PEMETAAN KD, INDIKATOR

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KELAS: I

TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

1. Menerima dan 1.1 Berdoa sebelum dan  Mengulang bacaan do‟a sebelum belajar 
menjalankan sesudah belajar  Mengulang bacaan do‟a sesudah belajar 
sebagai
ajaran agama bentuk pemahaman  Menyatakan dalam sikap berdo‟a sebelum belajar 
yang dianutnya. terhadap Q.S. Al-Fatihah

1.2 Meyakini adanya Allah

SWT yang Maha
Pengasih dan Maha
Pengayang.
1.3 Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Bersuci sebelum
beribadah
1.5 Membaca Basmalah
2 setiap memulai aktivitas
. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki perilaku bersih  Menunjukkan perilaku hidup bersih badan
 jujur, disiplin, badan, pakaian, barang-  Memakai pakaian yang bersih dan rapih
tanggung jawab, barang, dan tempat  Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang
santun, peduli, dan sebagai implementasi tua
percaya diri dalam pemahaman makna
berinteraksi dengan bersuci
keluarga, teman,
dan guru. 2.2 Memiliki perilaku kasih
sayang kepada sesama
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Al-Ikhlas

1
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

2.3 Memiliki perilaku hormat

dan patuh kepada
orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-‟Alaq
ayat 1 s.d. 5  Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam .
2.5 Memiliki sikap pemaaf berinteraksi di sekolah
sebagai implementasi dari  Membiasakan diri tidak suka marah k epada teman
pemahaman kisah dalam berinteraksi dengan teman di sekolah dan di
keteladanan Nabi rumah
3. Memahami Muhammad SAW
pengetahuan faktual 3.1 Mengenal pesan-pesan
dengan cara yang terkandung di
mengamati dalam Q.S Al Fatihah,
[mendengar, Al Ikhlas dan Al „Alaq
melihat, membaca] ayat 1 s.d. 5
dan menanya 3.2 Mengenal keesaan Allah
berdasarkan rasa SWT berdasarkan
ingin tahu tentang pengamatan terhadap
dirinya, makhluk dirinya dan makhluk
ciptaan Tuhan dan ciptaan-Nya yang dijumpai
kegiatannya, dan di sekitar rumah dan
benda-benda yang sekolah
dijumpainya di
rumah dan di 3.3 Mengenal makna Asmaul
sekolah Husna: Ar-Rahman, Ar-
Rahim, Al-Malik

2
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

2.3 Memiliki perilaku hormat

dan patuh kepada
orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-‟Alaq
ayat 1 s.d. 5  Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam .
2.5 Memiliki sikap pemaaf berinteraksi di sekolah
sebagai implementasi dari  Membiasakan diri tidak suka marah k epada teman
pemahaman kisah dalam berinteraksi dengan teman di sekolah dan di
keteladanan Nabi rumah
3. Memahami Muhammad SAW
pengetahuan faktual 3.1 Mengenal pesan-pesan
dengan cara yang terkandung di
mengamati dalam Q.S Al Fatihah,
[mendengar, Al Ikhlas dan Al „Alaq
melihat, membaca] ayat 1 s.d. 5
dan menanya 3.2 Mengenal keesaan Allah
berdasarkan rasa SWT berdasarkan
ingin tahu tentang pengamatan terhadap
dirinya, makhluk dirinya dan makhluk
ciptaan Tuhan dan ciptaan-Nya yang dijumpai
kegiatannya, dan di sekitar rumah dan
benda-benda yang sekolah
dijumpainya di
rumah dan di 3.3 Mengenal makna Asmaul
sekolah Husna: Ar-Rahman, Ar-
Rahim, Al-Malik
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

3.4 Mengenal makna dua

kalimat syahadat sebagai
bagian dari rukun
Islam yang pertama
3.5 Mengenal makna
do‟a sebelum dan
sesudah belajar
3.6 Mengenal tata cara .
bersuci
3.7 Mengenal shalat
dan kegiatan agama
yang dianutnya di
sekitar rumahnya
melalui
pengamatan
3.8 Mengenal kisah .
keteladanan Nabi Adam
 A.S
3.9 Mengenal kisah .
keteladanan Nabi Idris
 A.S
3.10 Mengenal kisah
keteladanan Nabi Nuh
A.S
3.11 Mengenal kisah
keteladanan Nabi Hud
a.s
4. Menyajikan 3.12 Mengetahui kisah
pengetahuan faktual keteladanan Nabi
dalam bahasa Muhammad
yang SAW
 jelas dan logis, 4.1. Melafalkan huruf-huruf .
dalam karya yang hijaiyyah dan harakatnya
estetis, dalam secara lengkap
gerakan yang 4.2. Melafalkan Asmaul Husna:
 Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-
Malik

3
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

mencerminkan anak 4.3. Melafalkan dua  A.S

sehat, dan dalam kalimat syahadat
tindakan yang dengan benar dan
mencerminkan jelas
perilaku anak 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
beriman dan dan Q.S. Al-Ikhlas
berakhlak mulia dengan benar dan jelas

4.5. Melafalkan doa sebelum

dan sesudah belajar
dengan benar dan
jelas.
4.6. Menunjukkan hafalan Q.S.
 Al-Fatihah dan Q.S.
Al- Ikhlas dengan
benar dan
 jelas
4.7. Menceritakan
contoh perilaku kasih
sayang sesama
teman dalam
kehidupan sehari-hari

4.8. Mempraktekkan tata cara

bersuci
4.9. Menceritakan kegiatan
agama yang dianutnya
di sekitar rumahnya

4.10.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Adam
 p rga
e  Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama
r teman di sekolah
i  Menceritakan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama
l teman di rumah
a  Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan sehari-
k hari
u

k
 Berdoa‟a a
sebelum belajar s
dengan benar i
dan jelas h .
 Berdo‟a
sesudah belajar s
dengan benar a
dan jelas y
a
n
g

 M d
e
e
n
n
g
y
a
e
n
b
u
t a
k n
a g
n g
o
t
c
a
o
n
t k
o e
h l
u
a
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.11.Menceritakan kisah .
keteladanan Nabi Idris A.S
4.12.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh
A.S
4.13.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud
a.s
4.14.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

1. Menerima dan 1.1 Menerima keberagaman  Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
menjalankan karakteristik individu santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
ajaran agama dalam kehidupan berinteraksi dengan guru
yang dianutnya beragama sebagai
anugerah Tuhan  Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan
Yang Maha Esa di tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam
lingkungan rumah dan berinteraksi dengan teman di sekolah
sekolah
 Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik
individu


 memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

 Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki

teman
 merawat lingkungan sekitar secara sadar

1.2 Menerima kebersamaan

 Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam
dalam keberagaman
berinteraksi di sekolah
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
 Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun
sekolah
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga

 Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa

saja di sekolah

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
 jujur, disiplin,  jujur, disiplin, jawab, santun, peduli, k asih sayang, dan percaya
tanggung jawab, tanggung diri dalam berinteraksi dengan teman
santun, peduli, dan  jawab, santun,
percaya diri dalam  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
peduli, dan percaya jawab, santun, peduli, k asih sayang, dan percaya
berinteraksi diri dalam
dengan keluarga, diri dalam berinteraksi dengan guru.
berinteraksi dengan
teman, dan guru  Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
keluarga, teman, dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
guru sebagai
sekolah.
perwujudan nilai dan
moral Pancasila  Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah.

 Menunjukkan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.

 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga.

 Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan teman

 Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas

dari guru (pkn)
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama

keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan
bahasa yang santun
2.2 Menunjukkan perilaku  Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
patuh pada tata tertib aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari  – hari
dan aturan yang di rumah.
berlaku dalam
kehidupan sehari- hari
di rumah dan sekolah
 Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari  – hari
di sekolah.

 Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib

dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.

 Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan

atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah

 Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang

berlaku dalam berolah raga di rumah dan di sekolah

 Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga

di rumah dan di sekolah.

 Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di

rumah dan di sekolah.

 Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di s ekolah

 menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama

(missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat
benda milik pribadi dll)

2.3 Menunjukkan perilaku  Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang

 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

kebersamaan dalam
 Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
keberagaman di rumah
yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.
dan sekolah
 Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui
pengamatan di rumah

 Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa

saja di sekolah dan di rumah

3. Memahami 3.1 Mengenal simbol-simbol  Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang

pengetahuan faktual sila Pancasila dalam Negara “Garuda Pancasila”
dengan cara lambang negara “Garuda
mengamati Pancasila”
[mendengar,  Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam
melihat, membaca] lambang Negara “Garuda Pancasila”
dan menanya
berdasarkan rasa  Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya
ingin tahu tentang dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
dirinya, makhluk pancasila
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, 3.2 Mengenal tata tertib dan  Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
dan benda-benda aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
yang dijumpainya dalam kehidupan sehari-
di rumah, dan di hari di rumah dan
 Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
sekolah. sekolah
dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.

 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah.

 Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah

 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan

dan kesehatan tubuh

 Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

3.3 Mengenal keberagaman

 Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
karateristik individu di
yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
rumah dan di sekolah
 Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam
kelas

 Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan

 Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari

3.4 Mengenal arti  Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui

bersatu dalam pengamatan di rumah
keberagaman di
rumah dan sekolah  Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas

 Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak

lingkungan kelas

 Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber

kelompok dan belajar bersama

4. Menyajikan estetis dalam gerakan 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengetahuan faktual yang pengenalannya terhadap salah satu
dalam bahasa
yang
 jelas dan logis
dalam karya yang
  Menjelaskan a
manfaat berteman l
dengan semua a
orang m

k
 M e
e h
n i
c d
e u
r p
i a
t n
a
k s
a e
n h
a
k r
e i
b -
i h
a a
s r
a i
a
n d
i
y
a r
n u
g m
a
b h
e
r
l
a
k
u

d
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

mencerminkan anak simbol sila Pancasila  Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol
sehat, dan dalam sila-sila Pancasila
tindakan yang
mencerminkan
Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis
perilaku anak


terkait dengan simbol Garuda Pancasila

beriman dan
berakhlak 4.2. Melaksanakan tata tertib  Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar
mulia di rumah dan sekolah secara seksama


 Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah

satu tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di
sekolah

 Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas

 Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah

 Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada

aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di
4.3. Mengamati dan sekolah
menceriterakan
 Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
kebersamaan dalam
dengan teman
keberagaman di rumah dan
sekolah
 Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.

 Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah

 Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain

dengan teman sekelas

4.4. Mengamati dan keberagaman karateristik

menceriterakan
 M eragaman dengan teman
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
r
i
l
a
k
u

k
e
b
e
r
s
a
m
a
a
n

d
a
l
a
m

k
e
b
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

individu di rumah dan

sekolah

 Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan

dengan teman di kelas dan di sekolah

 Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari

libur

 Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan

kegiatan besar di sekolah

BAHASA
INDONESIA 1.1 Menerima anugerah  Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam
1. Menerima dan Tuhan Yang Maha mendengarkan doa
menjalankan Esa berupa bahasa
ajaran agama Indonesia yang
yang dianutnya  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana belajar di  Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada
tengah keberagaman
saat berdoa sendiri
bahasa daerah
 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

 Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas

anugerah keindahan

1.2 Menerima keberadaan

 Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan
Tuhan Yang Maha
sikap
Esa atas penciptaan
manusia dan bahasa
yang beragam serta  Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
benda- benda di alam
sekitar  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima k eberagaman
yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
 menampilkan sikap percaya pada penciptaan
benda-benda
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

di alam sekitar dan manusia yang beragam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan  Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan
 jujur, disiplin, rasa ingin tahu situasi dan kondisi
tanggung jawab, terhadap keberadaan  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
santun, peduli, dan wujud dan sifat benda
percaya diri peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam
melalui pemanfaatan berinteraksi dengan teman.
dalam bahasa Indonesia
berinteraksi  Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga,
dan/atau bahasa
dengan keluarga, teman dan guru
daerah
teman, dan guru
 Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab
menjaga kebersihan diri agar sehat
 Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima
2.2 Memiliki rasa percaya kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa
diri terhadap daerah dengan percaya diri
keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan
 Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan
bahasa Indonesia
pertanyaan kepada guru
dan/atau bahasa
daerah  Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau
bahasa daerah yang benar
 Berani mengajukan pertanyaan kepada guru

2.3 Memiliki perilaku santun  Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di

dan sikap kasih
sekolah
sayang melalui
pemanfaatan bahasa
 Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman
Indonesia dan/atau
bahasa daerah di kelasnya dan atau di sekolah

 Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman

 Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih

 Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan

berinteraksi dengan teman dan guru

2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab



Menyusun ederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh

dengan
d
a
n

m
e
m
b
a
c
a

n
y
a
r
i
n
g

t
e
k
s

p
r
o
s
e
d
u
r

l
i
s
a
n

s
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

merawat tubuh agar bantuan media (gambar , diagram, video, dan lainnya)
sehat dan bugar
 Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia  Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat
dan/atau bahasa  Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan agar
daerah sehat
 Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab
dalam merawat tubuh agar selalu sehat dengan
menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku  Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
santun dan jujur dalam
 Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain
hal kegiatan dan
dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau
bermain di lingkungan
bahasa daerah
melalui pemanfaatan
 Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran)
daerah yang ada di sekitar ruang kelas.

 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan

kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada
di sekitar ruang kelas
3. Memahami 3.1 Mengenal teks  Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
pengetahuan faktual deskriptif tentang bahasa yang santun
dengan cara anggota tubuh dan
mengamati pancaindra, wujud dan  Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari
[mendengar, sifat benda, serta
melihat, membaca] peristiwa siang dan  Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada
dan menanya malam dengan bantuan malam hari
berdasarkan rasa guru atau teman
ingin tahu tentang dalam bahasa  Mendeskipsikan kejadian siang atau malam
dirinya, makhluk Indonesia lisan dan
ciptaan Tuhan tulis yang dapat diisi  Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4
dan kegiatannya, dengan kosakata bahasa kalimat) yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat
dan benda-benda daerah untuk benda, dan
yang dijumpainya membantu pemahaman  jumlah benda dengan bantuan media.
di rumah, sekolah
 Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan
sederhana dengan benar
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa

indonesia dan atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks  Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh  Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan
dengan bantuan guru cuci tangan.
atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan  Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu :
dan tulis yang dapat main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan
diisi dengan kosakata bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman  Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan

dan kesehatan tubuh

 Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan

guru

 Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh

dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan.

 Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

 Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh

d a Indonesia lisan
e
n
g
a
n

b
a
n
t
u
a
n

g
u
r
u

a
t
a
u

t
e
m
a
n

d
a
l
a
m

b
a
h
a
s

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
 Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh
3.3 Mengenal teks terima
kasih tentang sikap
kasih sayang dengan
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk
membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita
diri/personal tentang
keberadaan keluarga
dengan bantuan guru
atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
TEMA
INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan
 Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima
. kasih dalam teks lisan dan tulis
 Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata)
dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan
dan tulis
 Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal
lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang k eluarga dengan
bantuan media (gambar dan video)
 Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih
dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah
 Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan .
bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis
 Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra
dengan bantuan guru
 Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4
kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar,
video, dan lainnya)
 Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal
tentang keluarga dengan bantuan guru di kaitkan
dengan bahasa daerah setempat
 M gan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
e
n
c
e
r
i
t
a
k
a
n

k
e
g
i
a
t
a
n

a
n
g
g
o
t
a

k
e
l
u
a
r
g
a

d
e
n
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota

keluarganya dengan bantuan guru menggunakan bahasa
Indonesia dan atau bahasa daerah

 Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika

melakukan perjalanan di hari libur sekolah

 Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terjadi

peristiwa alam (seperti hujan, angin, banjir dsb)

3.5 Mengenal teks  Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat

diagram/label tentang
anggota keluarga dan . dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan
kerabat dengan
bantuan guru atau
 Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat
teman dalam bahasa
dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara
Indonesia lisan dan
tertulis
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa  Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan
daerah untuk bahasa yang santun
membantu
pemahaman  membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana
(3-- 4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media
(gambar dan video)

4. Menyajikan berakhlak mulia 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
pengetahuan faktual benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dalam bahasa dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
yang
 jelas dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
 M a k secara benar untuk melakukan k egiatan menulis
e n  Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
n
u p  Memegang alat tulis dengan benar
l e
i m  Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat
s i
k s  Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia
a a
n h
 Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain
a
k n
a
l k
i a
m t
a a
t
y
y a
a n
n g
g
t
d e
i p
d a
i t
k
t  B
e
e
k
r
a
p
n
o
s
g i
u s
r
i
u

d d
e u
n d
g u
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dalam berbagai kondisi

 Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan

sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud
benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media
(gambar,diagram,dan video)

4.2 Mempraktikkan teks  Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh

arahan/petunjuk tentang
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
merawat tubuh serta
kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri  Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara
dalam bahasa Indonesia mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan  Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh
kosakata bahasa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
daerah untuk
membantu penyajian  Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan

4.3 Menyampaikan teks  Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita

terima kasih
mengenai sikap kasih
sayang secara
mandiri dalam  Menceritakan urutan peristiwa yang dialami
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan  Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu penyajian  Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu :
main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan
bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan
bersih.

 Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menyampaikan permintaan maaf kepada

anggota keluarga di rumah

 Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di

sekolah Membiasakan diri mengucapkan kata terima
kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi

4.4 Menyampaikan teks cerita

 Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan .
diri/personal tentang
menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
keluarga secara mandiri
dengan benar
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan  Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara
kosakata bahasa lisan kepada temannya dengan menggunakan bahasa
daerah untuk Indonesia dan atau bahasa daerah
membantu penyajian
 Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti

 Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri k epada guru

dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa
daerah secara santun
4.5 Membuat teks  Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan .
diagram/label tentang fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan
anggota keluarga dan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan
kerabat secara mandiri  Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan nama-
dalam bahasa nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya
Indonesia lisan dan tulis  Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan
yang dapat diisi kosakata bahasa Indonesia
dengan kosakata
bahasa daerah untuk  Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa
membantu penyajian Indonesia yang benar

 Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan

bahasa Indonesia yang benar
MATEMATIKA
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Menerima dan

menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku  Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti
 jujur, disiplin, patuh pada aturan dalam prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan
tanggung jawab, melakukan penjumlahan
santun, peduli, dan  Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan
dan pengurangan sesuai aturan penulisannya
percaya diri prosedur/aturan dengan
dalam  Melakukan penjumlahan pengurangan
memperhatikan nilai tempat
berinteraksi puluhan dan satuan
dengan keluarga,  Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam
teman, dan guru melakukan penjumlahan dan pengurangan
 Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan
dan satuan
2.2. Menunjukkan perilaku
 Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
teliti dan perduli
kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau
dengan menata benda-
lainnya)
benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan
dimensi (bangun  Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar
datar, bangun ruang), ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan
beratnya, atau urutan bangun ruang
kelompok terkecil  Menata benda-benda berbentuk bangun datar
sampai terbesar  sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi,
segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang
kelas.

 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan

kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada
di sekitar ruang kelas

 Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan

sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya

 Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun

ruang sesuai fungsi dan k egunaannya
2.3 Menunjukkan perilaku  Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang
tertib dan rapi saat
kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi
berbaris berdasarkan
badan
urutan tinggi badan
 Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

benda yang ada di ruang kelas

2.4. Menunjukkan perilaku  Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi, .
disiplin tepat waktu
dalam melakukan  Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu
aktivitas di sekolah
dengan memperhatikan  Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat
tanda-tanda saat jam dan bermain di sekolah
belajar dan jam  Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang
istirahat positif untuk belajar dan atau bermain
 Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan
hasil yang baik dan menyelesaikan tepat waktu
 Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung
 jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat
 Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan
jam pulang sekolah
 Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata
tertib sekolah
 Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang
ditetapkan oleh sekolah terkait dengan jam masuk
kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah
3. Memahami 3.1. Mengenal bilangan asli  Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari .
pengetahuan faktual sampai 99 dengan sekumpulan benda (1-5)
dengan cara menggunakan benda-
mengamati benda yang ada di  Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan
[mendengar, sekitar rumah, sekolah,
melihat, membaca] atau tempat bermain  Menyebutkan lambang bilangan
dan menanya
berdasarkan rasa  Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda
ingin tahu tentang kongrit secara lisan
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan  Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.
dan kegiatannya,
dan benda-benda  Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu
yang dijumpainya “satu- satu
di rumah dan di
sekolah  Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan
menggunakan gambar
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.

 Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu

“satu - satu

 Mengitung bilangan asli dengan menggunakan

gambar/benda kongrit secara lisan.

 Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya

 Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)

 Menentukan urutan benda dari s ekumpulan benda

dalam barisan (1-10)

3.2. Mengenal bangun  Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan
datar dan bangun
untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai
ruang menggunakan
dengan beratnya
benda- benda yang ada
di sekitar rumah,  Menggambar/melukis berbagai bangun datar s egitiga
sekolah, atau tempat
bermain  Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk segitiga atau segiempat

3.3. Membandingkan dengan

 Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai
memperkirakan lama suatu
dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan
aktivitas berlangsung
lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama,
 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai
lebih singkat)
dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung)
yang ada di sekitar ruang kelas

 Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang

terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

 Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas

terkait tentang jenis-jenis olahraga
 Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas
olahraga yang
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pe ngamatan

 Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang

. terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan

dikaitkan lebih lama dan lebih singkat

3.4 Membandingkan dengan  Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan

memperkirakan berat suatu
. memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat
benda menggunakan istilah
dan lebih ringan
sehari-hari (lebih berat,
lebih ringan  Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan
menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang
lebih ringan
 Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku
catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih
ringan
 Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang benda-
benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
 Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
3.5. Membandingkan dengan yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan
memperkirakan panjang atau pengurangan terberat dan yang ringan
suatu benda  Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan
menggunakan istilah . kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan
sehari-hari (lebih lebih pendek
panjang, lebih pendek)  Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis

 Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan

sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih
pendek
 Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di
sekitarnya dan membandingkannya sesuai dengan ukuran
logis panjang, pendek, besar, kecil
3.6. Mengenal dan memprediksi  Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang
pola-pola bilangan ada di rumahnya seauai dengan fungsi dan
sederhana menggunakan kegunaanya
gambar-gambar/benda  Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-
 . gambar/ benda konkrit yang
disajikan melalui pengamatan

 Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan

 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

konkrit sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari

gambar- gambar /benda konkrit yang disajikan

 Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar

sederhana dari benda-benda yang ada di alam
sekitar melalui pengamatan
 Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan
bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di
alam sekitar 
 Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana
dari benda-benda yang ada di alam sekitar

 Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-

pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda
konkrit yang disajikan melalui pengamatan

 Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan

sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari

gambar- gambar /benda konkrit yang disajikan

3.7. Menemukan bangun yang

 Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan .
membentuk pola
pengubinan sederhana
 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun
datar sederhana tertentu

 Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar

yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan

 Menemukan bangun yang membentuk pola

pengubinan sederhana

 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun

d
a
t
a
r

s
e
d
e
r
h
a
n
a

t
e
r
t
e
n
t
u
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk

mengubin suatu bidang

 Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu

(misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan
papan berpaku

3.8. Menentukan pola dari  Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun
sebarisan bangun datar
. datar
sederhana menggunakan
benda-benda yang ada  Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar
di alam sekitar  Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar
 Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di
sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan
3.9. Mengenal panjang, dengan kegunannya
luas, massa, kapasitas,  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
waktu, dan suhu . kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya
 Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan
kapasitasnya
 Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu

 Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif

untuk belajar atau bermain
 Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan
hasil baik dan selesai tepat waktu
 Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait
3.10. Menunjukkan dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di
pemahaman tentang sekitarnya
besaran dengan  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
menghitung maju sampai benar sesuai nilai tempatnya
100 dan mundur dari 20
 Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan
tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan
mundur 20
 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu,
sampai 20
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil

tertentu, sampai 20

 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari

sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil
penjumlahan/pengurangannya terbesar
 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari
sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil
penjumlahan/pengurangannya terkecil
3.11. Menentukan urutan  Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan .
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan,
 Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya
dan urutan kelompok
tinggi badan
berdasarkan jumlah
 Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu
anggotanya
(misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan
papan berpaku
 Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok
banyaknya jumlah anggotanya


3.12. Mengenal lambang

 Menulis lambang bilangan secara urut .
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan bilangan
dengan bahasa  Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan
yang sederhana yang logis

 Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri

tertentu dengan bahasa yang benar dan logis
 Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa
sederhana
 Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyajikan  jelas dan logis, 4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pengetahuan faktual
dalam bahasa
yang
  Men / itan dengan penjumlahan
entu k
kan a
uns l
ur/a i
pa m
yan a
g t
dike
tahu m
i a
dari t
mas e
alah m
yan a
g . t
berk i
aita k
n a
den
gan d
penj a
uml r
aha i
n
atau m
pen a
gura s
nga a
n l
M a
e h
n
u y
l a
i n
s g

m b
o e
d r
e k
l a
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dalam karya yang penjumlahan dan  Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
estetis, dalam pengurangan terkait dengan penjumlahan atau pengurangan
gerakan yang dengan aktivitas sehari-hari
mencerminkan anak di rumah, sekolah, atau
sehat, dan dalam  Menggambar/melukis berbagai bangun datar s ederhana
tempat bermain serta
tindakan yang memeriksa kebenarannya
mencerminkan  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
perilaku anak kelas berdasarkan beratnya
beriman dan
berakhlak mulia.  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan urutan kelompoknya
 Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok
benda sehingga rapi
4.2. Membentuk berbagai
 Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak
bangun datar dengan
dengan menggunakan papan berpaku
menggunakan papan
berpaku atau media
lainnya  Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai
benda berbentuk segitiga atau segi empat

 Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan

menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu
(misal tinggi sama atau ciri lainnya)

 Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau

segi empat

 Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai

benda berbentuk kubus atau balok

 Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat,

dan tabung

4.3. Menyatakan suatu bilangan  Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan .

asli sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua buah  Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100
bilangan asli lainnya dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
dengan berbagai
 Menentukan urutan benda dari s ekumpulan
benda dalam
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

kemungkinan jawaban barisan

 Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu

dari sekumpulan benda

 Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100

dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

 Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah

bilangan asli

 Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang

melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

4.4. Melakukan pengubinan dari  Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana
bangun datar sederhana
dengan bantuan guru
tertentu
 Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun
datar sederhana
 Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk
mengubin suatu bidang tertentu
 Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu

4.5. Membentuk dan  Menggambar/melukis berbagai bangun datar s ederhana

menggambar bangun baru
dari bangun-bangun datar  Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan
atau pola bangun datar menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu
yang sudah ada (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
 Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar
dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru
 Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri
tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan
m
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

papan berpaku

 Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau

aturan yang diberikan

 Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan

 Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan

sesuai dengan polanya
4.6. Membaca dan 

mendeskripsikan data
pokok yang ditampilkan
pada grafik konkrit
dan piktograf
4.7. Mengumpulkan dan 

mengelola data pokok

kategorikal dan
menampilkan data
menggunakan grafik
konkrit dan piktograf
tanpa menggunakan
urutan label pada
sumbu horizontal
4.8. Mengurai sebuah bilangan  Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan
asli sampai dengan 99 dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan
sebagai hasil dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-
penjumlahan atau 99.
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan jawaban

 Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan

prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi
4.9. Mengelompokkan teman pola- pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda
sekelas berdasarkan konkrit
tinggi badannya  Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok
benda sehingga rapi berdasarkan tinggi benda
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan

anggota kelompoknya

4.10.Mendeskripsikan,
 Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-
mengembangkan,
benda di lingkungan sekitar
dan membuat pola
yang berulang
4.11.Menggunakan benda
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari
konkrit untuk menelusuri
bilangan dua angka dengan menggunakan benda
pecahan dan jumlah
konkrit
uang

SENI BUDAYA dan PRAKARYA

1. Menerima, dan 1.1 Merasakan keindahan  Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil
menjalankan ajaran alam sebagai salah ciptaan Tuhan
agama yang satu tanda-tanda
dianutnya kekuasaan Tuhan
 Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas
anugerah keindahan alam

 Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil

ciptaan Tuhan

2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan rasa  Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya
 jujur, disiplin, percaya diri untuk seni sebagai anugerah Tuhan
tanggung jawab, berlatih
santun, peduli, dan mengekspresikan diri
percaya diri dalam dalam mengolah karya
berinteraksi dengan seni
keluarga, teman,
 Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan
dan guru

2.2. Menunjukkan rasa  memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

ingin tahu untuk
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 merawat lingkungan sekitar secara sadar

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide

dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

 Memperagakan gerak dengan percaya diri

2.3. Menunjukkan perilaku  menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar

disiplin, tanggung jawab dengan berkarya
dan kepedulian  Menggambar dengan mengolah garis, warna dan
terhadap alam sekitar bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
melalui berkarya seni sekolah
3. Memahami 3.1. Mengenal cara dan
pengetahuan faktual hasil gambar ekspresi  Menunjukkan warna pokok (sbdp)
dengan cara  Mengikuti aturan dalam berkarya
mengamati 3.2. Mengenal pola irama
[mendengar, lagu bervariasi
melihat, membaca]  Mengenal judul lagu dan iringannya
menggunakan alat
dan menanya  Menyanyikan lagu dengan semangat
musik ritmis
berdasarkan rasa  Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
ingin tahu tentang ((SBDP)
dirinya, makhluk  Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
ciptaan Tuhan  Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama
dan kegiatannya, dan aksen
dan benda-benda  Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis
yang dijumpainya
di rumah dan 2.4. Mengenal unsur-unsur
gerak, bagian-bagian gerak  Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar
sekolah
anggota tubuh dan level  Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

gerak dalam menari  Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama

 Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama

2.5. Mengamati berbagai

bahan, alat serta
fungsinya dalam
membuat prakarya

2.6. Mengenal karya seni  Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa
budaya benda dan di lingkungan rumah
bahasa daerah
4. Menyajikan setempat  Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri
pengetahuan faktual 4.1. Menggambar ekspresi
dalam bahasa dengan mengolah garis,
yang warna dan bentuk
 jelas dan logis, berdasarkan hasil
dalam karya yang pengamatan di lingkungan
estetis dalam sekitar
gerakan yang  Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan
mencerminkan anak bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sehat, dan dalam sekolah
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak  Membedakan warna pokok dan warna sekunder
beriman dan
berakhlak mulia
 Mewarnai dengan warna pokok

 Mewarnai dengan warna sekunder

4.2. Membuat karya seni media kering

rupa dengan
memanfaatkan
berbagai teknik cetak
sederhana menggunakan
bahan alam
4.3. Menggambar dengan
memanfaatkan beragam
 M ggunakan bahan alam
e
m
b
u  Menggambar sesuai tema yang ditentukan
a
t
 Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
g
a
m
b
a
r

c
e
t
a
k

d
e
n
g
a
n

t
e
k
n
i
k

c
a
p

m
e
n
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Membuat gambar cetak dengan teknik cap

menggunakan bahan alam
4.4. Membentuk karya seni  Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak
rupa dari bahan lunak

4.5. Menyanyikan lagu anak-

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.
anak dan memperagakan
tepuk birama dengan
gerak
 Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk

 Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama

4.6. Memainkan pola irama lagu

 Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama .
bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak

4.7. Menyanyikan lagu anak-

anak dan berlatih
memahami isi lagu
4.8. Memainkan pola irama lagu .
bertanda birama dua
dan tiga dengan alat
musik ritmis
4.9. Melakukan gerak
 Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
kepala, tangan, kaki,
dan badan berdasarkan
pengamatan alam di
lingkungan sekitar
 Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan
sesuai irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar

 Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh

 Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari

 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

.10. Menirukan gerak alam di  Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan
lingkungan sekitar melalui sekitar sesuai rangsangan bunyi
gerak kepala, tangan,
kaki,
dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi
 menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya

.11. Menirukan gerak alam di .

lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah

.12. Melakukan gerak alam di

lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah
dengan iringan
.13. Membuat karya kreatif  Membuat gambar cetak dengan teknik cap .
dengan menggunakan menggunakan bahan alam.
bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan
melipat, menggunting dan
menempel

.14. Membuat karya kreatif  Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan
dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan
menempel bentuk pola dan
alur sederhana
.15. Membuat karya kreatif .
fungsional dari bahan lunak
buatan
4.16. Menyajikan jenis bahan
makanan umbi-umbian
dengan olahan sederhana
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.17. Menceritakan karya seni

budaya benda dan
bahasa daerah
setempat

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)

1. Menerima dan 1.1 Menghargai tubuh dengan  Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap .
menjalankan seluruh perangkat gerak gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan
ajaran agama dan kemampuannya
yang dianutnya sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
2. Memiliki perilaku ternilai  Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan
 jujur, disiplin, 2.1 Menunjukkan perilaku aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
tanggung jawab, percaya diri dalam  Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
santun, peduli, dan melakukan berbagai
percaya diri aktivitas fisik dalam
dalam  Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut
bentuk permainan
berinteraksi  Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
dengan keluarga, mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor 
teman , dan guru

2.2 Menunjukkan
 Bersikap santun kepada guru dan teman
perilaku santun
selama pembelajaran
kepada teman dan
guru selama
 Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan
pembelajaran penjas
patuh dan bersikap santun

 Mengikuti instruksi guru dengan benar

 Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika

mengikuti instruksi guru
 M menangkap
e
m
b
e
d
a
k
a
n

g
e
r
a
k
a
n

m
e
n
e
n
d
a
n
g
,

m
e
l
e
m
p
a
r
,

d
a
n
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Memahami 3.1 Mengetahui bagian-  Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia

pengetahuan faktual bagian tubuh manusia
dengan cara dan kegunaannya
mengamati
[mendengar,
Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh
melihat, membaca]
dan menanya manusia
berdasarkan rasa 3.2 Mengetahui dampak  Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas
ingin tahu tentang  jangka pendek fisik di rumah
dirinya, makhluk melakukan aktivitas fisik
ciptaan Tuhan
 Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah
dan kegiatannya,
dan benda-benda dan di rumah
yang dijumpainya
 Melakukan permainan sederhana
di rumah dan
sekolah
 Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah
dan di sekolah

 Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas

dan cepat

 Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau UKS)

3.3 Memahami pengertian

 mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan
pola gerak dasar seperti
cara mengangkat kedua tangan di atas kepala.
gerak lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif
 Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat

 Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk

 Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama

mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

3.4 Mengetahui cara  Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan
menjaga kebersihan diri
. kaki
yang meliputi
kebersihan badan,
kuku, kulit, gigi,  Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku,
rambut, hidung, sikat gigi.
telinga, tangan dan
kaki serta pakaian  Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan
sekitar

 Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap

bersih dan sehat

 Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku

4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan pola gerak  Mempraktikan gerak melangkah ke ber bagai arah berirama .
pengetahuan faktual dasar lokomotor yang
dalam bahasa dilandasi konsep gerak
yang (seperti konsep: tubuh,
 jelas dan logis,  Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan
ruang, hubungan, dan iringan lagu anak
dalam karya yang
usaha) dalam berbagai
estetis dalam bentuk permainan
gerakan yang  Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru
sederhana dan atau
mencerminkan anak tradisional
sehat, dan dalam
tindakan yang  Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan  Memperagakan gerak keseimbangan berjalan
berakhlak mulia

 Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman

 Memperagakan gerak dasar melemparkan benda

 TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

 Memperagakan gerak dasar menangkap benda

4.2 Mempraktikkan pola gerak

dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak

 menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan .
dasar manipulatif yang
aktivitas gerak dasar manipulatif
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas

 Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang
 jasmani untuk
dilakukan di sekolah.
keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana  Melakukan aktivitas jasmani untuk k esimbangan
tubuh melalui macam-macam permainan

4.5 Mempraktikkan berbagai .

pola gerak dominan
dalam senam (seperti
menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan
mengayun) dan
berbagai pola gerak
dominan posisi statis
(misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping,
bergantung , sikap
kapal terbang, berdiri
dengan salah satu kaki)
4.6 Mempraktikkan pola gerak
dasar senam sederhana
menggunakan pola