SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Wajib

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok laporan hasil observasi:  Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan
laporan hasil  pernyataan umum; dalam teks laporan hasil observasi.
observasi yang  Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
 hal yang dilaporkan;
dipresentasikan kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.
dengan lisan dan  deskripsi bagian;
tulis  Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi
 deskripsi manfaat; dan
4.1 Menginterpretasi isi  maksud isi teks (tersirat dan
teks laporan hasil tersurat).
observasi
berdasarkan
 interpretasi baik
secara lisan maupun
tulis
3.2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri kebahasaan.
aspek kebahasaan observasi:  isi, ciri kebahasaandalam teks laporan hasil observasi.
dari minimal dua  pernyataan umum;
teks laporan hasil  Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
 deskripsi bagian; memerhatikanisi, struktur, danciri kebahasaan.
observasi
 deskripsi manfaat; dan  Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisiteks laporan hasil
4.2 Mengkonstruksi-kan observasi yang telah disusun.
 kebahasaan (kalimat definisi,
teks laporan dengan
kata sifat).
memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan
baik lisan maupun
tulis
3.3 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
(permasalahan,  pernyataan tesis; rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar
argumentasi, danatau dibaca.
 argumen;
pengetahuan, dan  Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi,
rekomendasi) teks  pernyataan ulang; dan
permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan
eksposisi yang  kebahasaan. kebahasaan.
didengar dan atau
dibaca  Mempresentasikan,me-ngomentari, dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun.
4.3 Mengembangkan isi
(permasalahan, Komentar terhadap:
argumen,
pengetahuan, dan  Kekurangan dan kelebihan
rekomendasi) teks dilihat dari isi (kejelasan tesis
eksposisi secara lisan dan kekuatan argumenuntuk
dan/tulis mendukung tesis).
3.4 Menganalisis Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi yang
struktur dan  pernyataan tesis (pendapat dibaca.
kebahasaan teks tentang suatu permasalahan);  Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi
eksposisi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur,
 argumen (data, fakta,
4.4 Mengonstruksikan danpendapat untuk menguatkan dan kebahasaan.
teks eksposisi tesis); dan  Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks eksposisi yang
dengan  pernyataan ulang.* telah disusun.
memerhatikan isi
(permasalahan,
argumen, Kebahasaan:
pengetahuan, dan  kalimat nominal dan
rekomendasi),  kalimat verbal (aktif transitif
struktur dan dan aktif intransitif)
kebahasaan Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdot
anekdot dari aspek  peristiwa/sosok yang berkaitan  Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat
makna tersirat dengan kepentingan publik, dalam teks anekdot yang dibaca
4.5 Mengonstruksi Unsur anekdot:  Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang
makna tersirat dalam  peritiwa/tokoh yang perlu telah disusun.
sebuah teks anekdot dikritisi, sindiran, humor, dan
baik lisan maupun penyebab kelucuan.
tulis
3.6 Menganalisis  Isi anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian teks) anekdot dan kebahasaan
struktur dan  Peristiwa/sosok yang berkaitan .
kebahasaan teks dengan kepentingan publik.  Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan
anekdot. kebahasaan.
 Sindiran.
4.6 Menciptakan  Unsur humor.  Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks anekdot yang telah
kembali teks anekdot disusun.
 Kata dan Frasa idiomatis
dengan
memerhatikan
struktur, dan
kebahasaan baik
lisan maupun tulis
3.7 Mengidentifikasi  Karakeristik hikayat.   Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat.
nilai-nilai dan isi  Isi hikayat.  Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai
yang terkandung dalam hikayat.
dalam cerita rakyat  Nilai-nilai dalam hikayat
(hikayat) baik lisan (moral, sosial, agama, budaya,  Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi,teks eksposisi yang telah
maupun tulis dan penddikan). disusun

4.7 Menceritakan
kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca
3.8 Membandingkan  Nilai-nilai dalam cerpen dan  Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam cerpen
nilai-nilai dan hikayat. dan cerita rakyat.
kebahasaan cerita  Gaya bahasa.  Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan
rakyat dan cerpen memerhatikan isi dan nilai-nilai.
 Kata arkais (kuno).
4.8 Mengembangkan  Mempresesntasikan, menanggapi, dan merevisiteks cerpen yang
cerita rakyat disusun.
(hikayat) ke dalam
bentuk cerpen
 dengan
memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku
butir-butir penting  Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
dari dua buku
 Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiikhtisaryang
nonfiksi (buku
dilaporkan.
pengayaan) dan satu
novel yang
dibaca.gkan nilai-
nilai dan kebahasaan
cerita rakyat dan
cerpen
4.9 Menyusun ikhtisar
dari dua buku
nonfiksi (buku
pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan,
pengajuan,  permasalahan; penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
penawaran dan  Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian
 pengajuan;
persetujuan dalam persetujuan dalam bernegosiasi.
teks negosiasi lisan  penawaran;
maupun tertulis.  Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara
 persetujuan/ kesepakatan yang
lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan
tercapai.
4.10 Menyampaikan data, EYD, dan penggunaan kalimat).
pengajuan,
penawaran,
persetujuan dan
 penutup dalam teks
negosiasi secara lisan
atau tulis
3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur: orientasi dan permasalahan (pengajuan,
struktur (orientasi,  orientasi dan penawaran, dan persetujuan),
pengajuan,  Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan kesantunan)
 permasalahan(pengajuan,
penawaran, dalam teks negosiasi.
penawaran, dan persetujuan).
persetujuan,
penutup) dan  Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikanstruktur teks dan aspek
kebahasaan teks Kebahasaan kebahasaan.
negosiasi  pasangan tuturan dalam teks  Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiteks negosiasi yang
negosisi dan telah disusun.
4.11 Mengkonstruksikan
teks negosiasi  bahasa yang santun.
dengan
memerhatikan isi,
struktur (orientasi,
pengajuan,
penawaran,
persetujuan,
penutup) dan
kebahasaan
3.12 Menghubungkan Debat:  Mengidentifikasipermasalahan, sudut pandang, argumen, pemeran,
permasalahan/ isu,  esensi debat; sikap, pemilihan topik dan simpulan dari simulasi debat yang
sudut pandang dan menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh peserta didik.
 mosi (permasalahan yang
argumen beberapa  Melaksanakan debat.
didebatkan);
pihak dan simpulan
dari debat untuk  argumen untuk menguatkan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
menemukan esensi pendapat sesuai dengan sudut
dari debat pandang yang diambil; dan
4.12 Mengonstruksi  tanggapan (mendukung dan
permasalahan/isu, menolak pendapat disertai
sudut pandang dan argumen).
argumen beberapa
pihak, dan simpulan
dari debat secara
lisan untuk
menunjukkan esensi
dari debat
3.13 Menganalisis isi Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan
debat  mosi/ topik permasalahan yang argumen beberapa pihak, dan simpulan).
(permasalahan/isu, diperdebatkan;  Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap pihak-
sudut pandang dan pihak pelaku debat.
 pernyataan sikap (mendukung
argumen beberapa
pihak, dan simpulan) atau menolak);  Melaksanakan debat.
 argumenasi untuk mendukung  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
4.13 Mengembangkan sikap.
permasalahan/ isu Pihak-pihak pelaksana debat:
dari berbagai sudut
pandang yang  pihak yang mengajukan
dilengkapi argumen mosi/topik permasalahan yang
dalam berdebat diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi);
 tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib)’
 Penonton/ juri.
3.14 Menilai hal yang  Pola penyajian cerita ulang  Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: perjalananpendidikan, karier,
dapat diteladani dari (biografi). perjuangan) dalam biografi tokoh.
teks biografi  Hal-hal yang patut diteladani  Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa
4.14 Mengungkapkan dari tokoh dalam biografi. yang tertuang dalam dalam teks biografi
kembali hal-hal yang  Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja
dapat diteladani dari teman atau kelompok lain.
tokoh yang terdapat
dalam teks biografi
yang dibaca secara
tertulis
3.15 Menganalisis aspek Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi biografi danciri kebahasaan dalam teks
makna dan  orientasi: (identitas singkat biografi.
kebahasaan dalam tokoh);  Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain:
teks biografi perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
 rangkaian peristiwa dan
4.15 Menceritakan masalah yang dialami; dan  Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang
kembali isi teks  Reorientasi : ditulis teman
biografi baik lisan
maupun tulis.
Kebahasaan biografi:
 pronominal;
 pengacu dan yang diacu; dan
 konjungsi.
3.16 Mengidentifikasi Puisi:  Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan
suasana, tema, dan (semua jenis puisi) atau dibaca.
makna beberapa  Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi dari antologi
 isi;
puisi yang puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
terkandung dalam  tema;
intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).
antologi puisi yang  makna;
diperdengarkan atau
 dibaca  amanat; dan
4.16 Mendemonstrasikan  suasana.
(membacakan atau
memusikalisasikan)
satu puisi dari
antologi puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur Unsur-unsur pembangun puisi  Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret,
pembangun puisi  diksi; gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling),
nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  dalam puisi.
4.17 Menulis puisi dengan  imaji;
memerhatikan unsur  kata konkret;  Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret,
pembangunnya gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling),
 gaya bahasa; nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  
(tema, diksi, gaya
bahasa, imaji,  rima/irama;  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis
struktur, perwajahan)  tipografi; 
 tema/makna (sense);
 rasa (feeling);
 nada (tone);dan
 amanat/tujuan/maksud
(itention).  

3.18 Menganalisis isi dari Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca
minimal satu buku
 fiksi dan satu buku  Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang dibaca
nonfiksi yang sudah  Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan
dibaca unsur-unsur resensi
4.18 Mempresentasikan  Mempresentasikan dan menanggapiresensi yang ditulis
replikasi isi buku
ilmiah yang dibaca
dalam bentuk resensi