
tujuan yaitu

pendidikan global
memberikan pendidikan global pendidikan global
pengalaman yang memberikan mempersiapkan
menggurangi rasa pengalaman yang masa depan siswa
kedaerahan dan mempersiapkan dengan
kesukuan siswa untuk memberikan
mendekatkan diri keterampilan
dengan analisis dan
keberagaman evaluasi yang luas
global
3. Keterampilan Global Guru Abad 21

KETERAMPILAN
GLOBAL GURU
ABAD 21
Keterampila Kemampuan Kreativitas
n berpikir menyelesaikan Komunikasi dan inovasi Literasi media
kritis masalah dan informasi,
Memberiakan kolaborasi Kelancaran komukasi, dan
penjelajasan Merumuskan berpikir teknologi
secara masalah
sederhana Keluwesan
berpikir
Membangun Menganalisis
keterampila masalah
n dasar Elaborasi
Merumuskan
Menyimpulkan hipotesis
Originalitas
Memberikan Mengumpulka
penjelasan n data
lanjut
Mengatur Pengujian
strategi/taktik hepotesis
Merumuskan
rekomendasi
pemecahan
masalah

4. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran

TEKNOLOGI
INFORMASI DAN
KOMUNIKASI DALAM
PEMBELAJARAN

Interacting with others (

Interactive tools atau
berinteraksi dengan
media peralatan interaktif
orang lain)
5. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran

PEMANFAATAN
TEKNOLOGI
INFORMASI DAN
KOMUNIKASI DALAM
PEMBELAJARAN

Interactive Personal Mobile Community of

Instruction ( Response Assesment Practive (
Pembelajaran System (PRS) Tools komunitas praktik)
interaktif)

Tabel: Indikator Kinerja Teknologi bagi Guru

Standar Deskripsi
Guru menggunakan pengetahuan mereka
tentang materi pelajaran, pengajaran dan
Memfasilitasi dan pembelajaran, dan teknologi untuk
Menginspirasi Pembelajaran memfasilitasi pengalaman yang
dan Kreativitas Siswa. memajukan pembelajaran siswa,
kreativitas, dan inovasi baik di lingkungan
tatap muka dan virtual.
Guru merancang, mengembangkan, dan
mengevaluasi pengalaman belajar otentik
Merancang dan dan penilaian yang menggabungkan alat
Mengembangkan dan sumber daya kontemporer untuk
Pengalaman dan Penilaian memaksimalkan pembelajaran konten
Pembelajaran Era Digital dalam kontak dan mengembangkan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang diidentifikasi dalam NETS-S.
Guru menunjukkan pengetahuan,
Model Kerja dan Belajar di keterampilan, dan proses kerja yang
Era Digital mewakili profesional inovatif dalam
masyarakat global dan digital.
Guru memahami masalah dan tanggung
Mempromosikan dan Model jawab sosial lokal dan global dalam
Digital Citizenship dan budaya digital yang berkembang dan
Tanggung Jawab menunjukkan perilaku hukum dan etika
dalam praktik profesional mereka.
Terlibat dalam Pertumbuhan Guru secara terus-menerus meningkatkan
 Profesional dan praktik profesional mereka, memodelkan
Kepemimpinan. pembelajaran seumur hidup, dan
memamerkan para pemimpin dalam
komunitas sekolah dan profesional mereka
dengan mempromosikan dan
mendemonstrasikan penggunaan alat-alat
digital dan sumber daya secara efektif.

Daftar materi
bidang studi
2 yang sulit Beberapa keterkaitan antara tiga bentukliterasi yang meliputi komunikasi,
dipahami informasi, dan media ,teknologi
pada modul

Daftar materi
yang sering
mengalami Keterampilan guru abad 21 tentang teknologi informasi dan telekomunikasi
3
miskonsepsi
dalam
pembelajaran