Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Mata Pelajaran


Satuan Pendidikan : SMP NU PALEMBANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi pokok : Rendah Hati. Hemat, dan Hidup Sederhana
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 2x Pertemuan (3 x 35 Menit)

B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al- 4.2 Mengimplementasikan perilaku rendah hati,
Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait perilaku rendah hemat, dan hidup sederhana yang sesuai dengan
hati, hemat dan hidup sederhana makna Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17:
26-27 dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini maka tujuan pembelajaran sebagai berikut;
3.2.1. Menjelaskan arti dari Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan Hadis terkait
tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
3.2.2. Menjelaskan Pesan-pesan Mulia dalam Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27
4.2.1 Memaparkan contoh-contoh perilaku rendah hati , hemat, dan hidup sederhana yang sesuai dengan
makna Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dalam kehidupan sehari-hari
4.2.2 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait
dengan tartil.
4.2.3 Mendemosntarsikan hafalan Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait
dengan tartil.

D. Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran dengan 10 Menit
Pendahuluan mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran.
3. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
4. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
Inti 1. Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi tentang 85 Menit
Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait
melalui berbagai sumber
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil
pengamatannya.
3. Peserta didik mencermati dan mengamati gambar yang ada
tentang pesan-pesan mulia yang terkandung dalam Q.S. al-
Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27
4. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap
hasil pengamatan peserta didik.
5. Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Furqan/25:63
dan Q.S. al-Isra’/17:27 dengan tartil.
6. Peserta didik menirukan bacaan Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-
Isra’/17:27 dengan tartil.
7. Peserta didik mengulang kembali bacaan Q.S. al-Furqan/25:63
dan Q.S. al-Isra’/17:27 sampai akhirnya peserta didik dapat
menghafal bacaan tersebut dengan lancar.
Penutup 1. Peserta didik memaparkan kesan dan pesan pada pertemuan hari ini 10 Menit
2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
makanan, minuman halal dan haram
3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

E. Penilaian
1. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang
tersedia!

Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100


skor tertinggi 4
2. Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI SOAL

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam

KELAS/PROGRAM : VIII

TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Bentuk No Tingkat


Tujuan Pembelajaran
(KD) soal soal kesukaran
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan arti Q.S. al- Menuliskan Uraian 1 L1
Q.S. al- dari Q.S. al-Furqan/25: Furqān/25: 63, hubungan Q.S
Furqān/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26- Q.S. al-Isrā’/17: Al-Furqan
63, Q.S. al- 27 dan Hadis terkait 26-27 dan ayat 63
Isrā’/17: 26- tentang rendah hati, Hadis terkait dengan sikap
27 dan Hadis hemat, dan hidup tentang rendah rendah hati
terkait sederhana hati, hemat, dan
perilaku hidup sederhana
3.2.2.Menjelaskan Memahami Uraian 2 L.2
Pesan-pesan Mulia makna yang
dalam Q.S. al- terkandung
Furqan/25: 63, Q.S. al- dalam surat
Isra’/17: 26-27 Al-Isra’ Ayat
27

 Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tertulis

Bentuk : Uraian Objektif

Instrumen Soal :

1. Menuliskan hubungan Q.S Al-Furqan ayat 63 dengan sikap rendah hati


2. Memahami makna yang terkandung dalam surat Al-Isra’ Ayat 27
Kunci Jawaban dan Skor

No Kunci Skor
1. Hubungan surat Al-furqan ayat 63 dengan sikap rendah hati ialah dalam surat Al-Furqan ayat 63 50
dijelaskan bahwa Allah Allah mengajarkan agar hamba-Nya memiliki sifat rendah hati. Sifat
rendah hati ini harus diwujudkan dalam setiap perilaku kita. Sikap rendah hati dapat terlihat pada
saat mereka berjalan. Dari sini akan terlihat sifat dan sikap kesederhanaan, jauh dari keangkuhan,
langkahnya mantap, dan tampil dengan jati diri yang dimilikinya. Orang yang rendah hati tidak suka
meniru-niru gaya orang lain. Apalagi gaya orang itu tidak sesuai dengan ajaran Islam. Orang yang
rendah hati ingin tampil sesuai jati diri dan fitrah manusia. Orang yang rendah hati selalu ingin
menjadi dirinya sendiri sesuai ajaran Allah Swt.
2. yang terkandung dalam surat Al-Isra’ ayat 27 ialah mengenai sikap boros yang mana dalam
Makna
50
surat tersebut ditegaskan bahwa berfoya-foya serta menghambur-hamburkan harta itu adalah
pemborosan yang merupakan bagian dari perbuatan setan. Dengan demikian, sudah jelas bahwa
tindakan semacam ini sangat dilarang oleh Allah Swt. Sebaliknya, Allah mengajarkan kita agar bisa
hidup hemat, sederhana, dan peduli kepada orang lain dengan cara suka berderma. Dengan tindakan
mulia seperti ini, harta yang kita miliki akan menjadi lebih bermakna bagi diri kita sendiri dan
bermanfaat bagi orang lain di sekitar kita.
skortercapai
. 100
Nilai : skormaksimum

 Penilaian Ketrampilan
Teknik : Portopolio
Bentuk : Lembar Penilaian
Tugas :Siswa membaca dan menghafal Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27
serta Hadis terkait dengan tartil.
Penilaian “Membaca dan Menghafal dengan Tartil”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:
Aspek yang Jumla Tindak
Nama Peserta Nilai Ketuntasan
No. dinilai h Skor Lanjut
Didik
1 2 3 4 T TT R P
1
2
Dst
Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100
2. Artinya Skor 25 → 100
3. Isi Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan
Skor maksimal…. 100

3. Pemanfaatan Penilaian
a. Remidial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali (sesuai peraturan akademik sekolah) dan apabila
setelah 2 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat dib erikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas.
c. Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50 % atau lebih peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
Palembang, Agustus 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ir. Ahmad Dailami

Lampiran

1. Kompetensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

2. Materi Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini maka materi pembelajaran sebagai berikut;
a. Fakta:
Rendah Hati. Hemat, dan Hidup Sederhana
b. Konsep
Rendah Hati. Hemat, dan Hidup Sederhana
c. Prosedur
Menentukan informasi mengenai Rendah Hati. Hemat, dan Hidup Sederhana

3. Pendekatan Model, Metode Pembelajaran


 Pendekatan : Saintifik learning
 Model : Discovery learning
Metode : Tanya jawab, penugasan kajian Pustaka, membaca dan menghafal
4. Media Sumber Belajar
Penggaris, spidol, papan tulis, laptop
5. Sumber Belajar
Buku Pendidikan Agama Islam, LKS dan Al-Qur’an

6. Lembar Kerja Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam


Materi : Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang
rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
Tujuan :

Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :


1. Menjelaskan arti dari Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana
2. Menjelaskan Pesan-pesan Mulia dalam Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27 63, Q.S. al-Isrā’/17:
26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
3. Memaparkan contoh-contoh perilaku rendah hati , hemat, dan hidup sederhana yang sesuai dengan makna
Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dalam kehidupan sehari-hari
4. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan
tartil.
5. Mendemosntarsikan hafalan Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan
tartil.

PETUNJUK UMUM:

Bacalah Lembar Kerja ini dengan seksama, dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami.
Kerjakan dan selesaikan permasalahan dibawah ini :
1. Menuliskan hubungan Q.S Al-Furqan ayat 63 dengan sikap rendah hati
2. Memahami makna yang terkandung dalam surat Al-Isra’ Ayat 27