Nama : Rizky Ziddan

NIM : 1810120110004
Kelas : A2 2018
Mata Kuliah : Kapita Selekta dan Pendidikan
Dosen Pengampu : -Drs. H. Muhammad Kusasi, M.Pd.
-Rizki Nur Analita, S.Pd., M.Pd.

PENELITIAN PENGEMBANGAN & PENELITIAN EKSPERIMEN

 Penelitian Pengembangan
Judul Pengembangan LKPD Kimia Berbasis Science, Environment,
Technology, and Society (SETS) Materi Laju Reaksi
Jurnal Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Vol.11, No.1
Tahun 2021
Penulis Muhammad Iqbal Pranowo, Roza Linda, dan Sri Haryati
Tujuan Penelitian Mengembangkan LKPD Berbasis Science, Environment,
Technology, and Society (SETS) Materi Laju Reaksi yang valid
berdasarkan aspek kelayakan isi, kebahasaan, sajian, kegrafisan,
dan aspek pendekatan SETS.
Subjek penelitian 20 peserta didik kelas XII MIA MAN 3 Pekanbaru dan dua guru
mata pelajaran kimia MAN 3 Pekanbaru dan SMAN 6 Pekanbaru.
Jenis Penelitian Jenis penelitian yang dipakai adalah Penelitian dan Pengembangan
(Research and Development) pada level 1 yaitu penelitian dan
pengembangan yang merancang suatu produk sebagai alternatif
pemecahan suatu masalah melalui pengujian secara internal
(pendapat ahli dan pengguna)
Model Penelitian model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE.
Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development
(Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation
(Evaluasi).
Isi Penelitian ini dirancang menggunakan desain Penelitian dan
Pengembangan (Research and Development) dengan model
pengembangan ADDIE. Model pengembangan ADDIE memiliki
lima tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan),
Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi),
dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini hanya sampai tahap
pengembangan, Tahap Implementation (Implementasi) tidak
dilakukan karena tujuan penelitian dibatasi sampai dengan
didapatkan produk LKPD yang layak/valid berdasarkan aspek
kelayakan isi, karakteristik SETS, kebahasaan, penyajian, dan
kegrafisan melalui penilaian oleh validator. Data berupa penilaian
dan saran oleh tim validator, responden guru dan peserta didik
Hasil Teknik analisa data yang digunakan yaitu Analisa Validitas dan
Analisa Respon pengguna. Hasil validasi LKPD SETS Laju Reaksi
yang dianalisis dari tim validator materi laju reaksi adalah 91,19%
dengan Interpretasi valid berdasarkan aspek kelayakan isi, aspek
kelayakan karakteristik pendekatan SETS, aspek kelayakan bahasa,
 aspek kelayakan penyajian dan aspek kelayakan kegrafisan.
Hasil analisa respon pengguna berupa persentase respon guru dan
persentase respon peserta didik terhadap LKPD dengan pendekatan
SETS pada materi laju reaksi yaitu 90,39% dan 90,1% dimana
masuk kategori sangat baik untuk digunakan

Intisari :
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD Berbasis Science, Environment,
Technology, and Society (SETS) yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi,
karakteristik SETS, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan yang disesuaikan dengan
kurikulum 2013 revisi 2017. Penelitian ini dirancang menggunakan desain Penelitian dan
Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE.
Model pengembangan ADDIE memiliki lima tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design
(Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan
Evaluation (Evaluasi).
LKPD dilakukan uji coba terbatas pada 20 peserta didik kelas XII MIA MAN 3
Pekanbaru dan dua guru mata pelajaran kimia MAN 3 Pekanbaru dan SMAN 6
Pekanbaru. Dari hasil validitas LKPD SETS Laju Reaksi yang dianalisis dari tim
validator adalah 91,19% yang artinya valid dan dari hasil uji coba respon pengguna guru
dan peserta didik adalah masuk kategori sangat baik.
  Penelitian Eksperimen
Judul Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap
Keterampilan Berkomunikasi Siswa Pada Larutan Elektrolit Dan
Non Elektrolit
Jurnal Jurnal Pendidikan Kimia Volume 3, Nomor 1
Tahun 2019
Penulis Prestin Experenza, Muhammad Isnaini, dan Luthfia Irmita
Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap
keterampilan berkomunikasi siswa.
Subjek penelitian Populasi penelitian adalah seluruh kelas X MIA MA Patra Mandiri
2018/2019. Sampel penelitian dipilih menggunakan Teknik
purposive sampling. Kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan
kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol.
Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan
desain penelitian quasi-experimental design dengan bentuk posttest
only control group design.
Model Penelitian Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share
Isi Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang
keterampilan berkomunikasi siswa dalam penelitian ini berupa
lembar observasi dan kuisioner yang telah di validasi oleh para
pakar ahli serta dokumentasi dan RPP untuk instrumen dukungan.
Lembar observasi dan kuisioner disusun dengan menggunakan
skala Likert yang terdiri dari pernyatan-pernyataan tertulis dari
indkator yang telah ditentukan.
Selanjutnya data yang diperoleh dari lembar observasi, kuisioner
dan dokumentasi diolah dengan menggunakan teknik triangulas
data. Hasil penelitian ini dianalisis secara kuantitatif dengan
menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Dalam penelitian ini
uji hipotesis yang digunakan yaitu uji MannWhitney.
Pembelajaran pada kelas eksperimen ini dilakukan sebanyak 4 kali
pertemuan dimana pada kelas eksperimen menggunakan model
pembelajaran Think Pair Share.
Pembelajaran pada kelas kontrol dilakukan sebanyak 4 kali
pertemuan dimana pada kelas kontrol menggunakan model
pembelajaran direct intruction.
Hasil hasil yang didapat dari pertemuan pertama sampai dengan
pertemuan keempat mengalami peningkatan. Dari hasil uji hipotesis
pada data keterampilan berkomunikasi siswa menggunakan uji
Mann-Whitney diperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000
< 0,05, sehingga Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share
terhadap keterampilan berkomunikasi siswa di kelas X MIA pada
materi larutan elektrolit dan non elektrolit di MA Patra Mandiri
Palembang
Intisari :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Think Pair Share terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. penelitian eksperimen ini
menggunakan desain penelitian quasi-experimental design dengan bentuk posttest only
control group design. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang
keterampilan berkomunikasi siswa dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan
kuisioner yang telah di validasi oleh para pakar ahli serta dokumentasi dan RPP untuk
instrumen dukungan.
Hasil penelitian ini dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan uji prasyarat dan uji
hipotesis. Dalam penelitian ini uji hipotesis yang digunakan yaitu uji MannWhitney.
Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Think Pair Share dan pada kelas
kontrol menggunakan model pembelajaran direct intruction.
Dari hasil uji hipotesis pada data keterampilan berkomunikasi siswa menggunakan uji Mann-
Whitney adalah Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keterampilan berkomunikasi siswa di
kelas X MIA pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit.