KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurlkulum

PENJAJARAN KURIKULUM 2.0:

Special For You,Cikgu!
PENJAJARAN KURIKULUM 2.0:
Special For You,Cikgu!

Latifah Ideris
Pengacara
 PANDUAN PELAKSANAAN
KURIKULUMPENJAJARAN 20
SAINS TAHIJN 5
 PANDUANPELAKSANAAN KURIKULUM PENJAJARAN SAINS SR 2.0

Kenal pasti kandungan kurikulum Sains Tahun 4 yang terkesan

2020 semasa pelaksanaan PdPR 2020.
Contoh kandungan yang terkesan
TANDARO STANDARDPREST
Tema: Teknologi dan Kehidupan Lestari KANDUNOANSTANDARDPEMBELAJARAN
TAHAP
Dokumen Penjajaran Kurikulum Tajuk: Mesin (10.1 - Tuas) 10.1
Tuas bdeh.•
PENG TAFSIRAN

bagi Kegunaan Pembukaan Semula Sekolah tahun 2020 10.I.I pastlbeban. Kkrnben cootoh
(10.2- Mesin ringkas dan tulkrumdan daya pads
tuas denoan merVankan
1
seoap lents

SAINS mesin kompleks)

aktiwt•.

10.1.2 MenoNak hubum kaitjarak

bcban dari f'"rurn deman
KURIKULUMSTANDARD SEKOLAH RENDAH daya yang 'pertukan.

10.1.3 perrerhsSan 2 rirvkas

tentarvtuasmel$ui
lakaran. Tl.tK. penultsan
n secara kreo:rf.

TAHUN 4

2021
DOKUMENPENJAJARAN KURIKULIJM 1.0

Dokumen Penjajaran Kurikulum

bagi Kegunaan Pembuka Semula Sekolat+tahun 2020
SISIPAN SK (StandardKandungan)/
SAINS SP (Standard Pembelajaran) dari
KURIKULUMSTANDARD SEKOLAH RENDAH
tahun 2020 ke dalam tahun PdP
tahun 2021
TAHUN 5

DOKUMEN PENJAJARAN KURIKULUM 2.0

 PANDUANPELAKSANAAN KURIKULUMPENJAJARAN SAINS SR 2.0

CONTOH PENYEDIAAN RPT KANDUNGANSISIPAN

SANS 2021
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN(RPD
SAINS TAHUN 5
2021

TEMA • TEKNOLOGI DAN KEHIDUPANLESTARI

TAJUK: 10.0 MESIN
Standard Pembelajaran
Tajuk Kandungan Standard Prestasi Catatan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Pelengkap
IO.O Penggunaan 10.1.1 Menyatakan kegunaan suatu alat 10.1.5 Menjelaskan TP 1- Mengenal pasti mesin ringkas dalam suatu
Alat dalam yang terdapat di persekitaran pemerhatian tentang alat.
Kehidupan murid. penggunaan alat TP 2- Memerihalkan kegunaan suatu alat dalam
25 - 29 10.1.1 Mengenal pasti beban, fulkrum dan dalam kehidupan kehidupan harian.
Oktober 10.1 Tuas daya pada tuas dengan melalui lakaran, TP 3- Mengitlak kepentingan kombinasi mesin
2021 10.2 Mesin menjalankan aktiviti. TMK, penulisan atau ringkas yang terdapat pada suatu alat.
Perbincangan dalam ringkas dan 10.1.2 Mengitlak hubung kait jarak beban lisan secara kreatif. TP 4- Menjelas dengan contoh kombinasi fungsi
mesin dari fulkrum dengan daya yang mesin ringkas pada suatu alat untuk memastikan
panitia Sains bagi kompleks diperlukan. alat itu berfungsi dengan sempuma.
10.1.2 Menerangkan kombinasi fungsi TP 5- Menaakul kepentingan ciri penciptaan suatu
merancang pelaksanaan mesin ringkas pada suatu alat alat yang lestari.
yang membolehkan alat tersebut TP 6- Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
kandungan sisipan 2020 berfungsi melalui pemerhatian alat
sebenar.
tentang pengubahsuaian suatu alat bagi
menjadikan alat yang lebih lestari.
dalam RPT 2021 10.21 Menjelas dengan contoh jenis dan
kegunaan mesin ringkas dengan TP 1- Memberi contoh bagi setiap jenis mesin
menjalankan aktiviti. ringkas.
10.2.2 Menyelesaikan masalah dengan TP 2- Memerihalkanmesin ringkas yang terdapat
menggunakan dua atau lebih mesin dalam satu mesin kompleks.
ringkas. TP 3- Mengitlak hubungkait jarak beban dari
10.2.3 Merumuskan maksud mesin fulkrum dengan daya yang diperlukan.
kompleks. TP 4- Menjana idea untuk menyelesaikan
10.1.3 Menaakul kepentjngan kombinasi masalah yang melibatkan penggunaan mesin.
mesin ringkas untukmemastikan TP 5- Berkomunikasi untuk menunjukkan
alat itu beflungsi dengan kepentingan penciptaan mesin yang lestari.
sempurna. TP 6- Mereka bentuk satu model mesin kompleks
10.1.4 Menjana idea tentang kepentingan dan mempersembahkansecara kreatif dan
ciri penciptaan alat yang lestari. inovatif.

Contoh PdP (Kandungan sisipan)
Kandungan ini adalah topik
pembelajaran daripada tahun 4 2020
yang di sisipkan ke dalam tema yang
sama di tahun 5 2021.
PANDUANPELAKSANAAN KURIKULUMPENJAJARAN SAINS SR 2.0
TAJUK Mesin
Standard Kandungan 10.1 Tuas
Standard Pembelajaran 10.1.1 Mengenal pasti beban, fulkrumdan daya pada tuas dengan menjalankan aktiviti.
10.1.2 Mengitlakhubung kaitjarak beban dari fulkrumdengan daya yang diperlukan.
10.1.3 Menjelaskan pemerhatiantentang tuas melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.
Aktiviti 1: Murid dikehendaki mencabut paku yang terdapat pada sekeping papan dan diberikan tiga
alatan iaitu tukul besi, pisau dan spanar
ii. Murid perlu memilih alat yang sesuai untuk mencabut paku tersebut.
Bersoal jawab tentang alat dan cara mencabut paku tersebut dan membuat inferens
berdasarkan tindakan yang dilakukan.
iv. Murid mengenal pasti kedudukan beban, fulkrum dan daya yang terdapat semasa aktiviti
mencabut paku dengan menggunakan tukul besi.
Aktiviti 2: Murid mengenal pasti dan melabelkan fulkrum, daya dan beban pada Lembaran 1.
ii. Murid menyemak jawapan mereka bersama guru.
Pentaksiran: Berdasarkan pembentangan hasil perbincangan
 PANDUANPELAKSANAAN KURIKULUM PENJAJARAN SAINS SR 2.0

Contoh PdP Tahun 5 yang mempunyai sisipan tahun 4 Kandungan bagi tema:
Teknologi dan Kehidupan
TAJUK Mesin Lestari Tahun 5 2021

Standard Kandungan: 10.1 Penggunaan Alat dalam Kehidupan

Standard Pembelajaran: 101.1 Menyatakan kegunaan suatu alat yang terdapat di persekitaran murid.
10.1.2 Menerangkan kombinasi fungsi mesin ringkas pada suatu alat yang membolehkan alat tersebut berfungsi melalui pemerhatian alat
sebenar.
10.1.3 Menaakul kepentingan kombinasi mesin ringkas untuk memastikan alat itu berfungsi dengan sempurna.
10.1.4 Menjana idea tentang kepentingan ciri penciptaan alat yang lestari.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang penggunaan alat dalam kehidupan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Aktiviti 1: . Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
ii. Setiap kumpulan diberikan alat yang berlai n. SP 10.1.1, 10.1.2, 10.1.3 (T4)
(Contoh alat : pengasah pensel mekanikal, erudi tangan, pembukati kereta mainan )
iii. Murid men-alankan aktivitisumban saran tentan e unaan setla a at an diberi.
iv. urid mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat pada alat yang diberi. SP 10.2.1, 102.2, 40.2.3, 10.2.4 (T4)
v. a I mun mem en ang an asl per Incangan aam enu pe a peml Iran.
vi. Murid melengkapkan Lembaran 1.

Aktiviti 2: Murid memasang alat yang telah dileraikan.

ii. Murid menjana idea kepentingan kombinasi setiap mesin ringkas yang membolehkan alat tersebut berfungsi dengan sempurna.
iii. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas.
Murid melengkapkan Lembaran 2.

Aktiviti 3: Murid secara berpasangan melakar satu alat yang diubahsuai dengan kreatif dan inovatif untuk menjadikannya lebih lestari.
ii. Murid diminta membentangkan kepentingan ciri lestari hasil lakaran.
Pentaksiran: Murid melabel mesin ringkas dalam Lembaran 1, menyenarai kepentingan setiap mesin ringkas dalam Lembaran 2 dan membentang
kepentingan ciri-ciri hasil lakaran.
 PANDUANPELAKSANAAN KURIKULUM PENJAJARAN SAINS SR 2.0

PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PANDUANPELAKSANAAN KURIKULUMPENJAJARAN SAINS SR 2.0

PdPR PdP (Bilik Darjah)

QuiZ1zz

Rahoot! BILIK DARJAH

 Panduan Pelaksanaan
oti
00
t
Penjajaran Kurikulum 2.0 Matematik
Tingkatan 5

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Pe4•e44i'4
 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 Ma ep k Tingkatan 5

MENENGAH KURIKULUM
STANDARDSEKOLAH
Ss Dokumen PenJaJaran MENENGAH
Kurikulum
Dokumen
MATEMATIK
TINGKATAN 5
(SISIPAN)

TAHUN 2021

Dokumen
Penjajaran Kurikulum2.0
Matematik
Tingkatan 5

BAHAGIA PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Panduan Pelaksanaan Penjaj:ran Kurikulum 2.0 MatematikTingkatan 5

Mengya pasti
kandungan kurikulum
dengan merujuk
DokumenPenjajaranx
Kurikulum bagi KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH KURIKULUM STANDARDSEKOLAH MENENGAH
Dokumen Penjajaran Kurikulum Dokumen Penjajaran Kurikulum
kandungan yang
MATEMATIK MATEMATIK
¯fterkesanŚemasa TINGKATAN 4 TINGKATAN S
pelaksanaan PÓPR pada
EDISI 2
tahun 2020. EDISI 2

Implikasi terhadap
pembelajaran tahun
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM semasa.
 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 MatematikTingkatan 5

k.

Mengena pasti
kandungan kurikulum
dengan merujuk
DokumenPenjajar KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Kurikulum bagi Dokumen Penjajaran Kurikulum
kandungan yang
erkesan semasa
pelaksanaan PdPR pada
MATEMATIK
tahun 2020. TINGKATAN 5

EDISI 2

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 Ma tlk Tingkatan 5

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum
MATEMATIK
TINGKATAN 5 (SISIPAN)

TAHUN 2021

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 M k Tingkatan 5

Mengadakan erbincangan
bersama ahli panitia unt erancang
pelaksanaan kurikulum tahu e asa
• Kandungan kurikulum yang terke$an—-—
• Keterlibatan PdPR murid 001
• Tahap penguasaan murid

BAHAGIA P MBANGUNANKURIKULUM
 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 Mate ati ingkatan 5

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 10.0:MATEMATIKPENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN Tingkatan 4

Standard Pembelajaran
Standard Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Asas
SIO.I Perancangan SIO.I.I Menghuraikan proses
dan Pengurusan pengurusan kewangan yang
Kewangan berkesan.
SIO.1.2 Membinadan membentang
pelan kewangan peribadi
untuk mencapai matlamat
kewangan jangka pendek
dan jangka panjang, dan
seterusnya menilai
00 r
kebolehlaksanaan pelan
kewangan tersebut.

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBORDAN OPERASI

TAJUK 3.0: MATEMATIKPENGGUNA: INSURANS Tingkatan 5
Standard Pembelajaran
Standard Kandungan
KandunganAsas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
3.1 Risiko dan 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan
perlindungan kepentinqan perlindunqan
insurans. insurans, dan seterusnya
mengenal pasti jenis insurans
hayat dan insurans am bagi
melindungi pelbagai jenis risiko-
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat
pengiraan yang melibatkankadar
dan premium insurans.
3.1.3 Menyelesaikanmasalah yang
melibatkaninsurans termasuk
deduktibeldan ko- insurans.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Menyediakan Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 Mate ati ingkatan 5
Rancangan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK 2021
Pengajaran Tahunan TINGKATAN S

Bulan Mlnggu TaJuk Standard PembelaJaran

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBORDAN OPERASI 10.0 Matematik Pengguna: SIO.I Perancangan dan SIO.I.I Menghuraikanproses pengurusan kewangan
Pengurusan Kewangan Pengurusan Kewangan yang berkesan
TAJUK 10.0: MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN (Tingkatan 4)
(Tingkatan 4) 3.1 Risiko dan perlindungan 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan
TAJUK 3.0: MATEMATIK PENGGUNA: INSURANS Januari
Minggu 3 —4
3.0 MatematikPengguna: insurans perllndungan insurans, dan seterusnya mengenal
(18/1-29/1)
Insurans pasti jenis insurans hayat dan insurans am bagi
melindungi pelbagai jenis risiko.

Standard Pembe 3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraanyang

Standard Kandungan melibatkan kadar dan premium insurans.
Minggu S
3.13 Menyelesoikan masolahyang mellbatkon Insurans
KandunganAsas Kandunga (1/2 - 5/2)
termasuk deduktibel dan ko•insurans.

S 10.1 Perancangan dan SIO.I.I tænghuraikan proses Februari SIO.I.2 Membina dan membentang pelan kewangan
Pengurusan pengurusan kewangan yang peribadi untuk mencapai matlamat kewangan
Kewangan berkesan. Minggu 6 jangka pendek dan jangka panjang, dan
(8/2 - 11/2) seterusnya menllai kebolehlaksanaanpelan
kewangan tersebut.
3.1 Risiko dan 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan
perlindungan kepentingan perlindungan
insurans insurans, dan seterusnya
mengenal pasti jenis insurans
hayat dan insurans am bagi
melindungi pelbagai jenis risiko.
RANCANGANPENGAJARAN HARIAN
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan
membuat pengiraan yang Mata PolaJaran
melibatkan kadar dan premium Kolas
insurans. B". Murid
Tarlkh Harl
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang
Bidang PombolaJaran
melibatkan insurans termasuk
deduktibel dan ko- insurans. TaJuk

StandardKandungan

SIO.1.2 Membina dan membentang Standard PombolaJaran

pelan kewangan peribadi untuk
Aktlvitl
mencapai matlamat kewangan
jangka pendek dan Jangka
panjang. dan seterusnya menllal
kebolehlaksanaan pelan
kewangan tersebut.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKUL

 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 Mat a ik Tingkatan 5

Merancang pengajaran harian dan k edah

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) den a
mengambil kira:
• pendekatan PdP yang bersesuaian
007
• kebolehlaksanaanPBD yang berterusan
dalam sesi pembelajaran
• operasi sekolah dan jadual waktu
sumber yang ada

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Panduan Pelaksanaan Penjajaran Kurikulum 2.0 Mat a „ikTingkatan 5
Tingkatan 4: Matematik Pengguna:
Pengurusan Kewangan
Tingkatan 5: Matematik Pengguna: Aktiviti lb) LembaranTugasan lb)
Insurans
Pemilihan keperluan atau kehendak mengikut individu.
Standard Pembelajaran:
1. Murid meneliti dan mengenal pasti item berdasarkan keperluan dan kehendak semasa situasi
10.1.1Menghuraikan proses pengurusan sesat di dalam hutan-
kewanganyang berkesan 2. Setelah item ditetapkan, murid perlu memilih lima item yang bersesuaian dan memberi justifikasi

3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan pemilihan item tersebut

kepentingan insurans dan seterusnya mengenal

pasti jenis insurans hayat dan insurans am bagi
melindungipelbagaijenis risiko Aktiviti IC) LembaranTugasan IC)

Menetapkandan mengutamakanmatlamat kewangan berdasarkan keperiuan dan kehendak.

1. Murid menyenaraikan keperluan dan kehendak yang ingin dicapai dalam tempoh jangka masa
pendek dan panjang. Senarai kepeduan dan kehendak yang dinyatakan perlu melibatkan
pengurusan kewangan.
2. Muridmenetapkandan mengutamakan keperluan dan kehendak yang bersesuaian berdasarkan
senarai mengikut matlamatpengurusan kewangan.
3. Muridmembanding beza matlamatjangka pendek dan jangka panjang dengan rakan.
 Pentaksiran Bilik Darjah excited
about
Get your students
learning!

semasa PdP

Stanod'

Kahoot!

Google forms
BAHAGlAfPEMBANGUNAN KURIKULUM
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

GAMBARAN
KESELURUHAN
KANDUNGAN
KSSR SEJARAH
Bahagian Pembangunan Kurikulum
e.. SCAN
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KSSR SEJARAH TAHUN5

TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA

Standard Prestasi Catatan
Standard
Kandungan Standard Pembelajaran Tahap
Penguasaan Tafsiran
Cadangan Aktiviti:
Standard Kandungan 6.1 Institusi Raja Murid boleh: Menyatakan institusl raja
1 Kajian Teks
sebagai warisan negara.
6.1.1 Menyatakan pengertian raja da • Mencari makna/
Standard Pembelajaran & K 6.1.2
kerajaan.
Menerangkan konsep waadat
antara raja dengan rakyat. Menerangkan institusi raja
definisi dan konsep
berkaitan institusj raja
• Sejarah Melayu
2
6.1.3 Menjelaskan makna daulat dan sebagai warisan negara.
Objektif 6.1.4
derhaka.
Membandlngkan kedudukan serta
peranan Raja-raja Melayu dahulu
PAK21
• Games - Tarsla
Menjelaskan institusi raja • Video Clips - video
dan kini. 3 sebagal warlsan negara pendek berkaitan
Aktiviti 6.1.5 Menghuraikan negara yang
mengamalkan sistem
dengan contoh. institusi raja
pemerintahan beraja pada Pelaksanaan Kajian Kes
klnl.
Penilaian PdP1 Refleksi K6.1.6 Menyatakan kepentingan
4 Menganalisis institusi raja
sebagai warisan negara. EMK
• Patrlotisme
menghargai institusi raja.
K6.1.7 Menerangkan kepentingan sikap
. Bahasa
taat setia terhadap institusi raja.
Menilai kepentingan • TMK
5 institusi raja sebagai
K6.1.8 Menghuraikan kepentingan warisan negara.
mempertahankan kedaulatan
PLBD
institusi raja. Muzium Negara/Negeri,
Arkib Negara. Istana
Menjana idea Negara dan lain-lain
6 mendaulatkan institusi raja
sebagai warisan negara.
 Sekian
Terima Kasih

BAHAGIA PEMBANGlJNAN