RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : SD Negeri Suka Nuari

Kelas : IV (empat)
Tema/ sub tema : 2. selalu berhemat Energi/ 1. Macam-Macam
Sumber Energi.
Pertemuan ke- :1
Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi
alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang Pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator:
• Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan bentuk energi listrik
menggunakan bahasa Indonesia
• Menerangkan secara lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian benda-benda
elektronik secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia

IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi.
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di
kehidupan seharihari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut.

Indikator:
 Mendeskripsikan pengertian sumber energi
 Memberikan contoh berbagai bentuk sumber energi
 Melakukan pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik.
 Mendiskusikan pemanfaatan teknologi dalam kehidupan sehari-hari
 Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat benda- benda elektronik.
 Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehidupan
manusia.
 Matematika
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan
operasi hitung campuran
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan
penambahan, pengurangan, dan perkalian
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Indikator:
 Menjelaskan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
 Mengaplikasikan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat menyajikan laporan
tentang pemanfaatan bentuk energi listrik menggunakan bahasa Indonesia.
2. Melalui kegiatan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat menerangkan secara
lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian benda-benda elektronik secara
mandiri menggunakan bahasa Indonesia.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan pengertian sumber energi dan
memberikan contoh berbagai sumber energi.
4. Melalui pengamatan terhdap media gambar, siswa dapat memberikan contoh
berbagai bentuk sumber energi.
5. Memalui pengamatan terhadap media gambar, siswa dapat menjelaskan tentang
manfaat benda-benda elektronik.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pemanfaatan teknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat
benda- benda elektronik dan sumber energi listrik bagi kehidupan manusia.
 8. Melalui kegiatan mengamati sumber energi listrik, siswa dapat menjelaskan
pemahaman dan mengaplikasikan persamaan ekspresi matematika dalam operasi
hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.

D. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Strategi : CTL (Contextual Teaching Learning)
Metode :
E. Materi
1. Pengertian sumber energi.
2. Macam-Macam Sumber Energi yang ada dikehidupan Sehari-Hari:
a. Energi Panas
b. Energi Cahaya
c. Energi Gerak
d. Energi Bunyi
e. Energi Kimia
f. Energi Listrik
3. Manfaat Energi Listrik Bagi kehidupan kita.
4. Perubahan Energi Listrik yang terjadi di kehidupan kita, contoh: lampu: perubahan Energi
listrik menjadi Energi Cahaya , setrika Listrik, rice cooker, dispenser: Perubahan Energi
Listrik menjadi energi panas.
5. Manfaat perubahan energi listrik bagi kehidupan sehari-hari.
6. Pengertian energi listrik.
7. Menghitung banyaknya daya listrik yang digunakan di rumah menggunakan strategi
menghitung pada operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.

F. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

Media :
Alat/ Bahan :
Sumber Belajar :
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penggalan 1
Kegiatan 1. Apersepsi:
awal
a. Guru mengucapkan salam pembuka.
b. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
c. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa,
(guru melakukan presensi).
d. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang
mengarah kepada materi pelajaran: Guru bertanya
jawab dengan siswa mengapa kita perlu sarapan,
sarapa sebagai energi untuk beraktifitas.
2. Orientasi:
Guru Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang
“MACAM-MACAM SUMBER ENERGI”
3. Motivasi:
a. Memotivasi siswa dengan mengajak bertanya jawab.
b. Guru mengaikatkan jawaban siswa dengan materi
yang akan diajarkan.
c. Menjelaskan kepada siswa pentingnya materi yang
hendak diajarkan.

Kegiatan 1. Mengajak mengamati lampu, kipas angin, yang ada di

inti
kelas, dan bunyi bel tanda waktu masuk, pulang dan
istirahat di sekolah.
2. Salah satu siswa menyalakan dan memadamkan lampu
memalui saklar yang ada.
3. Siswa kedua menyalakan kipas angin dan memadamkan
kipas angin yang ada di dalam kelas melalui saklar
putar.
 4. Siswa menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang
berkaitan dengan benda yang sedang ia amati:

a. Mengapa lampu dan kipas anngin bisa menyala dan

padam?
b. Apa fungsi saklar lampu dan saklar kipas angin di
dinding tersebut?
c. Saat lampu dan kipas angin dimatikan, saklar
berubah posisi, mengapa demikian?
d. Demikian pula saat lampu dan kipas angin
dinyalakan, saklar berubah posisi, mengapa
demikian?
e. Selain karena saklar yang berubah posisi, adakah hal
lain yang menyebabkan lampu itu terus menyala?
5. Jawaban siswa ditulis di depan kelas.
6. Siswa berdiskusi dengan kelompok kecil bersama
teman sebangkunya mengenai peranan arus listrik
dalam kehidupan sehari-hari beserta manfaatnya.
7. Siswa memaparkan hasil diskusinya didepan kelas
secara lisan dan tulisan tentang peranan arus listrik
secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia.

Penutup 1. Rangkuman
Guru bersama siswa melakukan rangkuman/simpulan
hasil diskusi
2. menilai/evaluasi
guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan siswa
3. Refleksi dan tindak lanjut
Guru bersama siswa memberikan refleksi (apa yang
kurang dari diskusi tadi serta apakah kegiatan yang
dilakukan menyenangkan /membosankan).
Penggalan 2
Kegiatan 1. Apersepsi:
awal
a. Guru mengucapkan salam pembuka.
 b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang
yang telah diajarkan sebelumnya.
2. Orientasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi:
a. Memotivasi siswa dengan mengajak mengamati benda-
benda elektronik yang ada di sekitar tempat tinggalnya.
b. Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang
hendak disampaikan.
1. Siswa mengamati benda-benda eletronik di
sekitar ruang kelasnya dan gambar alat-alat
elektronik yang telas disiapkan guru.
2. Siswa mengidentifikasi kegunaan dan
perubahan bentuk energi serta mencatat hasil
pengamatan dalam bentuk tabel.
3. Siswa menuliskan cara kerja benda-benda
elektronik tersebut secara runtut menggunakan

Kegiatan bahasa indonesia.

inti 4. Siswa menukar hasil identifikasinya dalam
bentuk tabel kepada teman sebangkunya.
5. Siswa berdiskusi bersama teman sebangkunya
mengenai manfaat dari perubahan energi yang
terjadi pada benda elektronik tersebut.
6. Siswa menarik kesimpulan tentang kegunaan
benda tersebut serta hubungannya dengan arus
listrik yang merupakan salah satu bentuk energi.
7.
Penutup 1. Rangkuman
Guru bersama siswa melakukan rangkuman/simpulan
hasil diskusi
2. menilai/evaluasi
guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan siswa
3. Refleksi dan tindak lanjut
Guru bersama siswa memberikan refleksi (apa yang
 kurang dari diskusi tadi serta apakah kegiatan yang
dilakukan menyenangkan /membosankan).
Penggalan 3
Kegiatan Apersepsi:
awal
a. Guru mengucapkan salam pembuka.
b. Guru bertanya jawab tentang materi yang
telah disampaikan sebelumnya.
Orientasi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi:
d. Memotivasi siswa dengan mengajak bertanya
jawab
e. Guru mengaikatkan jawaban siswa dengan
materi yang akan diajarkan
Kegiatan 1. Siswa bertanya jawab tentang berbagai sumber
inti
energi yang ada disekitarnya.
2. Siswa memahami bahwa energi listrik yang paling
banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa menghitung banyaknya daya listrik yang
digunakan didalam kehidupan sehari-hari misal: di
rumah, di sekolah menggunakan ekspresi
matematika dalam operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian.
4. Siswa memahami strategi menghitung pada operasi
hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
5. Siswa mencoba mengerjakan beberapa soal dengan
memperhatikan kalimat matematika untuk memilih
mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu antara
operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian.
6. Siswa saling bertukar fikiran bersama teman
sebanngkunya dan membantu teman yang masih
belum faham terhadap cara menghitung pada
operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan
 perkalian.
7. Siswa mengambil kesimpulan bahwa energi listrik
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
sangatlah besar jumlahnya.
8. Siswa melakukan gerakan hemat energi.
4. Rangkuman
Guru bersama siswa melakukan rangkuman/simpulan
dari pembelajaran yang telah dilakukan
5. menilai/evaluasi
Penutup guru memberikan soal evaluasi individu
6. Refleksi dan tindak lanjut
Guru bersama siswa memberikan refleksi (apa yang
kurang dari diskusi tadi serta apakah kegiatan yang
dilakukan menyenangkan /membosankan).