RPP KD 3.1
RPP KD 3.1
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, mmenerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagiandari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat, nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Elektronika Industri. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
KD K – 1 (Sikap Spiritual)
3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya dalam pembelajaran
penerapan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam dalam
pembelajaran penerapan FET dan MOSFET sebagai penguat daya
3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
dalam pembelajaran penerapan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
KD KI – 2 (Sikap Sosial)
3.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi dalam pembelajaran penerapan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat
daya
3.5 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan dalam pembelajaran
penerapan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
KD KI – 3 (Pegetahuan)
3.1 Menerapkan komponen FET dan MOSFET sebagai penguat daya
KD KI – 4 (Keterampilan)
4.1 Membuat rangkaian dengan menggunakan FET dan MOSFET sebagai penguat daya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran penerapan rangkaian elektronika diharapkan Peserta didik
mampu
1. Menjelaskan karakteristik komponen FET dengan sikap proaktif dan jujur
2. Menjelaskan karakteristik komponen MOSFET dengan sikap proaktif dan jujur
3. Menganalisis komponen FET sebagai penguat daya dengan sikap proaktif dan kerjasama
4. Menganalisis komponen MOSFET sebagai penguat daya dengan sikap proaktif dan
kerjasama
5. Membuat rangkaian dengan menggunakan FET sebagai penguat daya dengan sikap aktif
dan gotong royong
6. membuat rangkaian dengan menggunakan MOSFET sebagai penguat daya dengan sikap
aktif dan gotong royong
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Karakteristik FET dan MOSFET
2. FET dan MOSFET sebagai penguat daya
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama-sama dan 15 menit
mengucapkan salam.
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan
dengan FET dan MOSFET
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan
dengan teknik gambar FET dan MOSFET
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang
beranggotakan 4-5 orang
Inti Orientasi pada masalah (Mengamati) 25 menit
1. Guru memberikan beberapa handout pengenalan tentang
FET /MOSFET dan memberikan jobsheet membuat
rangkaian instalasi yang akan di praktikan
2. Peserta didik membaca jobsheet yang diberikan guru
3. Sumber Belajar :
Buku:
Surjono, H.D. 2002. Elektronika Analog. Jember :Cerdas Ulet Kreatif