RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Banda Aceh

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII/ 1
Materi pokok : Induksi Matematis
Waktu : 4 JP ( 2 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Mengolah, menalar, menyaji, dan
mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
3.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan percaya diri
dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.
3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah
deret persegi dan kubik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada Sang Pencipta ketika mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Induksi Matematika
2.1.1 Menunjukkan sikap kerjasama dalam belajar kelompok

2.2. 1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran

3.3.3 Menerapkan prinsip induksi matematika dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi
3.3.4 Menerapkan prinsip induksi matematika dalam membuktikan rumus jumlah deret kubik

D. Materi Pembelajaran
Terlampir di buku wajib siswa bab induksi matematika

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi dengan pendekatan
saintifik (scientific) dalam model pembelajaran Problem Based Learning.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : White Board, Tayangan Power Point dan Lembar Kerja Siswa
 Alat : Laptop, LCD
Sumber Pembelajaran :
- Buku Siswa Matematika Kelas XII Semester 1
- Buku Guru Matematika Kelas XII

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (4 JP)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan -Guru menyampaikan salam, dilanjutkan dengan
Pendahuluan berdo’a bersama seluruh siswa
-Guru menanyakan siswa tentang kesiapan
menerima pelajaran
-guru melakukan presensi siswa dan memotivasi
siswa agar rajin belajar
-Guru menyampekan manfaat materi dalam
kehidupan sehari-hari
-Guru menyampaikan kompetensi yang harus
dikuasai terkait dengan materi yang akan
dipelajari

- Siswa mengamati pembuktian untuk semua

Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi
bilangan asli n jumlah n bilangan ganjil
**) Peserta didik pada berurutan pertama sama dengan n 2 ( contoh 3.8
masalah halaman 148 )
-Guru memberi kesempatan bertanya kepada
Mengamati siswa terkait pembuktian untuk semua bilangan
Menanya asli n jumlah n bilangan ganjil berurutan pertama
sama dengan n2
Fase 2 : -Guru membentuk kelompok siswa .
Mengorganisasikan Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa
peserta didik
Fase : 3
Siswa mengamati pembuktian untuk semua
Membimbing bilangan asli n jumlah n bilangan ganjil
penyelidikan berurutan pertama sama dengan n 2 ( contoh 3.8
individu dan halaman 148 )
kelompok Guru memberi kesempatan bertanya kepada
Mengamati siswa terkait pembuktian untuk semua bilangan
Menanya asli n jumlah n bilangan ganjil berurutan pertama
sama dengan n2
Mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan contoh-contoh dari
Informasi buku siswa ( contoh 3.8; contoh 3.9; contoh 3.10
Peserta didik mengasosiasikan/menalar
Mengasosiasikan pembuktian induksi matematika dengan merujuk
beberapa contoh pembuktian tersebut.
 Fase 4
Peserta didik mengamati dan memperhatikan
Mengembangkan
presentasi yang sedang dilakukan wakil
dan menyajikan kelompok yang ditunjuk
hasil karya peserta
didik Peserta didik diberi kesempatan untuk
melakukan Tanya jawab terkait presentasi wakil
Mengamati kelompok
Menanya
Mendiskusikan hasil kerja kelompok yang telah
Mengasosiasi
dipresentasikan
Mengomunikasikan
Fase 5 Wakil kelompok mempresentasikan hasil
Menganalisa dan diskusinya, dilanjutkan dengan diskusi dan
Tanya jawab
mengevaluasi
proses pemecahan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan
masalah dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Mengasosiasi induksi matematika.

Kegiatan - Memfasilitasi dan membimbing peserta didik

Penutup merangkum materi
- Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
- melakukan penilaian
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut
- Menyampekan rencana pembelajarn pada
pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian :
1. Pengamatan
2. Tugas Proyek
2. Instrumen penilaian
a.Tertulis
Pada tahun ajaran baru ada 30 siswa kelas baru di kelas X. Untuk memperkenalkan diri setiap siswa saling
bersalaman dengan siswa lainnya. Kita ingin mengetahui ada berapa banyak jabat tangan yang terjadi.
a. Untuk mengetahui hal tersebut, isilah tabel di bawah ini
B
Banyak siswa Banyak jabat tangan yang
terjadi
2
3
4
5
anyak siswa Banyak jabat tangan yang terj
b. Apakah Anda sudah dapat menduga pola banyak jabat tangan yang terjadi? Tuliskan pola itu dan gunakan
untuk mencari banyak jabat tangan yang terjadi jika ada 10 siswa, 30 siswa, dan n siswa.
c. Buktikanlah pola yang diperoleh di bagian (ii) dengan menggunakan induksi matematis !
b. Pengamatan
Penilaian diri (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidi
Apabila hasil ulangan harian untuk topik induksi matematika menunjukkan peserta didik belum mencapai
kompetensinya baik klasikal maupun individual maka dilakukan remidiasi. Reidial dilakukan dengan cara
diadakan diskusi dan latihan soal terkait konsep dasar induksi matematika serta penerapannya dalam
kehiduan sehari-hari khususnya pada materi yang telah dipelajari.
c. Pengayaan (terlampir)

B. Kunci dan Pedoman Penskoran (terlampir)