RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SDN Cipinang Besar Utara 05 Pagi

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Subtema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN
1. Dengan menonton video yang diberikan guru, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak tangan, kaki, dan
kepala dengan benar.
2. Dengan mengikuti gerakan pada video, siswa dapat melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai
hitungan dengan benar.
3. Dengan mengamati teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat membuat teks percakapan yang mengandung
kalimat ajakan berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
4. Dengan membuat teks percakapan, siswa dapat memperagakan kalimat ajakan secara lisan dengan bahasa
yang santun.
5. Dengan menyiapkan alat dan bahan serta langkah membuat kartu bilangan, siswa dapat membandingkan
bilangan tiga angka dengan menggunakan kartu bilangan dengan teliti.
6. Dengan diberikan soal latihan, siswa dapat membubuhkan tanda <, =, atau > di antara dua bilangan tiga angka
dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Membaca Doa (Orientasi) 15
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 140
 Siswa mengamati video yang diberikan guru tentang gerak tangan, kemudian kaki, menit
selanjutnya adalah gerakan kepala. (mengamati)
 Siswa mengikuti gerakan koordinasi antara tangan, kaki, dan kepala sesuai contoh.
 Siswa diberi kesempatan bertanya menggenai gerakan-gerakan yang belum
dipahami
Ayo Bermain Peran
 Siswa mengamati teks percakapan sebelumnya.
 Siswa membuat kalimat percakapan yang memuat kalimat ajakan.
 Siswa membacakan teks percakapan bersama orang tua lalu di rekam dengan
pesan suara (mengkomunikasikan)
Ayo Mengamati
 Siswa mendengar penjelasan guru tentang perbandingan yang dikaitkan dengan
kehidupan dan pengalaman siswa sehari-hari(HOTS)
Ayo Berkreasi
 Siswa mengamati cara membuat kartu bilangan yang diberikan guru (mengamati)
 Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat kartu bilangan.
 Siswa menyalin soal yang diberikan guru pada kartu yang dimiliki
 Siswa menempel kartu bilangan dengan bilangan 3 angka dan memberi lambang
perbandingan (Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih mengerjakan soal-soal yang ada di Buku Siswa.
 Siswa membandingkan dua bilangan tiga angka dengan menuliskan tanda <, =,
atau (Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Siswa membandingkan bilangan tiga angka bersama orang tua dengan kartu
bilangan.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Jakarta, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2B
TATING HERAWATI, S.Pd. AJENG NUR FITRIANA, S.Pd
NIP. 196605141988072001
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian
sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
No Tanggal Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap Tindak lanjut
1 Zaydan
....

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada Pembelajaran 1.
1) SBdP
Rubrik Mempraktikkan Gerakan Tangan, Kaki, dan Kepala sesuai Hitungan (KD 4.3)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Semua gerakan Sebagian besar Sebagian kecil Belum ada gerakan
mempraktikkan dipraktikkan dengan gerakan gerakan yang benar
Gerakan dengan benar dipraktikkan dipraktikkan
benar dengan benar dengan benar
Kesesuaian Semua gerakan Beberapa gerakan Beberapa gerakan Belum ada gerakan
dengan hitungan dilakukan sesuai sesuai hitungan, sesuai hitungan, sesuai hitungan
hitungan

2) Bahasa Indonesia
Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Kalimat ajakan Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada kalimat
diperagakan ajakan ungkapan ajakan ungkapan ajakan ajakan yang
dengan diperagakan diperagakan diperagakan diperagakan
memerhatikan dengan benar, kiurang benar, dengan benar, dengan benar,
lafal dan intonasi tanpa bantuan tanpa bantuan dengan bantuan tanpa bantuan
yang tepat guru guru guru guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.

3) Matematika
Mengurutkan Bilangan Cacah
Kriteria skor
Semua bilangan diurutkan dengan benar 4
Setengah atau lebih kumpulan bilangan yang ada diurutkan dengan benar 3
Kurang dari setengah kumpulan bilangan yang ada diurutkan dengan benar 2
Belum ada kumpulan bilangan yang diurutkan dengan benar 1

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
1. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu membuat kalimat ajakan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan rangkaian gerakan dengan hitungan.
3. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu mengerjakan soal perbandingan bilangan tiga
angka.

b. Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membuat kalimat ajakan.
2. Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerakan kaki dan koordinasi dengan gerakan yang
telah dipelajari sebelumnya.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membandingkan bilangan tiga angka.