BERMASALAH PENDENGARAN
1.0 PENDAHULUAN
mental, keupayaan sensori, keupayaan komunikasi, tingkah laku social ataupun cirri-
1
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
Seseorang yang dikatakan pekak tidak dapat memahami pertuturan melalui deria
rosak dan berlaku sebelum ia boleh bertutur. Ia disebabkan faktor dalaman dan
luaran. Oleh itu, mereka tidak dapat belajar mendengar bunyi atau mendengar
secara spontan.
masalah komunikasi, sosial serta akademik. Menurut Zaini Hashim (1992) dalam
signifikan lebih lewat jika dibandingkan dengan kanak-kanak sebaya yang normal
2
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
perbendaharan kata yang terhad, membuat banyak kesilapan dalam ejaan, tanda
bacaan dalam guna huruf besar yang tidak betul dalam penulisan mereka ( Paridah
awing, 1991 )
Selepas menjalani praktikum fasa pertama dan fasa kedua, saya telah
Antara masalah yang seringkali dihadapi oleh saya ialah masalah murid-
murid tidak dapat menguasai penggunaan huruf besar walaupun telah didedahkan
kepada mereka. Namun setiap kali latihan di dalam kelas terdapat juga kesalahan
Soalan latihan atau ujian yang sering dikemukakan ialah “ Salin semula ayat-
ayat yang diberi dengan menggunakan ejaan, tanda baca dan huruf besar di tempat
3
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
yang sesuai”. Kesalahan murid dalam penggunaan huruf besar secara tidak
langsung akan mengurangkan markah kerana markah akan dipotong untuk setiap
mempertingkatkan penguasaan huruf besar dalam kalangan murid. Jika murid dapat
menulis semula ayat yang diberi tanpa sebarang kesalahan huruf besar, sekurang-
menulis saya mengulangi perkara yang sama iaitu permulaan ayat, selepas noktah
dan kata nama khas mesti ditulis dengan menggunakan huruf besar tetapi masih
terdapat murid yang leka dan menganggapnya tidak penting kerana mereka tidak
yang penuh dengan cabaran dalam era globalisasi ini. Seorang guru perlu memiliki
4
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
sifat-sifat tertentu untuk mendidik anak bangsa dengan cemerlang. Seorang guru
jika alat bantu mengajar yang dibawa oleh guru terdiri daripada pelbagai bentuk dan
berwarna-warni. Guru juga harus menggunakan alat bantu mengajar yang berbeza
untuk setiap langkah supaya murid tidak berasa bosan semasa pengajaran dan
pembelajaran dijalankan.
kekuatan dan kelemahan tersendiri yang mana lebih berasaskan sebagai satu teknik
murid lebih memberi perhatian terhadap tayangan yang ditayangkan melalui LCD
5
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
dapat mengikuti pengajaran yang disampaikan oleh guru. Guru perlu menjadi lebih
kreatif jika pendekatan yang digunakan oleh guru tidak berkesan dengan
menggunakan pendekatan atau strategi yang lain untuk membolehkan murid lebih
6
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
mendapati masih terdapat dalam kalangan murid-murid tidak dapat menulis ayat
dengan lengkap iaitu menggunakan huruf besar di tempat yang sepatutnya seperti
mudah dan sebagainya. Situasi ini tidak boleh dibiarkan berlarutan kerana
penggunaan huruf besar adalah penting dalam penulisan. Jika masalah ini tidak
diatasi kemungkinan besar murid-murid ini akan menghadapi masalah serta peratus
Tahap 2 akan merosot. Merujuk Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tahun 3, dalam
Bahasa Melayu berlangsung. Tujuan tinjauan awal ini ialah untuk mengenalpasti
pembelajaran.
fokus kajian. Di antara kriteria pemilihan fokus kajian ialah kebolehtadbiran. Kajian
ini boleh ditadbirkan di sekolah kerana saya akan menjalani latihan praktikum di
sekolah aliran perdana. Kajian ini juga memainkan peranan yang penting kerana
melalui kajian ini murid-murid dapat mengikuti kelas matapelajaran Bahasa Melayu
kemahiran menulis huruf besar dalam Bahasa Melayu dengan menggunakan warna
Terdapat kebolehgunaan dalam kajian ini kerana data-data serta hasil yang
dikenalpasti dalam kajian ini dapat digunakan dalam kajian yang seterusnya. Saya
meningkatkan kawalan kelas. Guru dapat mengetahui cara-cara kawalan kelas yang
pengajaran.
Selain itu, kolaborasi juga telah menjadi kriteria pemilihan fokus kajian yang
dijalankan oleh saya. Saya akan mendapatkan kolaborasi daripada pihak guru yang
Objektif Umum
8
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
Objektif Khusus
9
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
Kajian ini melibatkan tiga orang murid tahun 3 Dedikasi yang terdiri
daripada satu lelaki dan dua orang perempuan. Murid-murid ini seringkali
yang normal juga kadangkala cuai dalam penggunaan huruf besar apatah lagi
daripada dua Melayu dan seorang berbangsa Cina. Ketiga-tiga murid ini
melukis.
10
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
yang memerlukan murid menulis, murid perlu mulakan dengan warna kerana warna
dapat meningkatkan daya ingatan murid. Saya akan menggabungkan warna merah
dengan pensel agar murid tidak lupa bahawa setiap kali mereka mula menulis,
Kemmis iaitu:-
Kitaran pertama
i) Proses merancang
iv) Refleksi
Kitaran kedua
i) Perancangan semula
iv) Refleksi
nama khas.
12
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
13
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
- Ujian pengesanan
dalam ayat.
huruf besar.
14
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
Setelah mengumpul data yang berkaitan dengan kajian, saya akan mula
dengan menggunakan senarai semak. Melalui ini saya dapat mengetahui dengan
lebih terperinci tentang masalah yang dihadapi oleh murid. Saya akan menganalisis
keputusan ujian pengesanan dengan memberi markah kepada setiap murid serta
1. - Mengenalpasti masalah
15
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
awal.
3. - Merancang kajian
4. - Laksanakan tindakan 1
5. - Analisis tindakan 1
7. - Laksanakan tindakan 2
8. - Analisis tindakan 2
10. - Refleksi
1. Kertas A4 RM 50.00
4. Lain-lain RM 50.00
JUMLAH RM 300.00
16
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
Ipoh, Perak.
States of America.
17
DRAF PROPOSAL PENYELIDIKAN TINDAKAN PISMP G 7.3
18