ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA : ……………………………………………………….
2. NIM : ……………………………………………………….
3. TEMPAT MENGAJAR : ……………………………………………………….
4. KELAS/SEMESTER : ……………………………………………………….
5. MATA PELAJARAN : 1. …………………………………………………..
2. …………………………………………………..
3. …………………………………………………..
6. TEMA : ……………………………………………………….
7. WAKTU : ……………………………………………………….
8. TANGGAL : ……………………………………………………….
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian dibawah ini.
1. Menetukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indicator
1.1 kesesuaian tema penghubung 1 2 3 4 5
dengan kompetensi dasar 3 mata
pembelajaran.
1.2 Mengunakan bahan pembelajaran
yang sesuai dengan standar isi dan kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan indicator

Rata – rata butr 1 =A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari 3 mata pelajaran
2.2 menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran
2.3 memilih sumber belajar
Rata – rata butr 2 =B
3. merencanakan scenario kegiatan pembelajaran terpadu
3.1 menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu
3.2 menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu
3.3 menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu
3.4 menetukan cara-cara memotivasi siswa

Rata – rata butr 3 =C

4. merancang pengelolaan kelas
menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu
Rata – rata butr 4 =D

5. merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penialaian

5.1 menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2 membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata – rata butr 5 = E

6. tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
6.1 kebersihan dan kerapian
6.2 penggunaan bahasa tulis

Rata – rata butr 6 = F

7. Tampilan lebar peta jariing-jaring tematik
Kreativitas tampilan peta jaring-jaring
Rata – rata butr 7 = G

Nilai APKG 1 =R

R = A+B+C+D+E+F+G =
7
R = Rata – rata Butir

…………………..,2017…………..
Pengamat
(KepalaSekolah/TemanSejawat/Tutor)

_____________________
NIP.
 Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Terpadu
Bagaimana cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu
Jawab:
Apa yang saya rasakan saat melakukan praktek pembelajaran terpadu dikelas saya sendiri
Jawab:
Masalah atau kendala apa yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran terpadu
dikelas saya sendiri
Jawab:
Bagaimana reaksi/kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktek pembelajaran terpadu di
kelas
Jawab:
Apa komentar/saran teman sejawat/kepala sekolah terhadap penampilan saya saat praktek
dilaksanakan pembelajaran terpadu
Jawab:
Nama saya : …………………………………………………
NIM : …………………………………………………
Tempat/Alamat : …………………………………………………
Mengajar : …………………………………………………
Jumlah siswa saya :
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU
1. NAMA MAHASISWA : …………………………………………………
2. NIM : …………………………………………………
3. ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………
4. KELAS/SEMESTER : …………………………………………………
5. TEMA : …………………………………………………
6. MATA PELAJARAN : 1. …………………………………………….
2. ……………………………………………..
3. ……………………………………………..
7. TANGGAL : …………………………………………………
8. KELOMPOK BELAJAR : …………………………………………………
9. UPBJJ-UT : …………………………………………………

1. Melakukan pembelajarn
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan/
indikator, siswa,situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatab pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Mengggunakan sumber belajar yang sesuai
dangan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan
f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan/indikator,
siswa,situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata – rata butr 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa
b. Memicu dan mememlihara keterlibatan siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
Rata – rata butr 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata
pembelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu
yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemostrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
4) berkomunikasi dan bernalar

Rata – rata butr 3a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulative
2) Menguasai symbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari

Rata – rata butr 3b = R

c. IPA
1) Mendemostrasikab pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman kangsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata – rata butr 3c = R

 d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity)
Rata – rata butr 3.d = R

e. PKn
1) Ketetapan menggunakan istilah – istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaman materi Pendidikan
Kewarganegaraan.
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam Kehidupan
sehari – hari
Rata – rata butr 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran
Rata – rata butr 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
b. Penampilan guru dalam pembelajaran
c. Keefektifan pembelajaran terpadu.
Rata – rata butr 5 = T
 Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan
mengaajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K

K= P+Q+R+S+T =
5
K = Rata - rata

…………………..,2017…………..
Pengamat
(KepalaSekolah/TemanSejawat/Tutor)

_____________________
NIP.