TUGAS RUTIN 1

DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH :

NAMA : FARHAN GUSTI KUNCORO

NIM : 5203311001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

 TAHUN AJARAN 2021/2022
10 PENDAPAT PARA AHLI TENTANG HAKIKAT BELAJAR DAN
KESIMPULANNYA !

1. Menurut Slameto (2010: 2), ”belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan
seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya”
.
2. Menurut Sudjana,Pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap upaya yang sistematik
dan sengaja untuk menciptakan agar terjadi kegiatan interaksi edukatif antara dua
pihak yaitu antara peserta didik “warga belajar” dan pendidik “sumber belajar” yang
melakukan kegiatan membelajarkan.

3. Menurut Whittaker (dalam Syaiful Bahri Djamarah, 2008: 12), “belajar dirumuskan
sebagai proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau
pengalaman”.Kingskey (dalam Syaiful Bahri Djamarah, 2008: 13) mengatakan bahwa
“learning is the process by which behavior (in the broader sense) is originated or
changed through practice or training. Belajar adalah proses dimana tingkah laku
(dalam arti luas) ditimbulkan atau diubah melalui praktek atau latihan”.

4. Menurut Oemar Hamalik,Pembelajaran merupakan kombinasi yang tertata meliputi

segala unsur manusiawi, perlengkapan, fasilitas, prosedur yang saling mempengaruhi
dalam mencapai tujuan dari pembelajaran.

5. Rusman (2015: 12),berpendapat bahwa belajar merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi dan berperan penting dalam pembentukan pribadi dan perilaku
individu. Pendapat tersebut menempatkan belajar sebagai faktor dalam pembentukan
karakter dan perilaku. Pembentukan pribadi dan prilaku seseorang sangat dipengaruhi
oleh kegiatan belajarnya, misal dia tidak dapat belajar dengan baik, maka akan
menghasilkan pembentukan pribadi dan prilaku tidak baik begitupun sebaliknya.

6. Menurut Knowles,Pembelajaran merupakan cara pengorganisasian peserta didik

untuk mencapai tujuan pendidikan.

7. Fontana (1981),dalam Winataputra (2007: 1.8) berpendapat bahwa belajar sebagai

suatu proses perubahan yang relatif tetap dalam perilaku individu sebagai hasil dari
pengalaman. Seperti Fontana, Gagne (1985) dalam Winataputra (2007: 1.8) juga
menyatakan bahwa “belajar adalah suatu perubahan dalam kemampuan yang bertahan
lama dan bukan berasal dari proses pertumbuhan”.

8. Menurut Slavin,Pembelajaran didefinisikan sebagai perubahan tingkah laku individu

yang disebabkan oleh pengalaman.
9. Menurut Burton,(1984) dalam Siregar (2014: 4), “belajar adalah proses perubahan
tingkah laku pada diri individu karena adanya interaksi antara individu dengan
lingkungannya sehingga mereka lebih mampu berinteraksi dengan lingkungannya”.

10. Menurut Corey,Pembelajaran merupakan suatu proses dimana lingkungan seseorang

secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku
tertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respons terhadap situasi
tertentu.

KESIMPULAN