MAKALAH

MANAJEMEN PENDIDIKAN
KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN : ARTI, CIRI-CIRI
DAN TUJUAN
Dosen Pengampu :

Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd., Kons.

Disusun oleh :

Rhania Audiva (1191151007)

Rizky Ananda (1191151008)

Ega Mawarniyati (1191151010)

Khairumi Asra Putri (1193151012)

Oktaviani Simatupang (1193351023)

BK REGULER B 2019

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021-2022

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa sehingga para penulis bisa
menyelesaikan makalah kelompok dengan baik dan benar.

Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu kami
menyampaikan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
pembuatan makalah ini.

Terlepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan
baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan
terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki
makalah ilmiah ini.

Akhir kata kami berharap semoga makalah tentang “Konsep Dasar Manajemen
Pendidikan : Arti, Ciri-Ciri dan Tujuan” ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi
terhadap pembaca.

MEDAN, Agustus 2021

Kelompok 1

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.....................................................................................................2
DAFTAR ISI....................................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.............................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah........................................................................................................4
1.3 Tujuan..........................................................................................................................4

BAB II PEMBAHASAN
2.1 Arti Manajemen Pendidikan........................................................................................6
2.2 Ciri-Ciri Manajemen Pendidikan.................................................................................6
2.3 Tujuan Manajemen Pendidikan...................................................................................7

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan..................................................................................................................9
3.2 Saran............................................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................10

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Manajemen menurut Malayu S.P Hasibuan merupakan suatu ilmu maupun seni dalam
mengatur juga memanfaatkan sumber daya manusia yang ada agar mencapai suatu tujuan
dengan efektif dan efisien (Hasibuan, 2011 : 2). Burhanuddin yang dikutip oleh Ula (2013 :
8) mendefinisikan manajemen sebagai usaha dalam mencapai suatu tujuan dengan
membangun lingkungan organisasi yang baik tehadap kegiatan yang dilakukan oleh orang-
orang dalam organisasi tersebut.Menurut G.R. Terry manajemen adalah proses yang
dihasilkan oleh suatu tindakan-tindakan seperti perencanaan, pengorganisasian, pengarahan
dan pengendalian yang khas dan dilakukan dengan maksud untuk mencapai tujuan serta
sasaran yang telah ditetapkan (Hasibuan, 2011 : 2).

Dapat ditarik kesimpulan bahwa manajemen merupakan suatu proses yang sistematis
mulai dari perencanaan hingga evaluasi untuk mencapai suatu tujuan secara efektif dan
efisien. Manajemen juga dapat diartikan sebagai ilmu maupun seni dalam mengatur sumber
daya manusia agar mencapai suatu tujuan bersama secara efektif dan efisien.

Pendidikan hakikatnya merupakan suatu proses pembinaan akal manusia yang

merupakan potensi utama dari manusia sebagai makhluk berpikir. Dengan pembinaan olah
pikir, manusia diharapkan semakin meningkatkan kecerdasannya dan meningkatkan pula
kedewasaan berpikirnya terutama memiliki kecerdasan dalam memecahkan permasalahan
dalam kehidupannya (Basri, 2009 : 56)Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan secara
sengaja dan sistematis yang bertujuan untuk membantu, membina serta memotivasi seseorang
agar mengembangkan segala potensi yang dimiliki sehingga ia dapat mencapai kualitas diri
yang lebih baik (Akdon, 2011 : 16). Sebagaimana tercantum dalam Undang-undang Sistem
Pendidikan Nasioanl No. 20 Tahun 2003 Bab I Pasal (1), bahwa “Pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan darinya, masyarakat bangsa dan Negara”.

Manajemen Pendidikan adalah suatu kegiatan atau rangkaian kegiatan yang berupa
proses pengelolaan usaha kerja sama sekelompok manusia yang tergabung dalam organisasi
pendidikan, untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya, dengan

4
memanfaatkan sumber daya yang ada dan menggunakan fungsi-fungi manajemen agar
tercapainya tujuan secara efektif dan efisien.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan manajemen pendidikan?
2. Apa saja ciri-ciri dari manajemen pendidikan?
3. Apa saja tujuan dari manajemen pendidikan?

1.3 Tujuan
1. Mengetahui pengertian atau makna dari manajemen pendidikan.
2. Mengetahui apa saja ciri-ciri dari manajemen pendidikan.
3. Mengetahui apa saja tujuan dari manajemen pendidikan.

5
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Arti Manajemen Pendidikan

Manajemen dalam bahasa inggris berarti mengelola atau mengatur.Manajemen
diartikan sebagai ilmu, kiat, dan profesi. Manajemen sebagai ilmu merupakan bidang
pengetahuan yang secara sistematik berusaha memahami mengapa dan bagaimana orang
bekerja sama. Menurut Muljani Nurhadi manajemen adalah suatu kegiatan atau rangkaian
kegiatan yang berupa proses pengelolaan usaha kerja sama sekelompok manusia yang
tergabung dalam organisasi pendidikan, untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah
ditetapkan sebelumnya, agar efektif dan efesien. Dari definisi-definisi tersebut dapat
disimpulkan bahwa dalam pengertian manajemen selalu menyangkut adanya tiga hal yang
merupakan unsur penting, yaitu usaha, kerjasama (dua orang atau lebih) dan untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan.
Menurut Driyarkara( 1980) melaporkan pendidikan itu merupakan memanusiakan
manusia muda ketaraf mendidik. Setelah itu dalam dictionary of education dinyatakan kalau
pembelajaran merupakan proses seseorang meningkatkan keahlian, perilaku, serta tingkah
laku yang lain didalam warga tempat mereka hidup( Fattah, 2014: 4). Dari penafsiran diatas
hingga bisa disimpulkan kalau manajemen pendidikan merupakan sebagai seni serta ilmu
mengelola sumber energi pembelajaran buat mewujudkan atmosfer belajar serta proses
pendidikan supaya partisipan didik secara aktif meningkatkan kemampuan dirinya buat
mempunyai kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, karakter, kecerdasan, akhlak,
mulia, dan keahlian yang dibutuhkan dirinya, warga, bangsa serta negeri
Pengertian manajemen pendidikan yang lainnya adalah suatu kegiatan atau rangkaian
kegiatan yang berupa proses pengelolaan usaha kerja sama sekelompok manusia yang
tergabung dalam organisasi pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya agar efektif dan
efisien.
2.2 Ciri Manajemen Pendidikan
 Manajemen pendidikan sebagai kerangka berpikir sisten
Manajemen pendidikan sebagai sistem itu dilihat melalui bagian-bagian sistem
interaksinya antara satu dengan yang lain. Bagian-bagian itu disebut dengan
komponen. Melalui peninjauan komponen serta hubungan antara satu dengan yang
lainnya maka dapat menemukan kekurangannya, sehingga dapat menetapkan apa

6
 yang sebaiknya dilakukan untuk memperbaiki komponen itu atau
mengembangkannya
 Manajemen pendidikan sebagai segi efektivitas pemanfaatan sumber
Jika dilihat dari sudut ini maka perhatian akan tertuju pada usaha untuk melihat
pemanfaatan sumber-sumber yang ada dalam mencapai tujuan pendidikan. Sumber
yang dimaksud adalah sumber manusia, uang, sarana dan prasarana maupun uang.
 Manajemen pendidikan sebagai segi kepemimpinan
Manajemen pendidikan dilihat dari kepemimpinan ialah usaha untuk dapat
melaksanakan tut wuri handayani, ing madyo mangun karso , dan ing ngarso sung
tulodo dalam pendidikan. Dengan perkataan lain bagaimana kepemimpinan itu dapat
menggerakan orang lain untuk bekerja lebih giat lagi dengan mempengaruhi dan
mengawasi, bekerja bersama-sama dan memberikan contoh.
 Manajemen Pendidikan sebagai segi komunikasi
Komunikasi dapat diartikan secara sederhana sebagai usaha untuk membuat orang
lain mengerti apa yang kita maksudkan, dan kita juga mengerti apa yang dimaksudkan
orang lain itu. Jika dalam kerja sama pendidikan tidak ada komunikasi, maka orang
yang bekerja sama itu saling tidak mengetahui apa uang dikerjakan atau apa yang
diinginkan teman sekerjanya,
2.3 Tujuan Manajemen Pendidikan
Tujuan dan manfaat manajemen pendidikan menurut Kurniadin dan Machali (2012: 125)
antara lain :

1) Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif, menyenangkan.
2) Terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara.
3) Terpenuhinya salah satu dari empat kompetensi tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan (tertunjangnya kompetensi profesional sebagai pendidik dan tenaga
kependidikan sebagai manajerial.
4) Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
5) Terbekalinya tenaga kependidikan dengan teori tentang proses dan tugas administrasi
pendidikan (tertunjangnya profesi sebagai manajer atau konsultan manajemen
pendidikan)

7
6) Teratasinya masalah mutu pendidikan
7) Terciptanya perencanaan pendidikan yang merata, bermutu, relevan dan akuntabel
serta, meningkatnya citra pendidikan yang positif.

8
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Manajemen pendidikan merupakan proses manajemen dalam pelaksanaan
tugas pendidikan dengan mendayagunakan segala sumber secara efesien untuk
mencapai tujuan secara efektif. Manajemen sekolah mengandung arti optimalisasi
sumber daya atau pengelolaan dan pengendalian. Optimalisasi sumber daya berkenaan
dengan pemberdayaan sekolah merupakan alternatif yang paling tepat untuk
mewujudkan suatu sekolah yang mandiri dan memiliki keunggulan tinggi.
3.2 Saran
Diharapkan Pemimpin harus memiliki pemahaman tentang konsep sistem
(berpikir secara sistematik) dalam memahami suatu sekolah sebagai suatu kesatuan
yang utuh. Selain itu juga diharapkan Pemimpin harus memahami wawasan jauh
kedepan agar tantangan masadepan telah menjadi program dalam penyelenggaraan
pendidikan.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Dr. Hakim, Lukman, M.Pd. dan Prof. Dr. Mukhtar, M.Pd. (2018). Dasar-Dasar Manajemen
Pendidikan. Jambi : Timur Laut Aksara.

Drs. Suryosubroto, B. (2014). Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Jakarta : PT. Asdi

Mahasatya.

Kristiawan, Muhammad. Safitri, Dian. dan Lestari, Rena. (2017). Manajemen Pendidikan.
Yogyakarta : CV. Budi Utama.

10