Nama Satuaan Pendidikan : SMP Negeri 15 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI 1 dan KI 2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan menghargai perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
Negara, dan kawasan regional.
 KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif pada tingkat teknik dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena kejadian tampak mata.
 KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,
slogan, atau poster ( yang membuat
bangga dan memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
3.3.1 Mengidentifikasi isi dan unsur-unsur
yang terdapat pada iklan, slogan, atau
poster
3.3.2 Menjelaskan unsur-unsur iklan, slogan
atau poster

4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau 4.3.1 Menyimpulkan isi iklan, slogan, dan
poster (membanggakan dan mematifasi) poster yang dibaca
dari berbagai sumber 4.3.2 Mempersentasikan isi teks iklan,
slogan atau poster
 C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi isi dan unsur-unsur yang terdapat pada iklan, slogan, atau poster
2. Menjelaskan unsur-unsur iklan, slogan, atau poster
3. Menyimpulkan isi iklan, slogan, dan poster
4. Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau poster

D. Materi Pembelajaran
1. Unsur-unsur teks iklan, slogan, dan poster
2. Penyimpulan maksud suatu iklan, slogan, dan poster
3. Menceritakan kembali teks iklan, slogan, dan poster

E. Metode Pembelajaran
1. Media Pembelajaran #Kotak Misterius
2. Laptop
3. Power Point
4. Internet

F. Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017
Internet

G.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Aktivitas Guru Siswa Waktu

Pendahuluan Fase 1 Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 5 Menit

1. Guru Mengucapkan salam 1. Siswa menjawab salam

kepada siswa dan dan dapat berdoa
mengarahkan siswa untuk bersama-sama.
berdoa di awal
pembelajaran

2. Guru mengabsen peseta 2. Siswa mendengar dan

didik merespon absen dari guru.

3. Guru menyampaikan 3. Siswa mendengarkan

kepada siswa Tujuan guru dan mendorong rasa
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Aktivitas Guru Siswa Waktu

Pembelajaran yang ingin tahu siswa terhadap

akan dicapai serta materi pelajaran yang
manfaatnya dalam akan dipelajari
kehidupan sehari-hari 4. Siswa mendengarkan guru
4. Memberikan gambaran dan mendorong rasa ingin
tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang
tahu terkait materi yang
akan dipelajari dalam akan di pelajari
kehidupan sehari-hari. 5. Siswa membagi kelompok
5. Pembagian kelompok
belajar
6. Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan
langkah-langkah
pembelajaran

Inti Fase 2 Mendemonstrasikan Pengetahuan dan 20

Keterampilan Menit

1. Guru menjelaskan 1. Siswa menyimak

pengertian teks Iklan, penjelasan guru dengan
Slogan, dan Poster sungguh-sungguh

2. Siswa membagi
2. Guru memberikan
kelompoknya sesuai
beberapa soal tentang Teks
dengan yang diperintah
Iklan, Slogan, dan Poster
oleh guru

Fase 3 Membimbing Pelatihan

1. Guru berkeliling melihat 1. Siswa menyelesaikan soal

siswa menyelesaikan soal dan bertanya tentang hal
latihan yang diberikan, yang belum dipahami
mencermati dan
menemukan berbagai
kesulitan yang dialami
siswa, serta memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya hal-hal
yang belum dipahami
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Aktivitas Guru Siswa Waktu

2. Guru memberi bantuan 2. Siswa bertanya terkait

mengenai kesulitan yang soal latihan yang
dialami siswa secara diberikan
individu terkait soal
latihan yang di berikan

Fase 4 Mengecek Pemahaman dan Memberi Umpan Balik

1. Guru meminta perwakilan 1. Perwakilan siswa

siswa untuk mengerjakan mengerjakan soal-soal
soal-soal latihan yang latihan yang di berikan
diberikan

2. Guru memberikan 2. Setiap kelompok

kesempatan kepada siswa mempresentasikan hasil
lain untuk menanggapi kerja kelompok.
hasil kerja siswa yang 3. Siswa menangapi hasil
maju presentasi siswa yang
maju

3. Guru melibatkan siswa 4. Siswa mengevaluasi dan

mengevaluasi hasil kerja mengoreksi hasil
siswa yang maju dan pekerjaan kelompok yang
mengoreksi hasil pekerjaan maju
kelompok yang maju
bersama-sama
4. Dengan tanya jawab, guru 5. Siswa menyimpulkan
mengarahkan semua siswa hasil presentasi dari
pada kesimpulan materi Teks iklan,

Penutup Fase 5 Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan dan 5 Menit

Penerapan

1. Guru memberikan 1. Siswa mencatat dan

beberapa soal untuk mengerjakan soal yang
diselesaikan di rumah guru berikan untuk tugas
dirumah

2. Guru mengakhiri kegiatan 2. Siswa mendengarkan

belajar dengan
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Aktivitas Guru Siswa Waktu

memberikan pesan untuk pesan dari guru

tetap belajar

3. Guru mengucapkan salam 3. Siswa menjawab salam.

untuk mengakhiri
pembelajaran

H.PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian:

N Teknik Waktu
Aspek yang dinilai
o Penilaian Penilaian
1. Sikap
a. Bekerjasama dalam menyelesaikan
tugas kelompok
Selama
b. Percaya diri dalam mengemukakan
pembelajaran,
gagasan, bertanya, mengerjakan tugas
saat diskusi dan
kelompok atau menyajikan hasil diskusi Pengamatan saat test hasil
c. Jujur dalam mengerjakan soal test dan
belajar
melakukan penilaian diri
d. Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali pengertian Teks Tes tertulis
iklan, slogan dan poster. dan non
b. Mampu menyelesaikan masalah tertulis Penyelesaian
nyata yang berkaitan Dengan teks iklan tugas
slogan dan poster

3. Keterampilan
a.Terampil menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang Penyelesaian
relevan yang berkaitan dengan Teks Pengamatan
tugas
iklan slogan dan poster

2. Instrumen Penilaian
 a. Jenis / teknik penilaian : Tugas Kelompok dan Tugas Individu
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen
 Bentuk Instrumen :
- Tes Tertulis PG (pilihan ganda )
- Tes Tertulis
- Uraian
 Instrumen :
- Penilaian Sikap = Pengamatan
- Penilaian Pengetahuan = Tes tertulis
- Penilaian Keterampilan = Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 15 KOTA JAMBI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pembelajaran : Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Kelas / Semester : Vlll (Delapan) / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan (2 × 45 menit)

Indikator Sikap Aktif Dalam Pembelajaran Teks Iklan Slogan dan Poster
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator Sikap Bekerjasama Dalam Kegiatan Kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator Sikap Toleran Terhadap Proses Pemecahan Masalah Yang Berbeda Dan
Kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
No Nama Siswa
KB B SB KB B S KB B S
B B
1
.
.
30
Keterangan:
KB = Kurang Baik
SB = Sangat Baik
B = Baik

06, September 2021

Mengetahui

Guru Pamong …………. Guru Mata Pelajaran

Siti Jahara, S. Pd Sti Nur Asiah

…………………………………… …………………………………….
NIP. 196308161992032004 NIM. 1800888201011