PRECEPTORSHIP

Sri Puguh Kristiyawati

STIKES Telogorejo

Jl. Puri Anjasmoro / Jl. Yos Sudarso Semarang

Telp. (024) 76632823 | Fax. (024) 76632939 www.stikestelogorejo.ac.id
Email : humas@stikestelogorejo.ac.id
PRECEPTORSHIP
Preceptorship adalah suatu
metode pembelajaran
mahasiswa dengan
menggunakan perawat
sebagai model perannya
(Ohrling, 2001)
www.stikestelogorejo.ac.id
www.stikestelogorejo.ac.id
www.stikestelogorejo.ac.id
Penerapan program preceptorship
yang efektif dapat membantu
meningkatkan moral karyawan di
bidang klinis dan layanan kesehatan
yang lebih luas (Nash & Flower
2017; Owens 2013).

www.stikestelogorejo.ac.id
Permasalahan
• Ada ketidaksesuaian tentang kinerja
yang diharapkan
• Sistem penilaian kinerja tidak efektif.
• Kesulitan komunikasi antara yunior dan
senior
• Kurangnya dukungan emosi untuk staff/
PD pada saat krisis atau pindah ke
lingkungan baru
• Syok realitas
www.stikestelogorejo.ac.id
Sistem Preceptorship
• Pendekatan bimbingan belajar yang dilakukan
selama masa induksi dan orientasi staf baru
termasuk peserta didik/mahasiswa
• Pembelajaran dewasa
• Memungkinkan staf baru/PD belajar bekerja
melalui model peran orang lain (preceptor) dg
menggunakan proses pembimbingan
terstruktur

www.stikestelogorejo.ac.id
 Sistem Preceptorship
• Seorang perawat senior membimbing satu
peserta didik dan menganggap peserta didik
sebagai tanggung jawabnya dari A – Z
• Proses pembelajaran bertahap: dari prosedural
(ketrampilan), afektif & kognitif, sampai kepada
asuhan keperawatan lanjut (klien dg komplikasi)

www.stikestelogorejo.ac.id
Manfaat Preceptorship
• Dapat menghubungkan kesenjangan
antara pendidikan keperawatan dan
lingkungan klinis
• Menyediakan lingkungan kerja yang baik
untuk individu, mendukung praktik
profesional dan pengembangan individu
(Owens, 2013).

www.stikestelogorejo.ac.id
Manfaat Preceptorship
• Mengembangkan identitas profesional PD
• Membantu PD di bidang klinis
• Belajar dengan aman dan profesional
• Menciptakan pengalaman pembelajaran
yg positif bagi individu
• Memberikan umpan balik positif

www.stikestelogorejo.ac.id
Meningkatkan kualitas perawatan
yang diberikan PD kepada pasien
dengan hasil akhir meningkatkan
kepuasan kerja (Nash & Flower
2017).

www.stikestelogorejo.ac.id
Memiliki pembimbing yang
berkualitas adalah komponen
kunci dari program
pembelajaran klinik yang
efektif.

www.stikestelogorejo.ac.id
www.stikestelogorejo.ac.id
Syarat Preceptor
• Memiliki kompetensi klinik
• Have enthusiastic for teaching
• Provide guidance for problem solving
and clinical judgment
• Dapat memberikan umpan balik positif
dan negatif secara konstruktif
• Bersifat empatik terhadap proses
pembelajaran

www.stikestelogorejo.ac.id
Syarat Preceptor
• Be passionate about nursing
• Berani memberikan ootonomi jika
diperlukan
• Karyawan tetap dengan masa kerja
min 3 tahun di bidangnya (Nash & Flower
2017).

www.stikestelogorejo.ac.id
Model peran preceptor yg baik
• Dapat didekati dan dihubungi
 kalem dan terkendali
 memiliki sifat humoris
 ramah
• Memiliki standar asuhan yang tinggi
 mampu memberikan asuhan aman dan selalu
diperbaharui
• Bermotivasi baik dan dapat dipercaya
 penuh pengertian – empati
 Mudah menyesuaikan diri
www.stikestelogorejo.ac.id
Model peran preceptor yg baik
• Penampilan cerdas dan assertif
 komunikasi baik
 menjadi idola
 menimbulkan rasa hormat
• Kemampuan mengakui kesalahan
 taat aturan
• Berorientasi pada riset
• Mampu bekerja efektif

www.stikestelogorejo.ac.id
Strategi Preseptor
1. Menguatkan
- Terbuka dan konstruktif
- Dapat dihubungi / terlihat
- Tanggap terhadap kebutuhan orang lain
- Mudah dipercaya
- Merasa nyaman dengan diri dan
kemampuannya
- Bersikap saling menghormati
2. Mengelola emosi dan perasaan secara terkendali

www.stikestelogorejo.ac.id
Perangkat Preseptorship

 Program Preseptor
 Informasi orientasi dari Preseptor
 Format kesepakatan preseptor
 Pedoman praktik klinik
 Alat / Format evaluasi
 Tujuan / Daftar Ketrampilan preseptee

Pelatihan Preceptorship_2014 19
www.stikestelogorejo.ac.id
www.stikestelogorejo.ac.id