Minggu : 8 Hari : Selasa Tarikh 9 Mac 2021

Masa 9.10- 10.40am

Kelas : 6 Zamrud / 6 Nilam 1.00pm – 2.00pm Matapelajaran : SAINS

TEMA/TAJUK : Elektrik
Standard Kandungan 7.0

Standard Pembelajaran 7.1- 7.2

Pada akhir P&P, murid dapat
Objektif Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung.
Pembelajaran Menyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.
Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar elektrik lengkap.
Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan simbol.
1. Guru menerangkan tentang suis
INDUKSI
2. Murid diminta membezakan maksud suis dibuka dan ditutup
1. Murid melukis symbol komponen elektrik
PENEROKAAN
2. Murid membina litar elektrik

PENERANGAN Murid diminta menerangkan semula apa yang disampaikan guru

Aktiviti

PERKEMBANGAN Murid membuat laporan amali di dalam buku.

PENILAIAN Murid membuat perbincangan ringkas dengan guru.

Refleksi murid – murid, dengan membandingbeza pengetahuan asal
PENUTUP
dengan pengetahuan baharu.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS √ dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR √ PEMBENTANGAN √ MERAMAL MENGUKUR & D& cara yang betul
MENGGUNAKAN
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA dan cermat
DEFINISI
SECARA √ Melakar spesimen, peralatan dan
OERASI bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BERASASKAN
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET I-THINK(Bulatan)
MURID
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF I-THINK Buih
KEMAHIRAN/PROSE
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK(BuihBerganda)
S
PEMIKIRAN ARAS
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI I-THINK (Pokok)
TINGGI
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD √ KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap) √
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 TAHAP PENGUASAAN(PBS) CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK TP1 √ MESYUARAT
MENILAI HOT SEAT TP2 √ CRK/MC
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

5 Mutiara/
8 Selasa 9 Mac 2021 9.40 - 10.40 Pendidikan Moral
5 Nilam
 60 minit

TEMA SAYA DAN MASYARAKAT

UNIT 1. KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

TAJUK KEUNIKAN MASYARAKATKU

STANDARD KANDUNGAN 1.0 Amalan Ajaran Agama atau Kepercayaan Membentuk Masyarakat Harmoni
1.1 Menjelaskan ciri masyarakat.
1.2 Mengenal pasti amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk masyarakat harmoni.
1.3 Menghuraikan kepentingan amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk masyarakat
STANDARD PEMBELAJARAN
harmoni.
1.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam
membentuk masyarakat harmoni.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan kepentingan amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk
masyarakat harmoni.
Murid berjaya melakonkan sikap menerima, menghormati dan menguruskan kepelbagaian agama atau
KRITERIA KEJAYAAN
kepercayaan dalam membentuk masyarakat harmoni.
Pengenalan:
1. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran lalu.
Aktiviti:
2. Murid secara berpasangan berbincang tentang amalan ajaran agama atau kepercayaan yang
merupakan tunjang keharmonian masyarakat. (PAK21)
AKTIVITI 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
PDPC 4. Murid mencipta dialog satu situasi yang berkaitan amalan dan kepentingan ajaran agama atau
kepercayaan. (KBAT)
5. Murid melakonkan sikap menerima, menghormati dan menguruskan kepelbagaian agama atau
kepercayaan dalam membentuk masyarakat harmoni berdasarkan dialog yang dicipta. (PBD)
Penutup:
6. Murid dan guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks ms 1-3

KBAT Mencipta EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI Kepercayaan Kepada Tuhan

Kerja berkumpulan
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Main Peranan

KEHADIRAN : /
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
REFLEKSI / IMPAK

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

 5 12.40 - 1.40 Pendidikan Moral
9 Isnin 15/3/2021 MUTIARA/
5 NILAM
60 minit

TEMA SAYA DAN MASYARAKAT

UNIT 1. KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

TAJUK AJARAN AGAMA TUNJUANG MASYARAKAT

STANDARD KANDUNGAN 1.0 Amalan Ajaran Agama atau Kepercayaan Membentuk Masyarakat Harmoni
1.1 Menjelaskan ciri masyarakat.
1.2 Mengenal pasti amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk masyarakat harmoni.
1.3 Menghuraikan kepentingan amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk masyarakat
STANDARD PEMBELAJARAN
harmoni.
1.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam
membentuk masyarakat harmoni.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan ajaran agama atau kepercayaan dalam
membentuk masyarakat harmoni.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyenaraikan tindakan yang sesuai untuk membentuk masyarakat harmoni.

Pengenalan:
1. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran lalu.
Aktiviti:
2. Murid secara berpasangan membaca dan memahami catatan diari dalam buku teks halaman 4-5.
AKTIVITI (PAK21)
PDPC 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Murid menyenaraikan tindakan yang sesuai untuk membentuk masyarakat harmoni. (KBAT)
5. Murid membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:
6. Murid dan guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks ms 4-5

KBAT Mencipta EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI Kepercayaan Kepada Tuhan

Kerja berkumpulan
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Main Peranan

KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

DAILY LESSON PLAN

 WEEK DAY DATE YEAR TIME SUBJECT

5
8 Wednesday 10 march 2021 11.10-11.40AM SCIENCE
MUTIARA

THEME: LIFE SCIENCE UNIT: 2.0 HUMAN ( Revision )

TOPIC 2.1 Breathing Process

CONTENT
2.1 Organ involved in the breathing process
STANDARDS
LEARNING
2.1.1
STANDARDS
2.1.1 Identify the organs involved in the breathing process.
LEARNING
OBJECTIVES 2.1.2 Describe the breathing process in terms of air passage and exchange of
gases in the lungs through observation by using various media.
SUCCESS CRITERIA Pupils can label human skeleton
Pre-Lesson:
1. Teacher shows breathing process in terms of air passage and exchange.
Activity:
2. Teacher explains about breathing process.
3. Teacher divides the pupils into groups
4. Pupils draw and label the organ involved in the breathing process. (21st CL)
ACTIVITIES
5. Based on the picture of air passage and exchange of gases in the lungs through observation by
using various media.
6. Pupils do presentation to explain the function of each human skeleton (HOTS)
7. Pupils present in front of class (CBA)
Post-Lesson:
8. Pupils make conclusion for today’s lesson
21st CENTURY Presentations (Persembahan)- individu,
Stretch to Sketch (Lukis mengikut kreativiti)
LEARNING berpasangan, berkumpulan.
Observing / Predicting
Classifying Using space and time relationship
Measuring using numbers Interpreting data
SPS
Making inference Defining operationally
Controlling variables Experimenting
Making hypothesis Communicating /
Use and handle science apparatus and
Clean science apparatus correctly
substances correctly
Store science apparatus and substances
MS Handle specimen correctly and carefully /
correctly and safely
Sketch specimen, apparatus and substances
Not applicable
accurately
TEACHING AIDS Paper, textbook page 18-21
HOTS/CCE/VALUE Evaluating Science and technology Co-operative
CLASSROOM BASED
PERFORMANCE LEVEL 5 Simple project
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: ____ / ____
___ /___ pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise(s).
REFLECTION
___ /___ pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to___________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

SAINS
8 Selasa 9 MAC 2021 5 INTAN 11.10 - 12.10
ULANGKAJI

TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 2.0 MANUSIA

TAJUK: MANUSIA
STANDARD
2.1 Pernafasan Manusia
KANDUNGAN
2.1.2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di
peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
STANDARD
2.1.3 Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas
PEMBELAJARAN
2.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses pernafasan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
PEMBELAJARAN 1. Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas.
KRITERIA Murid berjaya menyatakan perbezaan kandungan udara semasa manusia menarik dan menghembuskan
KEJAYAAN nafas.
1. Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 29.
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini.
3. Murid diterangkan tentang kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa Pernafasan.
4. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Proses Pernafasan Manusia’ secara berkumpulan. (PBD)
AKTIVITI PDPC 5. Murid menjelaskan hasil kerja kumpulan tentang proses pernafasan manusia melalui peta alir secara
kreatif. (PAK21)
6. Murid menjawab soalan halaman 30 dalam kumpulan. (KBAT)
7. Murid menyalin semula soalan tersebut dalam buku latihan sains.
8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 i-Think Map - Peta Alir

Memerhati / Mengelas
Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens
KEMAHIRAN Meramal Berkomunikasi /
PROSES SAINS Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains dengan cara
dengan betul yang betul
KEMAHIRAN Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen dengan betul dan
MANIPULATIF dengan betul dan selamat cermat
Melakar spesimen, peralatan dan bahan
Tidak berkenaan /
sains dengan betul
BAHAN BANTU
Buku teks halaman 29-30, alat dan bahan untuk aktiviti ria seperti halaman 30.
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Menganalisis Kelestarian alam sekitar Berdisiplin

TP 4 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Lain-lain (Perbentangan)

Kehadiran : ____ / ____
___ /___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
___ /___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana___________________________________________________

REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8 Jumaat 12 Mac 2021 5 Intan 9.40-10.40am SAINS

TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 2.0 MANUSIA

TAJUK: MANUSIA ( Ulangkaji )

STANDARD
2.1 Pernafasan Manusia
KANDUNGAN
2.1.2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di
peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
STANDARD
2.1.3 Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas
PEMBELAJARAN
2.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses pernafasan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
PEMBELAJARAN 1. Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas.
KRITERIA Murid berjaya menyatakan perbezaan kandungan udara semasa manusia menarik dan menghembuskan
KEJAYAAN nafas.
1. Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 29.
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini.
3. Murid diterangkan tentang kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa Pernafasan.
4. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Proses Pernafasan Manusia’ secara berkumpulan. (PBD)
AKTIVITI PDPC 5. Murid menjelaskan hasil kerja kumpulan tentang proses pernafasan manusia melalui peta alir
secara kreatif. (PAK21)
6. Murid menjawab soalan halaman 30 dalam kumpulan. (KBAT)
7. Murid menyalin semula soalan tersebut dalam buku latihan sains.
8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 i-Think Map - Peta Alir

Memerhati / Mengelas
Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens
KEMAHIRAN Meramal Berkomunikasi /
PROSES SAINS Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains dengan cara
dengan betul yang betul
KEMAHIRAN Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen dengan betul dan
MANIPULATIF dengan betul dan selamat cermat
Melakar spesimen, peralatan dan bahan
Tidak berkenaan /
sains dengan betul
BAHAN BANTU
Buku teks halaman 29-30, alat dan bahan untuk aktiviti ria seperti halaman 30.
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Menganalisis Kelestarian alam sekitar Berdisiplin

TP 4 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Lain-lain (Perbentangan)

Kehadiran : ____ / ____
___ /___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI ___ /___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana___________________________________________________
 RANCANGAN PDPC HARIAN | 2018
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
8.40 - 9.40am Reka Bentuk dan
8 Jumaat 12/3/2021 6 Zamrud
60 minit Teknologi
BIDANG TAJUK / UNIT

Teknikal 4.0 Penghasilan Projek

STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan
KANDUNGAN elektromekanikal
STANDARD
4.3.5, 4.3.6, 4.3.7
PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF 1. Mengenalpasti satu daripada tiga projek elektromekanikal.
PEMBELAJARAN 2. Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran yang baik.
3. Memilih satu lakaran projek elektromekanikal yang terbaik.
1.Guru mempamerkan beberapa contoh gambar projek elektromekanikal.
2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai projek elektromekanikal yang
dipamerkan.
3. Murid ditunjukkan beberapa contoh lakaran sedia ada bagi projek
elektromekanikal.
AKTIVITI
4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti projek yang hendak
PDPC
dibina. (PAK-21)
5. Murid membuat lakaran secara individu dengan bimbingan guru.
6. Murid membuat pemilihan lakaran terbaik dalam kumpulan sebagai projek
elektromekanikal yang hendak dibuat. (KBAT)
7. Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 Cafe (Kedai Kopi)
BBB Contoh gambar lakaran, kertas lukisan.
Mengaplikasi Menganalisis Menilai √ Mencipta
KBAT

NILAI MURNI Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab

ELEMEN MERENTAS EK1 - Boleh mencipta sesuatu, Berorientasikan masa depan
KURIKULUM KEUSAHAWANAN EK 4 - Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan
projek elektromekanikal.
KREATIVITI DAN - Berfikiran kreatif dan kritis
INOVATIF - Boleh mereka cipta
Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda

PETA PEMIKIRAN Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
I-THINK

TAHAP PENTAKSIRAN
3 Hasil lakaran murid
PENGUASAAN (PBS) /PENILAIAN
KEHADIRAN : /
REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana_____________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN TEMA: SAINS FIZIKAL KELAS: HARI : Isnin
SAINS TOPIK : Haba 6 Nilam (8.40-9.40) TARIKH: 15 Mac 2021
( Ulangkaji )
KOD STANDARD NILAI MORAL: HUBUNGAN RENTASAN
KANDUNGAN/ 1. Mencintai alam KURIKULUM
PEMBELAJARAN sekitar Pendidikan Moral, Bahasa
2. Bersyukur Malaysia
8.1 Suhu dan haba. 3. Amanah
4. Bekerjasama KEMAHIRAN PROSES SAINS :
1. Membuat inferens
2. Memerhati
3. Berkomunikasi
4. Meramal
5. Menaakul

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: KRITERIA KEJAYAAN

8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan
alat dan teknik yang betul.
8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi
panas apabila menerima haba dan menjadi
sejuk apabila kehilangan haba dengan
menjalankan aktiviti.
Murid – murid dapat menyukat suhu
dengan menggunakan alat dan teknik yang
betul seterusnya dapat mengitlak bahawa
bahan menjadi panas apabila menerima
haba dan menjadi sejuk apabila kehilangan
haba dengan menjalankan aktiviti.

KONSEP UTAMA/ PERBENDAHARAAN SUMBER

KATA Buku teks, termometer, penunu Bunsen, tungku kaki tiga,
UTAMA bikar, kasa dawai
Penerimaan haba – panas
Pembebasan haba - sejuk Bahan : air – isipadu 250ml
RANGKA PENGAJARAN IMPAK/ REFLEKSI
AKTIVITI INDUKSI
1. Murid – murid menyatakan unit piawai bagi suhu air.
: darjah celcius ( ◦c ) dan darjah ( ◦F).
AKTIVITI UTAMA
1. Murid – murid membentuk dalam kumpulan.
2. Murid – murid diminta mengenalpasti radas dan peralatan sains di
meja makmal.
3. Murid-murid ditunjukkan cara pengendalian peralatan dan radas
sains.
4. Murid-murid diingatkan mengambil kira langkah-langkah
keselamatan apabila mengendalikan peralatan sains.
2. Setiap kumpulan diberi radas dan alatan sains untuk menjalankan
ujikaji mencatat takat suhu air pada tempoh tertentu.
PENAKSIRAN
1. Murid – murid diminta membentangkan hasil pemerhatian daripada
aktiviti yang dilakukan.
AKTIVITI PENUTUP
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
2. Guru memberikan komen positif dan membina kepada murid
TINDAKAN PEMULIHAN PENGUATKUASAAN PENGAYAAN
SUSULAN Guru membantu murid Aktiviti berkumpulan. Mencatat takat suhu air
MURID – murid menjalankan mengikut tempoh yang
menyukat suhu air ditetapkan.
pada tempoh yang
perlu direkodkan.

Teaching and Learning Plan Daily

 SUBJECT Science CLASS 5 Mutiara
DATE/ DAY 15 March 2021 Monday TIME 9.40am – 10.40am
THEME Revision Topic Year 4
TOPIC Discussion of science question paper

SPS Observing, classifying, predicting, communicating, making inferences

STANDARD CONTENT
LEARNING • Identify weaknesses and strengths of students when responding to test questions.
STANDARDS • Conduct analysis for each item question item

LEARNING Pupils can state :

OUTCOMES Students learn the answers to 8 question structures. (paper 2)

SUCCESS CRITERIA
TEACHING 1. Investigation about the number of paper clips that can be attracted by the bar mag
ACTIVITIES & HAND of different sizes.
TOOLS
2. State the factord that affect the strength of a structure.
3. Investigation about 2 glass bottles that are attached with similar balloons are imm
in different beakers.
LEARNING  Radas  Power point  Model
MATERIALS  Text Book  Picture/Chart  Others
 Specimen  Internet :______________
 Module
CURRICULUM  Science and  Positive Attribute  Environmental
ELEMENTS Technology  TMK Education
 Patriotism  Entrepreneurship
KBAT / i-THINK  Circle Map  Bubble Map  Titi Map
 Brace Map  Flow Map  Tree Map
 Double Map  Multi Flow Map

TEACHING &  Worksheet  Work result  Assingment

LEARNING  Observation  Quiz  Project
ASSESSMENT  Oral  Drama
REFLECTION _____ / _____ Students can achieve the required standard.
_____ / _____ Student may complete a given workout.
_____ / _____ Students need further training and guidance of teachers.