RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pendidikan : SMKS MARANATHA SIDIKALANG

SatuanPendidikan : SMK NEGERI 3
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi pokok ; Hand Tools
Kelas / Semester
AlokasiWaktu : XII
: / Ganjil
12 JP ( 3 Pertemuan)

Alokasi Waktu : 28 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.11 Menganalisis gangguan sistem 3.11.1 Menganalisis gangguan yang
sinyal mungkin muncul pada sistem sinyal.
3.11.2 Mengidentifikasi kerusakan pada
sistem sinyal
4.11 Memperbaiki sistem sinyal 4.2.1 Melakukan perbaikan sistem sinyal
sesuai SOP.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menganalisis gangguan pada
sistem sinyal. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Melakukan
perbaikan sistem sinyal sesuai dengan SOP.

D. Materi Pembelajaran
Perbaikan sistem sinyal sesuai SOP.

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan demonstrasi

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat dan bahan :
a. Tool set
b. Panel Instrumen Sistem Sinyal
2. Media :
a. Jobsheet
3. Sumber Belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran
Pemeliharaan Kelistrikaan sepeda motor (PKSM) Kelas XI; Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Supriadi. 2017. “Buku kelistrikaan sepeda motor”: Medan : P4TK BBL Medan.

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan 1 dan 2 (14 x 45 Menit)

Nilai Karakter Alokasi

Kegiatan DeskripsiKegiatan yang Waktu
dikembangkan
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi : 20 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka Religius
(kegiatan
2. Salah satu siswa memimpin do’a pada saat
berdoa)
pembelajaran akan dimulai.
3. Peserta didik berdoa bersama lalu mengecek
kebersihan kelas, minimal di sekitar tempat
duduknya tidak ada sampah atau benda yang Gotong royong
tidak berhubungan dengan pelajaran saat itu
4. Guru mendata kehadiran siswa
5. Melakukan ice breking menguji konsentrasi
semut dan gajah
6. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran Mandiri dan
kreatif
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
8. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran Pemeliharaan kelistrikan
sepeda motor.
Kegiatan Inti 1. Pemberian Rangsangan (Mengamati) 740
 Sebelum memulai pembelajaran guru terlebih menit
Kemandirian
dahulu membagi kelompok peserta didik,
kedalam kelompok-kelompok kecil.
 Membagi modul pembelajaran mengenai
Diagnosis kerusakan Sistem sinyal.
 Peserta didik memperhatikan Jobsheet dan
alat peraga.
2. Identifikasi Masalah Menanya
Peserta didik bertanya kepada temannya dan guru
tentang kerusakan yang mungkin timbul pada
 sistem sinyal.
3. Mengumpulkan data (Mengumpulkan
Informasi, Menalar)
 Peserta didik melakukan observasi terhadap
System sinyal sepeda motor yaitu sitem lampu
kepala yang telah dibagikan oleh guru secara
berkelompok
 Peserta didik berdiskusi untuk mencari Kreatif
informasi tentang System instrumen dan
sinyal sepeda motor baik prinsip kerja dan
bagian-bagian komponennya serta wairing
diagram lampu kepala melalui modul dan
video.
4. Verifikasi Data (Mengkomunikasikan)
 Peserta didik secara individu dan kelompok
melakukan analisa kerusakan pada sistem
sinyal sepeda motor dengan benar sesuai
SOP
 Peserta didik mempresentasikan kerusakan
yang mungkin timbul pada sistem sinyal. Kemandirian
 Peserta didik memberi tanggapan terhadap
setiap kelompok penyaji
5. Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)
 Peserta didik menyimpulkan kerusakan
yang mungkin timbul pada sistem sinyal Kreatifitas dan
 Guru memberi penguatan terhadap gotong royong
kesimpulan yang telah di kemukakan
peserta didik

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru

mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, santun, jujur dan
bertanggung jawab.

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 20 menit

1. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan Integritas
 melalui hasil LKPD kelompok.
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar secara aktif
dan saintifik.

Pertemuan ke-3 dan ke-4 (14 X 45 menit)

Nilai Karakter Alokasi

Kegiatan DeskripsiKegiatan yang Waktu
dikembangkan
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi : 20 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka Religius
(kegiatan
2. Salah satu siswa memimpin do’a pada saat
berdoa)
pembelajaran akan dimulai.
3. Peserta didik berdoa bersama lalu mengecek
kebersihan kelas, minimal di sekitar tempat
duduknya tidak ada sampah atau benda yang tidak Gotong royong
berhubungan dengan pelajaran saat itu
4. Guru mendata kehadiran siswa
5. Melakukan ice breking menguji konsentrasi semut
dan gajah
6. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran Mandiri dan
kreatif
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
8. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran Pemeliharaan kelistrikan
sepeda motor.
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan (Mengamati) 740
 1. Sebelum memulai pembelajaran guru terlebih menit
dahulu membagi kelompok peserta didik, Kemandirian

kedalam kelompok-kelompok kecil.

2. Membagi modul pembelajaran mengenai
SOP perbaikan Sistem sinyal.
3. Peserta didik memperhatikan Jobsheet dan
alat peraga.

Identifikasi Masalah Menanya

Peserta didik bertanya kepada temannya dan guru
tentang kerusakan yang mungkin timbul pada
sistem sinyal.

Mengumpulkan data (Mengumpulkan Informasi,

Menalar)

1. Peserta didik melakukan observasi terhadap Job

Sheet perbaikan Sistem sinyal sepeda motor Kreatif

yang telah dibagikan oleh guru secara

berkelompok

2. Verifikasi Data (Mengkomunikasikan)

 Peserta didik secara individu dan kelompok
melakukan perbaikan kerusakan pada sistem
sinyal sepeda motor dengan benar sesuai
SOP
 Peserta didik mempresentasikan kerusakan
yang mungkin timbul pada sistem sinyal.
 Peserta didik memberi tanggapan terhadap
setiap kelompok penyaji Kemandirian

3. Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)

 Peserta didik menyimpulkan SOP
perbaikan sistem sinyal
 Guru memberi penguatan terhadap Kreatifitas dan
kesimpulan yang telah di kemukakan gotong royong
 peserta didik

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru

mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, santun, jujur dan
bertanggung jawab.

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 20 menit

9. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan Integritas

melalui hasil LKPD kelompok.

10. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
11. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
12. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
13. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar secara aktif
dan saintifik.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis
Uraian/esai
Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Portofolio / unjuk kerja
Laporan tertulis individu/ kelompok
2. Instrumen Penilaian
a. Observasi Sikap siswa (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan tes tertulis dan lisan (Terlampir)
c. Penilaian keterampilan unjuk kerja (Terlampir)
3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Mengklasifikasi wairing diagram system instrumen dan sinyal beberapa merek
sepeda motor

Mengetahui, , 2021
Kepala SMKS Maranatha Sidikalang Guru Bidang Studi,

Anggiat Situmorang, S.Kom. Redikson Simbolon,S.Pd.