RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PLUS AL-KAUTSAR

Kelas / smester : VII / I
Mata Pelajaran : IPA
Topik : Sistem Organisasi kehidupan
Sub Topik : Konsep Organiasi Kehidupan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, (peduli, toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan
kejadian tampak nyata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengamati organ pada bagian tubuh katak
2. Mengidentifikasi organ-organ penyusun tubuh katak
3. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok
mengamati organ penyusun tubuh katak
4. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Hierarki organisasi kehidupan dimulai dari sel. Sel berada di tingkatan struktural terendah
yang masih mampu menjalankan semua fungsi kehidupan. Susunan hierarki organisasi
kehidupan adalah:
atom molekul organel sel sel jaringan organ sistem organ
organisme populasi komunitas ekosistem biosfer.

2. Materi Pengayaan
Membedakan bagian-bagian dari katak, bugan strukur tubuh katak dan dapat juga
menggunakan hewan awetan lain untuk memperkaya pengetahuan peserta didik.

E. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar /Sumber Pembelajaran :

1. Media/alat
Mikroskop,ilet,pinset, cawan petri, pipet tetes, air, pisau, gunting,.
2. Bahan
Awetan katak
3. Sumber Belajar /Sumber Pembelajaran
a. Buku IPA Kelas VII kurikulum 2013
b. Buku referensi yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru menunjukkan posisi mereka dalam kelas, keberadaan kelas mereka,
kemudian peserta didik diminta menganalisis bangunan sekolah yang terdiri atas
ruang kelas, ruang guru, ruang kepala sekolah,dan lain-lain..
4) Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang peran serta fungsi
keberadaan ruang tersebut dan bagaimana jika ruang tersebut tidak tersedia.
5) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari konsep organisasi
kehidupan bagi kehidupan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu
mengidentifikasi bagian-bagian tubuh katak/hewan yang sesuai dengan metode
observasi dan diskusi
2) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 5 peserta didik.
3) Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS tentang organ penyusun tubuh katak

Mengamati
 Siswa melakukan pengamatan pada awetan katak dan menunjukkan bagian-
bagian tubuh katak
 Peserta didik dalam kelompok berdiskusi membedakan bagian-bagian tubuh
katak.
 Peserta didik dalam kelompok mencatat semua hasil pengamatan terhadap
bagian-bagian tubuh katak.

Menanya
 Berdasarkan deskripsi bentuk dan ciri bagian-bagian tubuh katak, peserta
diarahkan untuk mengajukan pertanyaan. Pertanyaan peserta didik diharapkan
terkait dengan “Bagaimana bentuk bagian-bagian tubuh katak tersebut?” atau
“Bagaimana cara membedakan bentuk bagian-bagian tubuh katak tersebut? ”.
Mengumpulkan Informasi/mencoba
 Siswa mencatat data pada lembar LKS yang disajikan
Menalar/mengasosiasi
 Peserta didik menganalisis hasil pengamatan yang dibuat, yaitu terkait dengan
bagian-bagian tubuh katak.
 Peserta didik merumuskan kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan, dan kelompok yang lain
Guru memberikan klarifikasi tentang konsep yang didiskusikan dan sekaligus
meMBeri penekanan konsep-konsep penting dengan benar.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa
aneka ragam struktur organisasi kehidupan.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis dan Bentuk Instrumen

Jenis Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Tertulis  Tes Uraian

2. Contoh Instrumen

1. Lembar pengamatan ranah afektif atau aspek merespon siswa pada kegiatan diskusi
kelompok

Apek Yang Diniai

Mengajukan Menjawab Mengemukak Menanggapi Memberikan
pertanyaan pertanyaan an gagasan gagasan solusi
N Nam
sesuai topik dengan sikap
o a
yang dibahas yang santun
Sisw
YA TIDA YA TIDAK YA TIDAK YA TIDA YA TIDA
a
K K K
1
2
3

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatiandalam melakukan
percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

 No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
rasa ingin tahu dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat

1. Ketelitian dan 2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam

hati-hati melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
tanggungjawab dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum
dan bekerja menunjukkan upaya terbaiknya
baik secara 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
individu dan tugasnya tidak selesai
maupun
berkelompok
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

B. Instrumen soal Pengetahuan

 Soal

1. Organ apa sajakah yang terdapat pada tubuh katak?

2. Jelaskan fungsi masing-masing bagian tubuh katak tersebut?

Kunci jawaban

1. - organ dalam : jantung, paru-paru, lambung, usus, ginjal

– organ luar : kepala, dada, perut, tangan, kaki, mata,hidung, mulut
2. Fungsi jelas

LEMBAR KERJA IDENTIFIKASI

Tujuan : Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh awetan katak/hewan yang sesuai

Alat dan Bahan : awetan katak

Langkah Kerja :
1. Siapkan awetan katak
2. Amati dan identifikasilah bagian-bagian tubuh katak dan catat pada tabel pengamatan di bawah
ini!

No Nama Organ Fungsi

Analisis dan kesimpulan

Buatlah kesimpulan berdasarkan data pengamatanmu!

 _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Skor yang diperoleh

--------------------------- X 100 = skor akhir
Skor Tertinggi

Mengetahui, Pamekasan, 23 Agustus 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MOH. ZIYADUL HAQ AN NAJIH, S.Pd YUYUN YUNI WAHYUNI, S.Pd

NIP. NIP.