Anda di halaman 1dari 6

Created by : MTs Arabic

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Madrasah : MTs Muslimin Bojongpicung


Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1. Menerima bahwa
kemampuan berbahasa
merupakan anugerah Allah
SWT
1.2. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal
yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah
SWT.
1.3. Meyakini bahwa Bahasa
Arab merupakan Bahasa
pengantar memahami ajaran
Islam.
1.4. Menghayati bahasa Arab
sebagai anugerah Allah
untuk mengkaji khazanah
keislaman
1.5. Menyadari bahwa bahasa
Arab merupakan anugerah
Allah sebagai alat
komunikasi.
1.6. Menghargai bahwa bahasa
Arab adalah bahasa yang
Created by : MTs Arabic

digunakan oleh ulama


terdahulu.
1.1. Menjalankan perilaku peduli
(toleransi, gotong royong)
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.2. Menjalankan perilaku jujur
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.3. Menjalankan perilaku santun
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.4. Menjalankan perilaku
disiplin dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
1.5. Menjalankan perilaku
percaya diri dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
1.6. Menjalankan perilaku
tanggung jawab dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3.1. Memahami fungsi sosial, 1. Bab 1 tentang : Pendahuluan : Tes online dengan 66 JP X 40 Menit ● Yushi M.
struktur teks dan unsur ‫رأس السنة الهجرية‬ - Guru membuka kegiatan pembelajaran mengisi soal tadrib ( 22 pertemuan ) Mahmudah,
Created by : MTs Arabic

kebahasaan (bunyi, kata, dengan salam dan mengajak peserta pilihan ganda, isian M.Pd.I, 2019,
dan makna) dari teks naratif 2. Bab 2 tentang : didik untuk berdo’a maupun essai dalam Buku Siswa
sederhana yang berkaitan ‫م‬.‫الحفل بذكرى مولد الرسول ص‬ - Guru memberikan motivasi terhadap bentuk google form Bahasa Arab
dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬ peserta didik untuk tetap menjaga yang sudah disediakan Kelas IX
yang melibatkan tindak tutur 3. Bab 3 tentang : kesehatan dengan cara mengikuti dalam website Madrasah
menyatakan kejadian di ‫نزول القرآن و العيدان‬ protokol kesehatan Covid-19 maupun aplikasi E- Tsanawiyah
masa lampau dengan - Guru memeriksa kehadiran peserta Learning Bahasa Arab KMA 183
memperhatikan susunan didik melalui forum absensi, baik Tahun 2019,
gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي‬ melalui grup whatsapp, maupun E- ***catatan*** Jakarta,
‫المجرد‬ Learning Bahasa Arab tergantung kreativitas Direktorat
3.2. Menganalisis gagasan dari Inti : guru dalam KSKK
teks naratif sederhana yang - Peserta didik diberikan tutorial untuk melaksanakan Madrasah,
berkaitan dengan tema: ‫رأس‬ mempelajari materi pembelajaran baik evaluasi / penilaian Direktorat
‫ السنة الهجرية‬dengan dalam bacaan (word/pdf), maupun tersebut, bisa tes Jenderal
memperhatikan bentuk, video yang sudah disiapkan dalam online, bisa offline Pendidikan
makna dan fungsi dari bentuk E-Learning Bahasa Arab Islam,
susunan gramatikal ‫تصريف‬ - Guru memberi kesempatan kepada Kementerian
peserta didik untuk mandiri Agama
‫الفعل الماضي المجرد‬
menggunakan aplikasi E-Learning Republik
3.3. Memahami fungsi sosial,
Bahasa Arab sekaligus mempelajari Indonesia
struktur teks dan unsur
materi pembelajaran yang ada di ● Aplikasi E-
kebahasaan (bunyi, kata,
dalamnya Learning
dan makna) dari teks naratif
- Peserta didik diberikan stimulus agar Bahasa Arab
sederhana yang berkaitan
berani untuk bertanya yang berkaitan ● Blog MTs
dengan tema: ‫الحفل بذكرى مولد‬
dengan materi maupun kesulitan Arabic :
‫م‬.‫ الرسول ص‬yang melibatkan dalam menggunakan aplikasi E- https://mts-
tindak tutur Learning Bahasa Arab arabic.blogspo
mendeskripsikan kejadian - Guru dan peserta didik membuat t.com
dengan memperhatikan kesimpulan tentang kegiatan
susunan gramatikal ‫كان و إسمها‬ pembelajaran
‫و خبرها المفرد‬ Penutup :
3.4. Menerapkan kaidah tentang - Guru dan peserta didik melakukan
bentuk, makna dan fungsi refleksi hasil proses pembelajaran
dari gramatikal ‫كان و إسمها و‬ daring yang telah dilaksanakan
‫ خبرها المفرد‬dalam menyusun - Guru memberikan apresiasi kepada
teks naratif sederhana yang siswa yang dapat mengikuti
berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬ pembelajaran daring dengan baik dan
‫م‬.‫بذكرى مولد الرسول ص‬ disiplin
3.5. Memahami fungsi sosial, - Guru memberikan evaluasi untuk
struktur teks dan unsur mengukur kemampuan peserta didik
kebahasaan (bunyi, kata, dan atau mengukur ketuntasan
Created by : MTs Arabic

dan makna) dari teks pembelajaran daring


sederhana yang berkaitan - Guru menyampaikan informasi tentang
dengan tema: ‫نزول القرآن و‬ materi pembelajaran selanjutnya
‫ العيدان‬yang melibatkan tindak
tutur melarang melakukan
suatu pekerjaan dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ( ‫ الفعل‬+ ‫ لم‬/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل الثالثي‬- ‫المضارع‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫(ماضي‬
3.6. Menganalisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫نزول‬
‫ القرآن و العيدان‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫الثالثي (ماضي‬
3.1. Mendemonstrasikan tindak
tutur menyatakan kejadian
di masa lampau dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫تصريف‬
‫ الفعل الماضي المجرد‬baik secara
lisan maupun tulisan
3.2. Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
3.3. Mendemonstrasikan tindak
tutur mendeskripsikan
kejadian dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
Created by : MTs Arabic

susunan gramatikal ‫كان و إسمها‬


‫ و خبرها المفرد‬baik secara lisan
maupun tulisan
3.4. Menyusun teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفل بذكرى مولد‬
‫م‬.‫ الرسول ص‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫كان و إسمها‬
‫و خبرها المفرد‬
3.5. Mendemonstrasikan tindak
tutur melarang melakukan
suatu pekerjaan dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫الثالثي (ماضي‬
baik secara lisan maupun
tulisan
3.6. Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫نزول القرآن و‬
‫ العيدان‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫الثالثي (ماضي‬
Created by : MTs Arabic

ANALISIS ALOKASI WAKTU


SEMESTER GANJIL

No. Keterangan Jumlah


1. Jumlah minggu 28 minggu

2. Jumlah minggu tidak efektif 6 minggu

3. Jumlah minggu efektif 22 minggu

4. Jumlah tatap muka pelajaran Bahasa Arab dalam 1 minggu 3 Jam Pelajaran

5. Jumlah jam pelajaran Bahasa Arab ( 3 JP x 22 minggu ) 66 jam pelajaran

6. Jumlah Kompetensi Dasar 6 Kompetensi Dasar

7. Jumlah Tema / Materi 3 tema

8. Jumlah jam pelajaran setiap kali tatap muka 3 jam pelajaran

9. Total jam pelajaran yang dibutuhkan (6 KD x 3 tema x 3 JP) 54 jam pelajaran

10. Sisa jam pelajaran ( 66 JP – 54 JP ) 12 jam pelajaran (digunakan untuk evaluasi pembelajaran)