RENCANA MELATIH

Topik : 2.4 Kode Kehormatan, Kiasan Dasar Dan Motto

Durasi : 60’

A. Tujuan :
Peserta KMD dapat:
1. memahami esensi Kode Kehormatan Pramuka
2. memahami Kode Kehormatan Pramuka Siaga
3. memahami Kode Kehormatan Pramuka Penggalang
4. memahami Kode Kehormatan Pramuka Penegak
5. memahami cara menerapkan kode kehormatan Pramuka
6. memahami Kiasan Dasar Pramuka
7. memahami Motto Pramuka

B. Materi :

KODE KEHORMATAN PRAMUKA

I. PENDAHULUAN
1. Kode Kehormatan adalah suatu norma (aturan) yang menjadi ukuran kesadaran mengenai
ahlak (budi pekerti) yang tersimpan dalam hati seseorang yang menyadari harga dirinya.
2. Kode kehormatan Pramuka adalah suatu norma dalam kehidupan Pramuka yang menjadi
ukuran atau standar tingkah laku Pramuka di masyarakat.

II. MATERI POKOK

KODE KEHORMATAN
1. Kode Kehormatan Pramuka merupakan janji dan ketentuan moral Pramuka.
a. Kode kehormatan Pramuka terdiri atas :
1) SATYA PRAMUKA: merupakan janji Pramuka
2) DARMA PRAMUKA: merupakan ketentuan moral Pramuka
b. SATYA PRAMUKA, adalah:
1) Janji yang diucapkan secara sukarela oleh seorang calon anggota Gerakan Pramuka
setelah memenuhi persayaratan keanggotaannya.
2) Tindakan pribadi untuk meningkatkan diri secara sukarela menerapkan dan
mengamalkan janji.
3) Titik tolak memasuki proses pendidikan sendiri guna mengembangkan visi, spiritual,
emosional, sosial, intelektual, dan fisik, baik sebagai pribadi maupun anggota
masyarakat lingkungannya.
c. DARMA PRAMUKA, adalah:
1) Alat pendidikan diri yang progresif untuk mengembangkan budi pekerti luhur.
2) Upaya memberi pengalaman praktis yang mendorong peserta didik menemukan,
menghayati, mematuhi sistem nilai yang dimiliki masyarakat, di mana ia hidup dan
menjadi anggota.
3) Landasan gerak Gerakan Pramuka untuk mencapai tujuan pendidikan melalui
kepramukaan yang kegiatannya mendorong Pramuka manunggal dengan masyarakat,
bersikap demokratis, saling menghormati, memiliki rasa kebersamaan dan gotong
royong.
4) Kode Etik Organisasi dan Satuan Pramuka dengan sebagai janji dan ketentuan moral
yang disusun dan ditetapkan bersama aturan, yang mengatur hak dan kewajiban
anggota, tanggungjawab dan penentuan putusan.
 2. Kode kehormatan bagi Pramuka disesuaikan dengan golongan usia perkembangan rohani dan
jasmani peserta didik.
a. Kode Kehormatan bagi Pramuka Siaga.
1) DWISATYA Pramuka Siaga
Demi kehormatanku aku berjanji akan bersungguh-sungguh:
 menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
menurut aturan keluarga.
 setiap hari berbuat kebaikan.
2) DWIDARMA Pramuka Siaga
 Siaga itu patuh pada ayah dan ibundanya.
 Siaga itu berani dan tidak putus asa

b. Kode Kehormatan bagi Pramuka Penggalang.

1) TRISATYA
Demi kehormatan aku berjanji akan bersungguh - sungguh :
 menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
mengamalkan Pancasila.
 menolong sesama hidup dan mempersiapkan diri membangun masyarakat.
 menepati Dasa Darma.
2) DASADARMA
(1) Takwa pada Tuhan Yang Maha Esa
(2) Cinta alam dan kasih sayang sesama manusia
(3) Patriot yang sopan dan kesatria
(4) Patuh dan suka bermusyawarah
(5) Rela menolong dan tabah
(6) Rajin, terampil dan gembira
(7) Hemat, cermat dan bersahaja
(8) Disiplin, berani dan setia
(9) Bertanggungjawab dan dapat dipercaya
(10) Suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan
c. Pramuka Penegak, Pramuka Pandega dan Anggota Dewasa
1) TRISATYA
Demi kehormatanku aku berjanji akan bersungguh - sungguh :
 menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
mengamalkan Pancasila.
 menolong sesama hidup dan ikut serta membangun masyarakat.
 menepati Dasa Darma
2) DASA DARMA
(sama dengan Dasa Darma untuk Pramuka Penggalang)

3. Kesanggupan anggota dewasa untuk mengantarkan kaum muda Indonesia ke masa depan
yang lebih baik, dinyatakan dengan IKRAR.
Contoh Ikrar:
“Dengan nama Tuhan Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang dan dengan penuh kesadarn serta
rasa tanggungjawab atas kepentingan bangsa dan negara, kami Pembina Pramuka/Pelatih Pembina
Pramuka/Pembina Profesional/Pamong Saka/Isntruktur Saka/Pimpinan Saka/Andalan/Anggota
Majelis Pembimbing.......)* Gerakan Pramuka seperti tersebut dalam Keputusan
Kwartir .............)*/Majelis Pembimbing.......)* Gerakan Pramuka Nomor..... Tahun........ menyatakan
bahwa kami: - menyetujui isi Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka, dan
- akan bersungguh-sungguh melaksanakan tugas kewajiban kami sebagai Pembina Pramuka/Pelatih
Pembina Pramuka/Pembina Profesional/ Pamong Saka/ Instruktur Saka/ Pimpinan
Saka/Andalan/Anggota Majelis Pembimbing.......)* sesuai dengan ketentuan yang berlaku, untuk
mengantarkan kaum muda Indonesia ke masa depan yang lebih baik
 4. Cara menerapkan Kode Kehormatan Pramuka
a. Pelaksanaan suatu Kode Kehormatan tidak dapat dibangun di atas dasar lain kecuali di
atas dasar kesukarelaan.
b. Kode kehormatan yang diterima atas dasar kesukarelaan menimbulkan rasa
tanggungjawab langsung terhadap ketinggian budi pekerti.
c. Dalam menanamkan Kode Kehormatan itu, Pembina hendaknya :
1) memberikan pengertian melalui pertimbangan akalnya.
2) menumbuhkan semangat melalui pertimbangan rasa.
3) membulatkan tekad/kemauan untuk melaksanakannya.
5. Kode kehormatan merupakan norma dalam kehidupan Pramuka dan terpancar dalam sikap
dan tingkah laku Pramuka sebagai hasil pembangunan watak dari proses kegiatan
kepramukaan.
6. Kode kehormatan Pramuka hendaknya diterapkan Pembina terhadap dirinya sendiri untuk
kemudian disosialisasi dan ditanamkan kepada peserta didik melalui berbagai kegiatan
kepramukaan yang menarik, menyenangkan dan penuh tantangan
7. Kode Kehormatan identik dengan harga diri atau kehormatan diri. Pelanggaran terhadap Kode
Kehormatan mengandung pengertian jatuhnya harga diri/kehormatan diri seorang Pramuka.
8. Pelanggaran Kode Kehormatan Pramuka yang dilakukan oleh Pramuka hendaknya dijadikan
bahan rapat Dewan Kehormatan agar yang bersangkutan dapat memperbaiki diri dan dapat
bergiat dalam satuannya lagi.

KIASAN DASAR
1. Kiasan dasar merupakan gambaran yang mendasari dan melatar belakangi suatu kegiatan
2. Kiasan dasar kepramukaan ialah ungkapan yang digunakan secara simbolik dalam
penyelenggaraan pendidikan kepramukaan.
3. Kiasan dasar kepramukaan bersumber pada:
a. Sejarah perjuangan bangsa Indonesia
b. Budaya bangsa Indonesia.
3. Pelaksanaan Kiasan Dasar dalam Gerakan Pramuka, diantaranya
MOTTO GERAKAN PRAMUKA
1. Motto adalah semboyan yang diciptakan dalam usaha untuk memberikan spirit kepada
anggota dalam visi dan misi lembaga.
2. Contoh- contoh Motto
a. RRI "Sekali di udara Tetap di Udara"
b. Negara Kesatuan Republik Indonesia " Bhineka Tunggal Ika"
c. Tni - Al “Jalesveva Jaya Mahe”
d. Pembina Pramuka "Ikhlas Bakti Bina Bangsa Berbudi Bawa Laksana"
3. Motto Gerakan Pramuka merupakan semboyan tetap dan tunggal bagi Gerakan Pramuka,
yaitu "SATYAKU KUDARMAKAN DARMAKU KUBAKTIKAN "
4. Motto Gerakan Pramuka merupakan bagian terpadu proses pendidikan untuk mengingatkan
setiap anggota Gerakan Pramuka bahwa setiap mengikuti kegiatan berarti mempersiapkan diri
untuk mengamalkan kode kehormatan Pramuka.
5. Menanamkan motto Gerakan Pramuka kepada peserta didik tidak dengan cara menghafal
untuk selajutnya memahaminya, tetapi harus kita sembunyikan/ kita selip-selipkan kedalam
setiap kegiatan kepramukaan, sehingga penanaman motto dalam diri peserta didik
berlangsung secara alami dan bertahap.
6. Pengaruh motto Gerakan Pramuka terhadap jiwa peserta didik:
a. menambah rasa percaya;
b. menambah semangat pengabdian pada masyarakat, bangsa dan negara;
c. siap mengamalkan Satya dan Darma Pramuka;
d. rasa bangga sebagai Pramuka;
e. memiliki budaya kerja yang melandasi pengabdiannya.
7. Motto Gerakan Pramuka wajib dihayati agar sebagai Pramuka tidak akan lepas dari upaya
merealisasikan satya dan mengamalkan darma pramuka dalam seluruh aspek kehidupan.
8. Untuk lebih meningkatkan kebanggaan dan kekompakkan dalam Satuan Pramuka, disamping
wajib menggunakan Motto Gerakan Pramuka dimungkinkan satuan membuat Motto Satuan.
C. Metode :
1. Curah Gagasa
2. Diskusi kelompok
3. Presentasi Kelompok

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
No Aktivitas Pelatih Aktivitas Peserta Kursus
Waktu
Pendahuluan :
1 Pelatih membuka kegiatan pembelajaran Peserta kursus menjawab salam dan
dengan salam dan salam Pramuka salam pramuka dari pelatih

2 Pelatih membangkitkan semangat peserta Dengan semangat dari pelatih, peserta 10

kursus (pembina) dengan apesepsi,
merangsang pengetahuan awal peserta
kursus dengan mengajukan pertanyaan
awal: apa kode kehormatan dan motto
pramuka?
kursus (pembina) menyimak apesepsi,
dan menjawab pertanyaan awal dari
pelatih

Pelatih menyampaikan tujuan yang ingin Peserta (pembina) memahami tujuan

3
dicapai dalam kegiatan kursus, dan yang ingin dicapai dalam kegiatan
menjelaskan pendekatan atau metode yang pembelajaran dan menjelaskan
akan digunakan dalam kegiatan pendekatan atau metode yang akan
pembelajaran. digunakan dalam kegiatan
pembelajaran.oleh pelatih.

Kegiatan Inti :

Pelatih menyajikan materi secara garis Peserta kursus menyimak Pelatih

4 besar, dan selanjutnya pokok materi diminta menyajikan materi secara garis besar,
untuk didiskusikan lebih lanjut dalam dan selanjutnya pokok materi diminta
kelompok peserta kursus untuk didiskusikan lebih lanjut dalam
kelompok peserta kursus

Pelatih meminta para peserta kursus para peserta kursus (peserta 40 menit
5 (peserta pembelajar) berkelompok dan pembelajar) berkelompok dan
menetapkan ketua kelompok dan menetapkan ketua kelompok dan
menyiapkan diri untuk melakukan diskusi menyiapkan diri untuk melakukan
diskusi
Pelatih melakukan ICE BREAKING

Pelatih membagi tugas kelompok dalam dengan bimbinga Pelatih, peserta

6 bentuk lembar kerja sederhana, dan kursus mengerjakan tugas kelompok
kelompok diminta menemukan masalah dan dalam bentuk lembar kerja sederhana,
menyelesaikannya. dan menemukan masalah dan
menyelesaikannya.

Pelatih memfasilitasi kelompok kolaboratif Kelompok kolaboratif bekerja secara

7 bekerja secara bersinergi mengidentifikasi, bersinergi mengidentifikasi,
mendemontrasikan, meneliti, menganalisis, mendemontrasikan, meneliti,
 Alokasi
No Aktivitas Pelatih Aktivitas Peserta Kursus
Waktu
dan memformulasikan jawaban-jawaban menganalisis, dan memformulasikan
tugas atau masalah yang ditemukan sendiri. jawaban-jawaban tugas atau masalah
yang ditemukan sendiri.

Pelatih memberikan sinyal bahwa setelah masing-masing kelompok menulis

8
kelompok kolaboratif menyepakati hasil laporan kerja kelompoknya secara
pemecahan masalah, masing-masing lengkap
kelompok menulis laporan kerja
kelompoknya secara lengkap

9 Pelatih menunjuk salah satu kelompok
secara acak dan bergiliran untuk melakukan
presentasi hasil diskusi kelompok
kolaboratifnya di depan kelas, peserta kursus
pada kelompok lain mengamati, mencermati,
membandingkan hasil presentasi tersebut,
dan menanggapi
peserta (pembina) dari salah satu
kelompok yang dipilih secara acak dan
bergiliran untuk melakukan presentasi
hasil diskusi kelompok kolaboratifnya di
depan kelas, peserta kursus pada
kelompok lain mengamati, mencermati,
membandingkan hasil presentasi
tersebut, dan menanggapi

Pelatih meminta satu anggota dari kelompok satu anggota dari kelompok kolaboratif
10 kolaboratif untuk menyusun tugas-tugas untuk menyusun tugas-tugas laporan
laporan kelompok yang segera dikumpulkan. kelompok yang segera dikumpulkan.

Penutup :

11 Pelatih memberikan pemahaman lanjutan Peserta (pembina) menerima penjelasan

dengan pengayaan materi yang relevan pelatih tentang materi pengayaan yang
dengan materi yang disajikan relevan dengan materi yang disajikan.

Pelatih bersama peserta kursus merefleksi peserta kursus dengan arahan pelatih
12
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah merefleksi terhadap kegiatan
dilaksanakan pembelajaran yang telah dilaksanakan

Pelatih menutup kegiatan pembelajaran peserta (pembina) menjawab salam

13 dengan salam

Catatan: laporan dari masing-masing peserta

(pembina) dikoreksi, dikomentari, dinilai dan
dikembalikan pada pertemuan berikutnya,
dan didiskusikan

E. Sumber Belajar dan Media/ Alat :

1. Sumber Belajar
a. Modul Kursus KMD (2011)
b. Pelatih
c. internet

2. Media/ Alat
 a. LCD Proyektor
b. PPT
c. Lembar Tugas
d. Karton

F. Penilaian :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Pengukuran

Kompetensi Penilaian Instrumen Kompetensi
1. memahami esensi Tugas Laporan o laporkan secara individu
Kode Kehormatan Individu dan dengan lengkap hasil diskusi
Pramuka Kelompok dalam kelompok kolaboratif.
2. memahami Kode
Kehormatan Presentasi o Presentasikan hasil diskusi
Pramuka Siaga dalam kelompok kolaboratif
3. memahami Kode (secara random)
Kehormatan
Pramuka Penggalang
4. memahami Kode
Kehormatan
Pramuka Penegak
5. memahami cara
menerapkan kode
kehormatan Pramuka
6. memahami Kiasan
Dasar Pramuka
7. memahami Motto
Pramuka

TUGAS (satu nomor satu kelompok)

1. Jelaskan esensi Kode Kehormatan Pramuka !

2. Jelaskan Kode Kehormatan Pramuka Siaga!
3. Jelaskan Kode Kehormatan Pramuka Penggalang !
4. Jelaskan Kode Kehormatan Pramuka Penegak!
5. Jelaskan cara menerapkan kode kehormatan Pramuka!
6. Jelaskan Kiasan Dasar Pramuka!
7. Jelaskan Motto Pramuka!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Laporan * 100% baik dan runtut 4
* 75% baik dan runtut 3
* 50% baik dan runtut 2
* kurang dari 50% baik dan 1
runtut
 PERFORMANSI (PRENSTASI)
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Sangat Baik 4
* Cukup Baik 2
* Kurang Baik 1

2. Teknik * Sangat Baik 4

Presentasi * Cukup Baik 2
* Kurang Baik 1

3. * Sangat Baik 4
Sikap * Cukup Baik 2
* Kurang Baik 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Peserta Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kapusdiklat, Pendamping Pelatih,

RB. Hasanudin, M.Pd Ali Harsojo, M.Pd.

 RENCANA MELATIH

2.4 KODE KEHORMATAN, KIASAN DASAR DAN MOTTO

ALI HARSOJO, M.Pd.

Pelatih

KURSUS MAHIR TINGKAT DASAR

STKIP PGRI SUMENEP
2017