LAPORAN

MEMBUAT METODE PENGAJARAN MENGGUNAKAN

TEORI GAGNE
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan yang diampu
oleh : Siti Sarah, S.psi.,M.psi.,Psikolog

Disusun Oleh :
Nama : Nurul Namora Nonda
NIM : 0305171037

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS NASIONAL PASIM
BANDUNG
2019
DAFTAR ISI....................................................................................................i
A. Pengajaran yang dilakukan...........................................................................
B. Subjek...........................................................................................................
C. Metode..........................................................................................................
D. Clear why......................................................................................................
E. Clear goal.......................................................................................................
F. Hasil dan Pembahasan..................................................................................
G. Instrumentasi...............................................................................................
H. Dokumentasi.............................................................................................
I. Simpulan dan saran...................................................................................
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................
A. Pengajaran yang dilakukan
Pengajaran yang akan dilakukan adalah bagaimana cara untuk
mengendarai motor.

B. Subjek
Subjek yang akan diajarkan adalah Nuzul Namora Nonda.
Kekerabatan yaitu sebagai adik kandung yang saat ini sudah berusia 20
tahun 2 bulan.

C. Metode
Metode yang akan digunakan adalah metode demontrasi.
Metode demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan
barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara
langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan
dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan (Muhibbin
Syah,2000).
Dimana subjek akan diajarkan bagaimana cara memanaskan
motor,menstandar motor,menjalankan motor, mengeluarkan motor dari
rumah, dan cara parkir motor di lapangan.
D. Clear Why
Mengapa dilakukannya pengajaran tersebut karena Subjek (adik)
sampai usia dewasa awal ini masih belum mengetahui bagaimana cara
untuk mengendarai motor.
Oleh karena itu yang diinginkan dan diharapkan adalah Subjek dapat
mengendarai motor dengan kesempatan yang bisa digunakan sebagai
bahan pembelajaran dan pengalaman kami berdua.

E. Clear Goal
Clear goal yang diharapkan adalah memantapkan bagaimana
pemrosesan informasi yang terjadi melalui interaksi antara kondisi
internal dengan kondisi eksternal individu. Artinya antara diri individu
dengan penyesuaian pada lingkungannya diharapkan dapat bekerja sama
untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
 Seperti yang diketahui dalam teori gagne dapat disimpulkan bahwa
faktor internal adalah bagaimana kita mengetahui keadaan dalam diri
individu yang akan diajarkan dari segi psikis maupun psikologis yang akan
berpengaruh pada hasil belajar dan cara berfikir untuk menemukan
pemecahan masalah dalam pembelajarannya. Dan kondisi eksternal yang
meliputi sembilan tahap pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
melalui usaha mengontrol kondisi eskternal tersebut sehingga
menghasilkan apa yang diharapkan berdasarkan “Nine Intruction Event”
yang akan dipaparkan setelah terjun langsung pada lapangan nanti.

Yang ingin dijadikan evaluasi dan goals nya adalah :

1) Informasi Verbal
Bagaimana Subjek bisa memanaskan motor, mengetahui
komponen-komponen motor seperti rem,standar,kunci. Sehingga
paham cara menyalakan motor, menstandar motor dan mengunci
motor.

2) Keterampilan intelektual
Mengajukan pertanyaan :
1.Bagaimana cara memanaskan motor?
2. Bagaimana cara mengerem motor?
3. Bagaimana cara menahan motor menggunakan 2 kaki?
4.dan sebagainya.
3) Strategi kognitif
Bagaimana N dapat mengingat cara dan langkah mengendarai
motor dari mulai memanaskan sampai dengan menjalankan
motor tersebut.

4) Sikap-sikap
Melihat sikap apa yang diperlihatkan setelah N
mempelajarinya dan memberikan penjelasan apa saja yang dia
dapatkan dari proses belajar tersebut.
 5) Keterampilan-keterampilan motorik
Bagaimana N fokus pada keterampilan kegiatan fisik dan
penggambungan kegiatan motorik dengan intelektual sebagai hasil
belajar mengendarai motor.

6) Waktu : Dilakukan selama 2 minggu.

Mengenai hari mulainya akan disesuaikan sesuai persetujuan ibu
dekan/dosen psikologipendidikan : Siti Sarah,
S.psi,M.psi.,Psikolog.

F. Hasil dan Pembahasan

No Event Of Kegiatan Hari Keterangan

. Intruction ke-
1. Mendapatkan 1. Memberikan informasi awal 1 Subjek dapat
Perhatian tentang motor dan memahami
komponennya dengan jelas
2. Menanyakan komponen apa bagaimana
saja yang sudah dijelaskan komponen
motor.
2. Menginformasikan Menjelaskan bahwa subjek 3 Hari kedua
Tujuan harus dapat mempelajari tidak dilakukan
Pembelajaran bagaimana cara pengajaran
memanaskan karena adanya
motor,menstandar,membaw tugas
a motor dan mengerem kelompok di
motor serta parkir motor. kampus.
3. Merangsang Subjek diminta untuk 4 Dapat
mengingat mencoba memanaskan dilakukan oleh
pelajaran motor sambil menahan subjek.
 sebelumnya motor dengan kedua
kakinya, mengeluarkan
motor dan menstandar
motor.
4. Menyajikan materi Subjek diberikan jadwal 5 -
ajar untuk mulai mempersiapkan
diri belajar dan mengamati
mengendarai motor mulai
esok hari.
5. Memberikan Pengajar memperagakan 6-9 Subjek
bimbingan belajar bagaimana mengendarai memperhatikan
motor mulai dari pengajar
memanaskan sampai dengan dengan cukup
menjalankan motor baik.
6. Latihan Praktek Subjek mulai mencoba 10- Subjek sempat
mengendarai motor sambil 14 takut ketika
dipegangi oleh pengajar. tidak dibantu
menahan
motornya.
7. Memberikan Memberikan feedback apa 16 Subjek
Unpan Balik saja yang sudah benar mendengarkan
dilakukan oleh subjek feedback yang
diberikan atas
latihan
prakteknya.
8. Menilai kinerja Uji coba terakhir untuk 17-
mengetahui progress yang 18
sudah dilalui dan yang
didapatkan apa saja
Keterangan no. 8
 1. Subjek sudah dapat memanaskan motor.
2. Subjek dapat menahan motor dengan kedua kakinya.
3. Subjek dapat memundurkan motor keluar rumah.
4. Subjek dapat membawa motor sendiri tetapi hanya lurus saja belum dapat belok
dan melihat dari spion dengan baik.
5. Subjek mengerti cara mengerem motor tetapi terkadang rem nya terlalu ditekan
sehingga menjadi rem mendadak.
6. Subjek dapat memarkir motor jika motor tidak terlalu banyak di lapangan.
9. Meningkatkan Pengajar memberikan motivasi Subjek
retensi dan supaya subjek tetap mau belajar mendengarkan
transfer setelah pengajaran ini sudah selesai dengan baik.
dilakukan.

G. Instrumentasi
Event Intruction Indikator Ya Tidak
1. Mendapatkan Perhatian Subjek memperhatikan √
persentasi yang diberikan
Subjek menanyakan hal-hal √
yang berkaitan dengan
komponen motor
Subjek menulis rincian
komponen
2. Menginformasikan Tujuan Subjek menjawab √
Pembelajaran pertanyaan yang diberikan
pengajar
Subjek menunjuk bagian √
komponen motor dengan
benar
Subjek terampil dalam √
menyampaikan komponen
motor.
3. Merangsang mengingat Subjek dapat memanaskan √
pelajaran sebelumnya motor
Subjek dapat menahan
motor dengan kedua kaki
Subjek dapat memundurkan
motor

4. Menyajikan materi ajar
7. Memberikan bimbingan
belajar
9. Latihan Praktek
11. Memberikan Unpan Balik
12. Menilai kinerja
15. Meningkatkan retensi dan
transfer
Subjek dapat menstandar √
motor
Subjek menanyakan jam √
materi ajar
Subjek mencatat jadwal √
materi ajar
Subjek menanggapi apa √
yang disampaikan oleh
pengajar
Subjek memperhatikan √
pengajar ketika
mengendarai motor
Subjek bertanya pada
pengajar
Subjek dapat mengendarai
motor sambil dipegangi oleh
pengajar
Subjek membunyikan √
klakson ketika ada orang
Subjek mendengarkan √
evaluasi yang diberikan oleh
pengajar
Subjek bangun di pagi hari √
untuk praktek lapangan
Subjek berpakaian rapih √
saat praktek
Subjek menjalankan syarat
mengendarai dari mulai
memanaskan sampai
menajalankan motor
Subjek menceritakan √
pengalaman mengendarai
motornya
Subjek termotivasi untuk √
terus belajar mengendarai
motor
Subjek mendengarkan √
motivasi yang diberikan
oleh pengajar
H. Dokumentasi
I. Simpulan
Dari pengajaran yang sudah dilakukan dan direncanakan teori gagne
dapat membantu dalam pengajaran yang dilakukan. Subjek yang diberikan
pengajaran untuk tahu bagaimana caranya mengendarai motor cukup
memenuhi syarat dan langkah-langkah dalam mempelajari dan
mempraktekannya. Hanya saja subjek belum dapat belok dan membawa
motor sendiri dengan km yang agak jauh. Subjek baru bisa mengendarai
motor dengan jarak pendek dan lurus.
Hasil dari pengajaran yang diberikan pada subjek adalah Subjek
sudah dapat memanaskan motor, Subjek dapat menahan motor dengan
kedua kakinya, Subjek dapat memundurkan motor keluar rumah, Subjek
dapat membawa motor sendiri tetapi hanya lurus saja belum dapat belok
dan melihat dari spion dengan baik, Subjek mengerti cara mengerem
motor tetapi terkadang rem nya terlalu ditekan sehingga menjadi rem
mendadak, Subjek dapat memarkir motor jika motor tidak terlalu banyak
di lapang.
Diharapkan dengan adanya pengajaran ini dapat memotivasi orang-
orang untuk dapat melakukan maupun membuat pengajaran yang
beredukasi dan bermanfat.

Saran
Teori gagne dapat dilakukan untuk membuat rancangan kerangka
pengajaran. Namun pengajaran kali ini akan jauh lebih baik jika dilakukan
dalam jangka waktu yang panjang agar dapat mencapai hasil yang
maksimal.
 DAFTAR PUSTAKA

Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.

Bandung: Remaja Rosdakarya

Muhibbin Syah, M.Ed. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta:  Rajawali Pers.

S.Nasution. (2005) Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar &

Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara