Silabus Ipa 9

Satuan Pendidikan : SMPK SANG TIMUR MALANG
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan Pembelajaran pada KD KI-1
dan KI-2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
Tuhan tentang aspek observasi, penilaian diri,
fisik dan kimiawi, pembelajar-an KD pada KI-3
dan KI-4 melalui indirect penilaian antar teman, dan
kehidupan dalam
ekosistem, dan teaching jurnal (catatan pendidik)
peranan manusia
dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
- 708 -
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang dalam
3.1 Mendeskripsikan Sistem Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,
struktur dan fungsi reproduksi  Mengamati gambar  Observasi sikap Lembar kerja
sistem reproduksi pada manusia sistem reproduksi objektif; jujur; Praktikum,
manusia, kelainan dan  Penyakit pada manusia. Buku atau
bertanggung jawab;
penyakit pada sistem
- 709 -
reproduksi, dan sistem terbuka; kritis; dan sumber
penerapan pola hidup reproduksi Menanya peduli lingkungan belajar yang
yang menunjang  Pola hidup  Tanya jawab tentang relevan.
kesehatan reproduksi sehat fungsi sistem reproduksi
manusia beserta organ- Pengetahuan:
4.1 Menyajikan hasil
organ penyusunnya.  Tes tertulis bentuk
penelusuran informasi
dari berbagai sumber Misalnya: Samakah uraian dan/atau pilihan
tentang penyakit susunan organ penyusun ganda
menular seksual dan sistem reproduksi hewan
upaya pencegahannya. mamalia dengan Keterampilan:
manusia? Tugas
 Kunjungilah suatu pusat
Mengumpulkan Informasi kesehatan
 Mencari dan (klinik/puskesmas/ rumah
mengumpulkan data/ sakit).Carilah informasi
tentang kelainan dan
informasi tentang organ
penyakit sistem reproduksi
reproduksi pada hewan pada manusia dan cara
mamalia seperti kelinci, mencegahnya.
marmot, tikus putih,
atau lainnya.  Unjuk kerja ceklist lembar
pengamatan kegiatan
Menalar/Mengasosiasi : eksperimen
 Mencatat data/ informasi
berupa gambar sistem  Portofolio laporan tertulis
reproduksi hewan kelompok
mamalia pada lembar
kerja.
 Menentukan bagian-
bagian organ pada
gambar sistem
reproduksi hewan yang
telah dibuat.
 Membandingkan sistem
- 710 -
reproduksi hewan dengan
manusia untuk
mengetahui fungsi organ-
organ reproduksi dengan
mencari informasi pada
buku atau sumber
belajar lainnya yang
relevan.
Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil
pekerjaan dan
enyampaikan hasil
pengumpulan data/
informasi dalam bentuk
laporan.
 Menginformasikan lebih
lanjut tentang sistem
reproduksi manusia serta
penerapan pola hidup
yang menunjang
kesehatan reproduksi.
3.2 Memahami reproduksi Sistem Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,

pada tumbuhan dan Reproduksi  Mengamati kebun  Observasi sikap objektif; Lembar kerja
hewan, sifat Tumbuhan dan singkong* di halaman jujur; bertanggung jawab; Praktikum,
keturunan, serta Hewan sekolah atau di luar terbuka; kritis; dan peduli Buku atau
kelangsungan makhluk lingkungan
sekolah. sumber
hidup
belajar yang
 Pengetahuan:
Menanya relevan.
4.2 Menyajikan karya hasil Tes tertulis bentuk
perkembangbiakan  Tanya jawab tentang
uraian dan/atau pilihan
pada tumbuhan lingkungan yang sesuai
- 711 -
dengan singkong* ganda
 Tanya jawab tentang
bagaimana cara Keterampilan:
menanam singkong*.  Tugas
Misalnya: Jika dengan Tumbuhakanlah tanaman
menggunakan potongan dengan teknik reproduksi
batang tanaman vegetatif di lingkungan
sekolah.
singkong (stek batang),
 Unjuk kerja
apakah posisi mata tunas
ceklist lembar
mempengaruhi
pengamatan kegiatan
pertumbuhan tanaman?
eksperimen
Mengumpulkan Informasi  Portofolio
 Melakukan percobaan Laporan tertulis
menanam singkong* kelompok
menggunakan potongan
batang (stek batang).
Sekelompok batang
ditanam dengan mata
tunas ke atas, sedangkan
sebagian lainnya dengan
mata tunas menghadap
ke bawah (tanah).
Menalar/mengasosiasi
 Mencatat data
pertumbuhan tinggi
tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2
bulan..
 Mengolah data percobaan
ke dalam tabel dan
grafik.
- 712 -
 Menyimpulkan cara
menanam singkong*
yang baik dengan stek
batang berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil
percobaan.
Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan
kondisi daerah, misalnya
tanaman vegetatif lainnya
seperti jahe, kunyit,
mawar, melati, dan
lainnya)
Mengomunikasikan
membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis.
lanjut tentang cara-cara
reproduksi tumbuhan
secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
keturunannya.
Mengamati
 Mengamati lalat buah
(Drosophila).
- 713 -
Menanya
bagaimana cara
Drosophila melakukan
reproduksi. Misalnya:
Apakah Drosophila
melakukan repoduksi
dengan membelah diri,
beranak, atau bertelur?
Mengumpulkan Informasi
 Melakukan percobaan
mengawinkan lalat
Drosophila dalam botol
yang berisi makanan
berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat
Drosophila dapat
diperoleh dengan
meletakkan potongan
buah seperti pisang di
halaman sekolah.
Kemudian menangkap
dan memasukkan
beberapa lalat ke dalam
botol.
Menalar/Mengasosiasi
 Mencatat data
pengamatan kondisi
lingkungan di dalam
- 714 -
botol tiap harinya selama
2 minggu.. Amati
keberadaan telur dan
larva di sekitar lumatan
pisang.
 Menyimpulkan cara
reproduksi lalat
Drosophila berdasarkan
hasil pengamatan.
Mengomunikasikan
membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil
laporan tertulis.
lanjut tentang cara-cara
reproduksi hewan beserta
sifat-sifat keturunannya.
3.3 Mendeskripsikan Perkembangan Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket,

penyebab Penduduk dan  Mengamati gambar  Observasi sikap Lembar kerja
perkembangan Dampak lingkungan yang rusak objektif; jujur; Praktikum,
penduduk dan Lingkungan akibat jumlah penduduk Buku atau
bertanggung jawab;
dampaknya bagi
yang meningkat. terbuka; kritis; dan sumber
lingkungan
peduli lingkungan belajar yang
Menanya relevan.
 Tanya jawab tentang Pengetahuan:
- 715 -
4.3 Menyajikan hasil pengaruh ledakan
penelusuran informasi penduduk terhadap Keterampilan:
tentang perkembangan lingkungan. misalnya:  Tugas
penduduk dan Apakah limbah yang Buatlah tulisan tentang
dampaknya bagi dampak perkembangan
dihasilkan penduduk,
lingkungan penduduk terhadap
seperti detergen
berpengaruh terhadap lingkungan.
lingkungan?  Unjuk kerja
Ceklist lembar
Mengumpulkan Informasi pengamatan kegiatan
 Melakukan percobaan eksperimen
dengan akar bawang  Portofolio
merah, pengaruh Laporan tertulis
petumbuhan akar kelompok
bawang merah terhadap
limbah detergen. Akar
bawang merah
ditumbuhkan dengan
cara merendam sebagian
siungnya selama ±
1minggu. Akar bawang
merah direndam dalam
larutan detergen dengan
konsentrasi berbeda.
 Mencatat data
pengukuran panjang
akar bawang merah tiap
harinya selama 3 hari.
 Data pengamatan diolah
dalam bentuk tabel dan
grafik.
- 716 -
 Menyimpulkan pengaruh
limbah detergen terhadap
pertumbuhan akar
tanaman.
Mengomunikasikan
membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil
laporan tertulis.
lanjut tentang pengaruh
perkem-bangan
penduduk terhadap
lingkungan.
3.4 Mendeskripsikan atom Atom, Ion dan Mengamati Sikap: 5 JP  Buku paket
dan partikel penyusun- Molekul Kemdikbud
 Mengamati kapur tulis  Observasi tentang sikap
nya, ion dan molekul, Kelas IX
serta hubungannya yang dihancurkan sampai rasa ingin tahu, percaya  Buku atau
dengan karakteristik menjadi butir-butir yang diri, bertanggungjawab, sumber
material yang sangat halus, bahkan dan sebagainya dalam belajar lain
digunakan dalam tidak bisa dilihat lagi oleh melakukan berbagai yang relevan.
kehidupan sehari-hari mata. kegiatan.  Internet
 Mengamati
ilustrasi/tayangan video Pengetahuan:
tentang atom, ion, dan Tes tertulis/lisan tentang:
molekul
 Menjelaskan partikel
penyusun atom (proton,
Menanya
netron, dan elektron)
 Mengajukan pertanyaan
tentang atom, ion, dan  Menjelaskan konsep
- 717 -
molekul. atom, ion, dan molekul
serta contohnya.
Mengumpulkan Informasi  Membedakan atom, ion,
 Mencari informasi dari dan molekul
berbagai sumber tentang
atom, ion dan molekul.  Menggambarkan molekul
sederhana yang
 Memberi contoh atom, terbentuk dari dua atom.
ion, dan molekul dalam
kehidupan, misalnya  Unjuk Kerja/ Praktik
atom natrium dapat Portofolio
membentuk ion positif
dengan melepaskan satu
elektronnya, dan atom
klor dapat memben-tuk
ion negatif dengan
menerima satu elektron.
Ion natrium bergabung
dengan ion klor
membentuk melekul
natrium klorida (NaCl)
yang disebut garam
dapur.
 Menjelaskan partikel
penyusun atom (proton,
netron, dan elektron)
 Menganalisis beberapa
contoh gambar atom, ion
dan molekul.
 Membedakan atom, ion, dan
molekul.
 Menyimpulkan konsep
- 718 -
tentang atom, ion dan
molekul.
 Menganalisis hubungan
antara atom, ion, dan
molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menceritakan pendapat ahli
tentang atom
 Menggambar molekul
sederha-na (dwiatom)
3.5 Memahami konsep Mengamati Sikap: 5 JP  Buku paket,

listrik statis, muatan Listrik Statis Peristiwa sehari-hari yang  Observasi sikap objektif;  Lembar kerja
listrik, potensial listrik,  Muatan listrik berhubungan dengan listrik jujur; bertanggung jawab; Praktikum
hantaran listrik,  Potensial statis, misalnya penggaris terbuka; kritis; dan peduli  Buku atau
kelistrikan pada sistem listrik lingkungan sumber
plastik yang telah digosok,
syaraf, dan contohnya  Hantaran belajar yang
pada hewan-hewan dapat menarik kertas yang
listrik Pengetahuan: relevan.
yang mengandung disobek kecil-kecil.
 Tes PG dan uraian tentang  Media
listrik gejala listrik statis elektronik
Menanya
4.4 Melakukan percobaan Diskusi tentang:
untuk menyelidiki  Gejala listrik pada benda
Keterampilan:
 Membuat tulisan tentang
muatan listrik statis  Gaya listrik
dan interaksinya, serta hubungan antara listrik
 Prinsip kerja elektroskop
sifat hantaran listrik statis dengan terjadinya
bahan petir dan cara
Mengumpulkan Informasi menanggulangi agar tidak
 Gejala listrik pada benda tersambar petir
(penggaris plastik yang  Diskusi kelompok
bersih atau masih baru, membahas hasil
kaca, kain sutra, kain wol, eksperimen listrik statis
kertas yang di sobek kecil-
- 719 -
kecil)  Membuat laporan
 Gaya akibat muatan listrik eksperimen listrik statis
(penggaris plastik yang  Unjuk kerja
bersih atau masih baru 2 Mengamati kegiatan
buah 2 buah , kaca, kain eksperimen dan
sutra 2 helai, kain wol 2 menilainya dengan
helai, benang dan statif menggunakan rubrik.
masing-masing 1 buah) Portofolio
 Prinsip kerja elektroskop Kumpulan:
 Laporan tertulis kelompok
Menalar/Mengasosiasi hasil eksperimen
 Menganalisis data untuk  Laporan (tulisan) tentang
mendapakan konsep gejala terjadinya petir dan upaya
listrik menghindari sambaran
 Menganalisis data untuk petir.
mendapatkan sifat-sifat
muatan listrik
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
eksperimen tertulis
 Mempresentasikan hasil
eksperimen
3.6 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP  Buku paket,

karakteristik rangkaian Rangkaian Rangkaian sebuah baterai Observasi sikap objektif;  Lembar kerja
listrik, transmisi energi Listrik dan yang dihubungkan dengan jujur; bertanggung jawab; Praktikum
listrik, sumber-sumber Sumber Energi sebuah lampu dan terbuka; kritis; dan peduli  Buku atau
energi listrik alternatif
- 720 -
(termasuk bioenergi), Listrik rangkaian dua buah lampu lingkungan sumber
berbagai upaya dalam  Transmisi dengan sebuah lampu. belajar yang
menghemat energi energi Pengetahuan: relevan.
listrik, serta  Sumber energi Menanya Tes PG dan uraian tentang  Media
penggunaan teknologi  Penghematan elektronik
Mendiskusikan tentang rangkaian listrik
listrik di lingkungan energi  nyala lampu yang lebih
sekitar.
terang jika dihubungkan Keterampilan:
dengan dua buah baterai Tugas Proyek
4.5 Melakukan yang dirangkai secara seri
penyelidikan untuk  Membuat tulisan tentang
 energi yang lebih besar cara menghemat
menemukan
digunakan oleh lampu pemakaian energi listrik
karakteristik rangkaian
dengan 2 batere dibanding 1  Membuat karya sederhana
listrik, serta hubungan
 cara mengitung besarnya yang mengasilkan energy
energi listrik dengan
energy yang digunakan listrik
tegangan, kuat arus
lampu Ohm.tersebut  Diskusi dan membuat
dan waktu pemakaian
 cara menghemat energy laporan eksperimen
 sumber energy lain selain  Unjuk kerja
baterai Mengamati eksperimen
dengan rubric penilaian
Mengumpulkan Informasi Portofolio
Eksperimen rangkaian Kumpulan:
untuk menyelidiki:  Laporan eksperimen
 Hukum Ohm.  Laporan tugas proyek
 Rangkaian seri dan parallel
 Hukum Kirchhoff
 Energy listrik
Menganalisis data hasil
percobaan Hukum Ohm,
Hukum Kirchhoff,
Rangkaian seri dan parallel
untuk membuat kesimpulan
hubungan antara:
- 721 -
 V, R dan I ( Hukum Ohm)
 Besarnya hambatan pada
rangkaian seri maupun
parallel.
 Jumlah kuat arus yang
masuk dan yang keluar dari
titik cabang
 V, I dan t terhadap W
Mengomunikasikan
 Membuat laporan dari
percobaan
percobaan
 Menyusun rangkaian seri
maupun parallel.
 Membuat kesimpulan
bagaimana cara menghemat
listrik
 Mempresentasikan cara
menghemat listrik
 Mempresentasikan sumber-
sumber energi alternatif
yang menghasilkan listrik
3.7 Mendeskripsikan Kemagnetan, Mengamati Sikap: 15 JP  Buku paket,

konsep medan magnet, Induksi  Sebuah magnet dapat Observasi sikap objektif;  Lembar kerja
induksi Elektromagnet menarik benda-benda jujur; bertanggung jawab; Praktikum
elektromagnetik,dan  Medan magnet seperti besi, baja yang ada di terbuka; kritis; dan peduli  Buku atau
penggunaannya dalam  Induksi sekitarnya. sumber
lingkungan
produk teknologi, serta magnet  Jarum kompas yang belajar yang
pemanfaatan medan digantung pada statif relevan.
 Elektromagnet Pengetahuan:
magnet dalam menggunakan benang.  Media
pergerakan/navigasi Tes PG dan uraian tentang elektronik
hewan untuk mencari induksi elektromagnetik
- 722 -
makanan dan migrasi Menanya
Mendiskusikan tentang Keterampilan:
4.6 Membuat karya  benda-benda seperti besi  Membuat alat sederhana
sederhana yang dan baja yang ada di sekitar yang memfaatkan
memanfaatkan prinsip magnet, dapat ditarik oleh electromagnet, misalnya
elektromagnetik dan/ magnet bel listrik dsb.
atau induksi  jarum kompas yang  Membuat tulisan
elektromagnetik digantung pada statif transmisi daya listrik
menggunakan benang jarak jauh dari pusat
(bergerak bebas) selalu pembangkit listrik sampai
menujuk arah utara dan ke kota-kota.
selatan bumi  Membuat laporan hasil
 penggunaan dan eksperimen
pemanfaatan magnet dalam Unjuk kerja
kehidupan sehari-hari  Mengamati eksperimen
 hubungan antara hewan- electromagnet, induksi
hewan dengan listrik dalam electromagnet.
mencari makan atau migrasi Portofolio
Kumpulan:
Mengumpulkan Informasi  Laporan tugas proyek
Melakukan eksperimen,  Laporan eksperimen
sehingga menghasilkan data
tentang:
 Sifat kemagnetan
 Electromagnet
 Induksi Elektromagnet
 Trafo, dynamo sepeda
 Menganalisis data untuk
menentukan sifat-sifat
kemagnetan
membuat kesimpulan bahwa
di sekitar arus listrik
terdapat medan magnet dan
- 723 -
factor-faktor yang
menentukan besarnya
medan magnet.
membuat kesimpulan bahwa
di sekitar medan magnet
terdapat arus listrik dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya
arus listrik yang dihasilkan.
menentukan hubungan
antara tegangan, jumlah
lilitan dan kuat arus pada
trafo.
Mengomunikasikan
percobaan
 Membuat karya sederhana
yang memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya
bel listrik dan induksi
elektromagnetik misalnya
trafo sederhana)
3.8 Mengidentifikasi proses Hereditas Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,

dan hasil pewarisan Manusia  Mengamati gambar anak  Observasi sikap Lembar kerja
sifat serta kembar dengan penampilan objektif; jujur; Praktikum,
penerapannya dalam yang hampir sama. Buku atau
bertanggung jawab;
pemuliaan mahluk
terbuka; kritis; dan sumber
hidup Menanya peduli lingkungan belajar yang
 Tanya jawab tentang relevan.
4.7 Melakukan percobaan
- 724 -
sederhana untuk keanekaragaman genetis Pengetahuan:
menemukan hukum pada manusia. Misalnya:  Tes uraian dan/atau
pewarisan sifat mahluk Apakah manusia yang satu pilihan ganda tentang
hidup dengan yang lain memiliki
hereditas
perbedaan ciri-ciri morfologi
Keterampilan:
 Tugas
 Melalukan praktikum
Carilah informasi dari
keanekaragaman genetis
berbagai sumber tentang
pada manusia menggunakan
penerapan pemuliaan
cakram genetika. Ciri-ciri
mahluk hidup
anatomi yang diamati
menggunakan prinsip-
adalah : Ujung daun telinga
prinsip hereditas..
yang bebas dan yang
melekat, ibu jari dapat  Unjuk kerja
dibengkokkan dan yang Ceklist lembar
tidak, bulu mata yang pengamatan kegiatan
panjang dan yang pendek, eksperimen
rambut yang lurus dan tidak  Portofolio
lurus, adanya rambut pada Laporan tertulis
ruas tengah jari-jari tangan kelompok
dan tidak ada rambut,
golongan darah A, B, AB dan
O.
 Mengolah data percobaan ke
dalam tabel.
 Menyimpulkan hasil
praktikum keanekaragaman
genetis berdasarkan data
yang diperoleh.
 Menentukan faktor yang
mempengaruhi
dengan mencarinya dari
- 725 -
berbagai sumber belajar.
Mengomunikasikan
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
presentasi di depan kelas.
lanjut tentang
manusia dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya.
Mengamati
 Mengamati gambar
persilangan tanaman ercis
(Pisum sativum).
Menanya
kemungkinan keturunan
yang dihasilkan dari
persilangan induk dengan
satu dan dua sifat beda.
Misalnya: Apakah terdapat
pola penurunan sifat yang
diwariskan dari induk kepada
keturunannya?
 Melakukan praktikum
penurunan sifat mahluk
hidup menggunakan kancing
genetika (dapat digantikan
dengan kancing baju).
- 726 -
 Mengolah data percobaan ke
dalam tabel.
 Menyimpulkan hasil
praktikum penurunan sifat
mahluk hidup berdasarkan
data yang diperoleh.
 Memformulasikan pola
perbandingan sifat hasil
persilangan mahluk hidup.
Mengomunikasikan
membahas hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil
presentasi di depan kelas dan
laporan tertulis.
lanjut tentang hukum
pewarisan sifat mahluk
hidup.
3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket

dan produk teknologi Produk  Mengamati tayangan tentang  Observasi sikap objektif; serta sumber
yang merusak Teknologi proses hingga menjadi jujur; bertanggung jawab; belajar yang
lingkungan dan Ramah produk dari teknologi ramah terbuka; kritis; dan peduli relevan.
ramah lingkungan lingkungan. Misalnya lingkungan
Lingkungan
produk pertanian organik,
4.9 Menyajikan data dan biodisel. Pengetahuan:
informasi tentang  Tes bentuk uraian
proses dan produk Menanya dan/atau pilihan ganda
teknologi yang tidak  Mendiskusikan tentang tentang teknologi ramah
merusak lingkungan pengertian teknologi ramah lingkungan
- 727 -
lingkungan
 persyaratan apa saja yang Keterampilan:
menentukan sebuah  Tugas carilah informasi
teknologi dimasukkan ke tentang kerusakan di
dalam kelompok ramah lingkungan sekitar akibat
lingkungan teknologi yang tidak ramah
 contoh proses dan produk lingkungan. Buatlah
teknologi ramah lingkungan tulisan tentang cara
mengatasi permasalahan
Mengumpulkan Informasi tersebut berdasarkan
Studi literatur tentang prinsip-prinsip teknologi
proses dan produk teknologi ramah lingkungan.
ramah lingkungan dari  Unjuk kerja Portofolio
buku maupun sumber laporan
referensi lainnya. Tertulis kelompok
 Menganalisis data yang
diperoleh dari literatur
hingga memperoleh
kesimpulan proses dan
produk teknologi ramah
lingkungan.
 Memerikan contoh-
contoh proses dan
lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.
Mengomunikasikan
studi literatur di depan
kelas tentang proses dan
- 728 -
lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan Bioteknologi Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket,
penerapan bioteknologi dan Produksi  Mengamati gambar,  Observasi sikap Lembar kerja
dalam mendukung Pangan tayangan dan atau objektif; jujur; Praktikum,
kelangsungan hidup bacaanyang Buku atau
bertanggung jawab;
manusia melalui
berhubungan dengan terbuka; kritis; dan sumber
produksi pangan
produksi pangan. peduli lingkungan belajar yang
4.8 Menyajikan data ide-
ide, atau penelusuran relevan.
informasi tentang Menanya Pengetahuan:
penerapan bioteknologi  Mendiskusikan tentang  Tes tertulis bentuk
dalam mendukung apa saja produksi pangan uraian dan/atau pilihan
keberlangsungan itu ganda
hhidup manusia  Kebergantungan kita
melalui produksi pada produksi pangan Keterampilan:
pangan
 Cara dan teknik  Tugas
menghasilkan produksi Carilah informasi tentang
pangan produksi padi dan usaha
 Kemungkinan kegagalan untuk meningkatkan
panen produksi.
 Alternatif lain mencari
Mengumpulkan Informasi data/ informasi tentang
 Melakukan stufi literatur produk pangan
tentang produksi padi unggulan di sekitar
dalam rangka usaha Observasi
peningkatan hasil panen.  Portofolio
 Alternatif lain berupa  Laporan tertulis
survey di lingkungan kelompok
sekitar tentang produk
pangan unggulan yang
dihasilkan.
 Mencari hubungan
- 729 -
antara peningkatan
produksi pangan dengan
faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
 Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya
dengan perkembangan
teknologi.
Mengomunikasikan
membahas hasil
pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam
bentuk laporan tertulis
dan dipresentasikan di
depan kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket,
pentingnya tanah dan Kehidupan  Mengamati gambar atau  Observasi sikap Lembar kerja
organisme yang hidup  Fungsi tanah tayangan tentang tanah objektif; jujur; Praktikum,
dalam tanah untuk  Organisme di dan organisme yang Buku atau
bertanggung jawab;
keberlanjutan dalam tanah hidup di dalamnya. terbuka; kritis; dan sumber
kehidupan melalui
pengamatan peduli lingkungan belajar yang
Menanya relevan.
4.10Melakukan Mendiskusikan tentang Pengetahuan:
penyelidikan tentang  Fungsi tanah  Tes bentuk uraian
fungsi tanah bagi  Organisme yang umum dan/atau pilihan ganda
keberlangsungan ditemukan di dalam tentang tanah dan
kehidupan tanah organism di dalamnya
 Fungsi dan peran
organisme tersebut di Keterampilan:
- 730 -
dalam tanah  Tugas
Carilah informasi tentang
Mengumpulkan Informasi fungsi organisme tanah
 Melakukan praktikum (makroorganisme maupun
mengetahui peran Cacing mikroorganisme). Buatlah
tulisan tentang peran
tanah (Lubricus sp.)
organisme tanah dalam
dalam proses mendukung kehidupan.
pembusukan bahan
 Unjuk kerja
organik. Cacing tanah
Ceklist lembar
diletakkan dalam wadah
pengamatan kegiatan
kaca transparan (bekas
eksperimen
akuarium kecil) yang di
 Portofolio
dalamnya terdapat tanah
Laporan tertulis
berhumus (tanah subur)
kelompok
dan potongan kecil
sampah organik. Sebagai
kontrol digunakan wadah
dengan isi yang sama
namun tidak
dimasukkan cacing
tanah.
 Mencatat data
pengamatan
bentuk/tekstur dan
kondisi tanah yang
dicampur dengan bahan
sampah organik setiap 3
hari sekali selama 40
hari.
 Data pengamatan diolah
dalam bentuk tabel
- 731 -
perbandingan antara
wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya
dengan wadah kontrol.
 Menyimpulkan
pengaruh/peran cacing
dalam proses
pembusukkan bahan
organik (pupuk kompos)
Mengomunikasikan
membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan
kelas.
lanjut tentang peran
organisme lainnya
didalam tanah serta
peran tanah dalam
kehidupan.
Malang, 20 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Bernadeth Maria Heranis S., S.Pd. L.M. Hadi Riyantoko, S.Pd.Kim

- 732 -
- 733 -

Silabus Ipa 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan Pendidikan : SMPK SANG TIMUR MALANG

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Materi Alokasi Sumber

3.2 Memahami reproduksi Sistem Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,

3.3 Mendeskripsikan Perkembangan Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket,

3.5 Memahami konsep Mengamati Sikap: 5 JP  Buku paket,

3.6 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP  Buku paket,

3.7 Mendeskripsikan Kemagnetan, Mengamati Sikap: 15 JP  Buku paket,

3.8 Mengidentifikasi proses Hereditas Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,

3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket

Malang, 20 Juli 2019

Bernadeth Maria Heranis S., S.Pd. L.M. Hadi Riyantoko, S.Pd.Kim

Anda mungkin juga menyukai