SILABUS

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Huda Mertoyudan
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu  Mengamati diri 3.1.1 Menjelaskan 3 Observasi Tes Tertulis Penugasan 11 JP  Buku Siswa dan
pengukuran berbagai Pengetahuan Alam sendiri dan teman, keterampilan proses Buku Guru IPA
besaran yang ada dan pengamatannya serta benda-benda penyelidikan IPA Kelas VII,
pada diri sendiri,  Pengukuran yang ada di sekitar 3.1.2 Menjelaskan kegunaan Kemendikbud,
makhluk hidup lain,  Besaran Pokok untuk melihat ciri-ciri mempelajari IPA Kurikulum 2013
dan benda-benda di dan turunan yang dapat diamati 3.1.3 Menyebutkan objek yang edisi 2018
sekitar serta  Satuan baku dan seperti tinggi badan, dipelajari dalam IPA  Internet
pentingnya tak baku warna rambut, warna 3.1.4 Menjelaskan pengertian
penggunaan satuan kulit pengukuran
standar (baku) dalam  Mengukur panjang 3.1.5 Menyebutkan hal yang
pengukuran benda dengan hasil dapat diukur (besaran) dan
bersatuan baku dan tidak dapat diukur (bukan
4.1 Menyajikan data hasil tak baku,untuk besaran).
pengukuran dengan menemukan 3.1.6 Membandingkan satuan
alat ukur yang sesuai pentingnya satuan baku dan tidak baku
pada diri sendiri, baku dalam 3.1.7 Memahami kegunaan
makhluk hidup lain, pengukuran satuan baku dalam
dan benda-benda di  Mengumpulkan pengukuran
sekitar dengan informasi mengenai 3.1.8 Mengkonversi satuan
menggunakan satuan berbagai besaran dalam SI (Sistem
tak baku dan satuan pokok dan turunan Internasional)
baku yang dijumpai dalam 3.1.9 Menjelaskan pengertian
kehidupan sehari- besaran pokok
hari, misalnya 3.1.10 Menyebutkan macam-
panjang benda, massa macam besaran pokok
jenis, energi, beserta satuannya
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
frekuensi denyut 3.1.11 Menjelaskan pengertian
nadi, konsentrasi besaran turunan
larutan, laju 3.1.12 Menyebutkan macam-
pertumbuhan macam besaran turunan
tanaman, dan lain- beserta satuannya
lain. 4.1.1 Menyajikan hasil
 Melakukan percobaan pengamatan, inferensi,
mengukur besaran dan mengomunikasikan
panjang, massa, dan hasil
waktu menggunakan 4.1.2 Melakukan pengukuran
alat ukur baku dan dengan satuan tidak baku
tak baku untuk 4.1.3 Melakukan pengukuran
mendapatkan konsep besaran- besaran panjang,
satuan baku dan tak massa, waktu dengan alat
baku ukur yang sering dijumpai
 Menyajikan hasil dalam kehidupan sehari-
percobaan tentang hari
pengukuran dengan 4.1.4 Melakukan pengukuran
alat ukur dalam besaran- besaran turunan
bentuk laporan sederhana yang sering
tertulis dan dijumpai dalam kehidupan
mendiskusikannya sehari-hari
dengan teman
3.2 Mengklasifikasi-kan Klasifikasi  Mengamati manusia, 3.2.1 Menyajikan hasil Observasi Tes Tertulis Penugasan 14 JP  Buku Siswa dan
makhluk hidup dan  Makhluk hidup tumbuhan, hewan, pengamatan, Buku Guru IPA
benda berdasarkan dan benda tak dan benda di mengidentifikasi, dan Kelas VII,
karakteristik yang hidup lingkungan sekitar, mengomunikasikan hasil Kemendikbud,
diamati  Ciri-ciri makhluk gejala-gejala observasinya. Kurikulum 2013
4.2 Menyajikan hasil hidup kehidupan yang 3.2.2 Menjelaskan benda-benda edisi 2018
pengklasifikasian  Klasifikasi menunjukkan ciri-ciri di sekitar yang bersifat  Internet
makhluk hidup dan makhluk hidup mahluk hidup serta alamiah.
benda di lingkungan  Pengenalan pengelompok-kannya 3.2.3 Menjelaskan benda-benda
sekitar berdasarkan mikroskop dengan indera dan di sekitar yang bersifat
karakteristik yang dengan bantuan buatan manusia.
diamati mikroskop 3.2.4 Menjelaskan benda-benda
 Mengidentifikasi ciri- yang bersifat kompleks
ciri makhluk dan dan bersifat sederhana.
benda-benda yang 3.2.5 Menjelaskan kegunaan
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
ada di lingkungan dari berbagai jenis benda
sekitar di sekitar.
 Mengumpulkan 3.2.6 Melakukan pengamatan
informasi mengenai terhadap makhluk hidup
klasifikasi mahluk dan benda tak hidup.
hidup berdasarkan 3.2.7 Menjelaskan ciri-ciri
persamaan ciri yang makhluk hidup.
diidentifikasi, 3.2.8 Menjelaskan perbedaan
misalnya kelompok makhluk hidup dengan
monera, protista, benda tak hidup.
fungi, plantae, dan 3.2.9 Melakukan pengamatan
animalia terhadap berbagai
 Menyajikan hasil makhluk hidup di
mengklasifikasi sekitarnya.
makhluk hidup dalam 3.2.10 Menjelaskan ciri-ciri
bentuk laporan mahkluk hidup di
tertulis dan sekitarnya.
mendiskusikan-nya 3.2.11 Mengelompokkan
dengan teman makhluk hidup
berdasarkan prinsip
klasifikasi.
4.2.1 Peserta didik dapat
menyajikan hasil
pengamatan,
mengidentifikasi, dan
mengomunikasikan hasil
observasinya.
4.2.2 Peserta didik dapat
melakukan pengamatan
terhadap makhluk hidup
dan benda tak hidup.
4.2.3 Peserta didik mampu
melakukan
pengelompokan dikotom
dan membuat kunci
determinasi
4.2.4 Peserta didik dapat
mengamati dan
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
memahami tentang
kelompok makhluk hidup
yang berukuran kecil,
yang sebagian besar
berada dalam Kingdom
Monera dan Protista
Uniseluler.
4.2.5 peserta didik dapat
mengamati dan
memahami tentang
kingdom tumbuhan dan
hewan.

3.3 Memahami konsep Zat dan  Mengamatiberbagai 3.3.1 Menggolongkan Observasi Tes Tertulis Penugasan 16 JP  Buku Siswa dan
campuran dan zat Karakteristiknya benda dalam karakteristik materi. Buku Guru IPA
tunggal (unsur dan  Zat Padat, Cair, kehidupan sehari-hari 3.3.2 Menjelaskan perbedaan Kelas VII,
senyawa), sifat fisika dan Gas yang mengalami unsur, senyawa, dan Kemendikbud,
dan kimia, perubahan  Unsur, Senyawa, perubahan, misalnya campuran. Kurikulum 2013
fisika dan kimia dan Campuran air menjadi es, es 3.3.3 Menjelaskan metode edisi 2018
dalam kehidupan  Sifat fisika dan menjadi air, air pemisahan campuran.  Internet
sehari-hari kimia menjadi uap, kertas 3.3.4 Menjelaskan sifat fisika
4.3 Menyajikan hasil  Perubahan fisika dibakar menjadi abu, dan sifat kimia.
penyelidikan atau dan kimia besi berkarat, 3.3.5 Mendeskripsikan
karya tentang sifat makanan menjadi perubahan fisika dan
larutan, perubahan basi, dll perubahan kimia.
fisika dan perubahan  Melakukan 4.3.1 Peserta didik dapat
kimia, atau penyelidikan melakukan pengamatan
pemisahan campuran karakteristik zat terhadap berbagai materi
(padat, cair, dan gas) dalam bentuk padat, cair,
serta mengumpulkan dan gas.
informasi mengenai 4.3.2 Peserta didik dapat
unsur, senyawa, dan melakukan pengamatan
campuran terhadap berbagai materi
 Melakukan dalam bentuk unsur,
penyelidikan asam, senyawa, dan campuran.
basa, dan garam 4.3.3 Peserta didik dapat
menggunakan menjelaskan pengamatan,
indikator buatan dan inferensi
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
alami danmengomunikasikanny
 Melakukan percobaan a tentang perubahan fisika
teknik pemisahan dan perubahan kimia
campuran, misalnya melalui beberapa
melalui penyulingan, rangkaian pengamatan
kromatografi, atau dan percobaan
penyubliman 4.3.4 Peserta didik dapat
 Menyajikan hasil melakukan tentang
penyelidikan sifat beberapa metode
fisika dan kimia pemisahan campuran
dalam kehidupan (filtrasi, sentrifugasi,
sehari-hari kromatografi, destilasi,
danmendiskusi- dan sublimasi)
kannya dengan teman

3.4 Memahami konsep Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa 3.4.1 Menjelaskan definisi Observasi Tes Tertulis Penugasan 20 JP  Buku Siswa dan
suhu, pemuaian,  Suhu dalam kehidupan suhu. Buku Guru IPA
kalor, perpindahan  Alat pengukur sehari-hari yang 3.4.2 Menjelaskan berbagai Kelas VII,
kalor, dan suhu terkait dengan jenis termometer. Kemendikbud,
penerapannya dalam  Pemuaian perubahan wujud 3.4.3 Menentukan skala suhu Kurikulum 2013
kehidupan sehari-hari  Kalor benda setelah dengan melakukan edisi 2018
termasuk mekanisme  Perpindahan menerima atau pengukuran suhu dengan  Internet
menjaga kestabilan kalor melepas kalor menggunakan
suhu tubuh pada  Kestabilan suhu  Melakukan percobaan thermometer.
manusia dan hewan tubuh makhluk mengukur suhu benda 3.4.4 Menentukan skala
hidup dalam menggunakan thermometer tak berskala
4.4 Melakukan percobaan kehidupan sehari- thermometer serta dengan membandingkan
untuk menyelidiki hari menyelidiki dengan temometer
pengaruh kalor pemuaian pada benda berskala.
terhadap suhu dan padat, cair, dan gas 3.4.5 Menjelaskan definisi
wujud benda serta  Melakukan percobaan pemuaian.
perpindahan kalor untuk menyelidiki 4.4.1 Peserta didik dapat
pengaruh kalor menyajikan hasil
terhadap perubahan pengamatan, inferensi,
suhu dan wujud dan mengomunikasikan
benda serta hasil penyelidikannya
perpindahan kalor tentang fungsi perasa
secara konduksi, sebagai pengukur suhu
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
konveksi, dan radiasi melalui percobaan
 Mengumpulkan 4.4.2 Peserta didik dapat
informasi mengenai membuat skala suhu,
berbagai upaya melakukan pengukuran
menjaga kestabilan suhu dengan termometer
suhu tubuh makhluk skalanya, serta
hidup dalam membandingkannya
kehidupan sehari-hari secara pengukuran dengan
 Menyajikan hasil termometer skala suhu
percobaan dalam yang telah kenali.
bentuk laporan 4.4.3 Peserta didik dapat
tertulis dan menyajikan hasil
mendiskusikan-nya pengamatan, inferensi,
dengan teman dan mengomunikasikan
hasil penyelidikannya
tentang energi panas
benda.
4.4.4 Peserta didik dapat
menyelidiki karakteristik
suhu benda pada saat
benda mengalami
perubahan wujud.

.5 Memahami konsep Energi  Mengamati berbagai 3.5.1 Menjelaskan 3 konsep Observasi Tes Tertulis Penugasan 12 JP  Buku Siswa dan
energi, berbagai  Bentuk-bentuk aktivitas manusia energi dan sumber- Buku Guru IPA
sumber energi, dan energi dalam kehidupan sumber energi. Kelas VII,
perubahan bentuk  Sumber energi sehari-hari yang 3.5.2 Menjelaskan perubahan Kemendikbud,
energi dalam  Perubahan terkait dengan energi yang terjadi di Kurikulum 2013
kehidupan sehari-hari bentuk energi penggunaan energi alam dan dalam tubuh. edisi 2018
termasuk fotosintesis  Transformasi dan krisis energi 3.5.3 Menjelaskan konsep  Internet
energi dalam sel  Meyelidiki sumber fotosintesis.
4.5.Menyajikan hasil  Fotosintesis energi dan perubahan 4.5.1 Menyajikan hasil
percobaan tentang Respirasi bentuk energi serta pengamatan, inferensi,
perubahan bentuk mengidentifikasi dan mengomunikasikan
energi termasuk faktor-faktor yang hasil.
fotosintesis mempengaruhi
besarnya energi
potensial dan energi
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Ketrampila Sumber Belajar
Sikap Pengetahuan Waktu
n
kinetik melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
perpindahan energi
dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju
respirasi hewan
hubungannya dengan
berat badan
 Menyajikan hasil
percobaan perubahan
bentuk energi dan
percobaan
fotosintesis dan
respirasi dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman

Mengetahui Mertoyudan, 12 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Tatik Haryami, S.Pd Umi Dewi Astuti, S.Pd

NIP. 197510102005012003 NIP.-